الرئيسية / معلمي المدارس الابتدائية, باستثناء الوصف الوظيفي التربية الخاصة / نموذج العمل والوظائف

معلمي المدارس الابتدائية, باستثناء الوصف الوظيفي التربية الخاصة / نموذج العمل والوظائف

تدريب المتعلمين الأساسية الأخرى المعرفة التكوينية, والمدرسة, الثقافية في الكليات التي عامة أو شخصية درجة بسيطة.

الحاجة إلى مهارات مهنية
  • تحديد وتنفيذ الأنظمة المتعلقة بالسلوك والأساليب المتعلقة بترتيب الاحتفاظ بخصوص أي أنهم ’ إعادة واحد يمكن الاعتماد عليها للتلاميذ.
  • إشعار، والنظر في الأداء ليرنيرسا, العافية الجسدية, النهوض بالعلاقات الشخصية, وعادات.
  • جعل الدورات والموارد لنوع الروتين.
  • تكييف أساليب التدريس ومكونات البرنامج التعليمي لتلبية الأفراد عموما’ مختلف الرغبات والمصالح.
  • السلوك وبرنامج أنشطة لبرنامج متوازن لوقت العمل, والتدريس, عرض يوفر لك مع الأفراد الذين يستخدمون مسألة إمكانيات, ليرى, وبحث.
  • الطلاب تظهر بشكل مستقل، وكذلك عن المنظمات, استخدام عدة استراتيجيات التدريب بما في ذلك المحاضرات, المناقشات, والعروض.
  • تحديد أهداف واضحة لجميع برامج التدريب, أجهزة, والمهام والتواصل تلك الأهداف للتلاميذ.
  • مندوب ومستوى المدرسة إعداد وتشغيل.
  • دراسة المجتمعات الصغيرة أو مجموع الدروس الكتب الإلكترونية.
  • جعل , الاستغناء عن, واختبار الجودة ومهام لتقييم التحسن التلاميذ A.
  • التشاور مع الآباء والأمهات أو الآباء والأمهات, المعلمين, الخبراء, والمسؤولين للقضاء على ستودينتسا السلوكية والقضايا الأكاديمية.
  • التحدث مع الآباء والأمهات وضع الأولويات بسبب أطفالهم، فضلا عن مواردها ويتطلب، وأيضا للحديث عن أطفالهم’ النهوض.
  • الاحتفاظ بسجلات الباحث الدقيقة والكاملة المطلوبة كالقيود الإدارية, إجراءات القسم, والقوانين.
  • عن طريق تنشيط إعداد الأفراد فيما يتعلق بعلامات لاحقة.
  • الطلاب دليل ومساعدي المصالح الأكاديمية الفريدة أو المعضلات التعليمية, أو ضبط.
  • تقديم وتنفيذ حزم التصالحية فيما يتعلق بالتلاميذ التي تطلب المعونة هو إضافي.
  • إعداد الأهداف ويصف فيما يتعلق بفئات لتحليل, السعي إلى تحقيق المتطلبات أو التعليمات بالطبع من الكليات والمطالبات.
  • توفير مجموعة من المكونات والمصادر فيما يتعلق بالأطفال الشكل, للتحقيق, واستخدم, كل منهما في مسرحية بارعة وفي إتقان الأعمال.
  • تنفيذ عمليات السياسات والقواعد التي تحكم الأفراد.
  • التشاور مع الموظفين الآخرين لنهج وروتين تعليمات الدعاية التعلم, اللاحقة من المناهج الدراسية المسموح بها.
  • التحدث إلى الإيجابيات التي مختلفة لتتجاوز التلاميذ الشخصية’ يتطلب والتحسين.
  • تستخدم أجهزة الكمبيوتر, يساعد السمعي البصري, كذلك العتاد والموارد لاستكمال عرض أخرى.
  • التحضير للدروس التي تم تعيينها وتظهر الأدلة التي تم إنشاؤها من إعداد بناء على طلب من المسؤولين بسرعة.
  • التعاون باستخدام مختلف والمعلمين والموظفين في تطوير, تقييم, ورؤية إعادة برامج المدارس الابتدائية.
  • حسب ما تتطلبه الإدارة إعداد الاستعراضات بشأن الملاحقات والمتعلمين.
  • أقول، والتحقق من الطلاب في توظيف والاهتمام من معدات ومواد تجنب وقوع حوادث، ويضر.
  • توجيه وتنسيق الأنشطة المبذولة لزيادة المادية, العاطفي, والتقدم الاجتماعي, مثل الحرف اليدوية, الفنون والألعاب, الموسيقى , والقص.
  • الحلقات الدراسية التعليمية, حضور اللقاءات المؤهلين, ودورات تعليم المدربين لصيانة وتحسين المعرفة المتخصصة.
  • مباريات الموضوع, الإشراف على وإعداد المبادرات فئة, التعيينات من قبل مختلف المتحدثين الضيوف أو الأنشطة التجريبية, والدليل التلاميذ في فهم من هذه الأنشطة.
  • تنظيم وتسمية المنتجات وإظهار الطلاب’ العمل.
  • حضور اجتماعات فريق كما هو مطلوب, والدالة على اللجان.
  • تعطي الاختبارات الإنجازات والقدرات المعيارية وترجمة يؤدي إلى إقامة مناطق ونقاط قوة الطالب يتطلب.
  • إدارة, دراسة, وفيما يتعلق بخطة مهام المتطوعين والمدربين المساعدين.
  • الطلاب القدامى في الأطفال ’ s ويتطلب الأصل للمتطوعين الروتينية لتسهيل مساهمة في التمتع بأي, المتقدمة التي تركز.
  • بيك, متاجر التجزئة, الحصول على, الحالة, وتوريد المنتجات, المنتجات, وفئة والعتاد.
  • جذب الأنشطة الخارجة عن المناهج الدراسية بما في ذلك المجموعات, وكالات الباحث, والتحديات التعليمية.
  • القيام بوظائف المشرف مثل مساعدة على سبيل المثال في مدرب التعبئة, كافتيريا وقاعة التدقيق, ومن مكتبات المؤسسة وتفريغ.
  • إمداد الأفراد المعاقين باستخدام المنتجات المعينة, تكنولوجيا داعمة مثل الحمامات.

ضرورة إجراءات الاحتلال
  • أعد قراءة الفهم-فهم المحتوى والفقرات الواردة في أوراق العمل ذات الصلة.
  • النشطة الاستماع إعطاء مجموع الوعي بما يؤكد غيره من الناس, الحصول على الوقت للاعتراف بالبنود التي يجري بناؤها, قضايا الطالبة الصحيح, ويوقف ابدأ في أوضاع غير مناسبة.
  • المنتجة-التفاعل الفعال مكتوب لا غير ملائم لمتطلبات السوق.
  • الدردشة-التحدث مع الآخرين لتبادل البيانات دون عناء.
  • استخدام الرياضيات الحسابية لحل المشاكل.
  • البحث--تطبيق القواعد العلمية وتقنيات لحل القضايا.
  • حكم استخدام كريتيكالثينكينج والفكر لتحديد مواطن القوة ومساوئ الأفكار, بديل بدائل أو سبل للمتاعب.
  • نشط-التعلم-فهم المعلومات الطازجة ’ s الآثار الحالية والمقبلة--حل المشاكل واتخاذ القرارات.
  • تعلم تقنيات اختيار وتطبيق الأساليب ادوكاتيونورينستروكشونال وعلاجات يليق بإرشاد الحالة أو عند التعلم العناصر التي تعتبر جديدة.
  • تتبع-مونيتورينجانداسيسينج كفاءة الشركات, الأشخاص إضافية, أو نفسه اتخاذ إجراءات علاجية أو لإنتاج التطورات.
  • الاجتماعية بفطنة علم بردود فعل أوثيرسا ومعرفة لماذا يكون رد فعلهم كما يفعلون.
  • إجراءات ضبط التحكم بالنسبة للآخرين’ الإجراءات.
  • التسويق في التسول الآخرين على تغيير الأفكار أو العادات.
  • التحكيم أخذ الآخرين جماعياً وفي محاولة لتسوية الخلافات.
  • التدريب على مساعدة الآخرين HOWTO القيام بشيء ما.
  • خدمة توجيه نشاط البحث عن استراتيجيات لمساعدة الأشخاص.
  • المتقدمة الصعوبات تعقيداً التمييز بين Problemsolving والبحث عن المعلومات المرتبطة دراسة تطوير بدائل وتطبيق الحلول.
  • الشركات في ضوء تحليل مواصفات المنتج ويتطلب لإنشاء تصميم.
  • تقنيات التصميم التكنولوجيا لمساعدة الأفراد وخلق أو وجود متطلبات الأجهزة.
  • معدات التحديد-البت في النوع من المعدات والأدوات اللازمة جدية لتنفيذ مهنة.
  • تثبيت--تثبيت المعدات, نماذج, الأسلاك, أو برامج تلبية المواصفات.
  • الترميز-تأليف مجموعات الكمبيوتر فيما يتعلق بالعديد من الوظائف.
  • وظيفة الرصد-يراقب مؤشرات إضافية, المكالمات, أو تقييمات للتأكد من وجود معدات تعمل بشكل صحيح.
  • عمليات وإجراءات إدارة مراقبة الأجهزة أو التقنيات.
  • تنفيذ الصيانة الروتينية صيانة المعدات وتحديد متى وما هو نوع من الحفاظ على وسوف يصبح من الضروري.
  • استكشاف الأخطاء وإصلاحها-تحديد أسباب أخطاء التشغيل وتحديد كيفية التصرف حيال ذلك.
  • إصلاح-استعادة المعدات أو النظم استخدام الأدوات المطلوبة.
  • الجودة-"تحليل عنصر التحكم"--القيام بعمليات تفتيش وتدقيق للمنتجات, الحلول, تقنيات لتقييم فعالية أو الجودة أو.
  • الحكم و "صنع القرار" أخذ في الاعتبار بتهم مماثلة ومزايا الإجراءات المحتملة لاختيار واحد الأكثر ملاءمة.
  • تحليل النظم-تحديد مدى التغيرات في البيئة, إجراءات, وأيضا حالات قد تؤثر على النتائج، وينبغي أن يعمل أي نوع من النظام.
  • أساليب التقييم-تحديد الإجراءات أو أعراض لأداء النظام وكذلك بالنسبة لطموحات النظام, الخطوات التي كان الحاجة إلى تعزيز أو وظيفة دقيقة.
  • أنيس تيميماناجيمينت--إدارة الخاصة المناسبة فضلا عن الآخرين’ المناسبة.
  • عمليات لتحديد "الموارد المالية" كيف النقدية من المرجح أن يصرف لإكمال المهمة, والمبيعات فيما يتعلق بهذه التكاليف.
  • إدارة "مواد أساليب" العرض والحصول على الاستخدام المثالي للمؤسسات, جير, والمنتجات بحاجة للقيام بوظيفة محددة.
  • الإشراف على الموظفين-إنشاء الموارد, تحفيز, وتوجيه الناس كما أنها تعمل, تحديد الأفراد الأكثر فعالية لتلك الوظيفة.
شرط التعليم تجربة التأهيل
  • بكالوريوس في ’ درجة ثانية
  • سيد ’ درجة ثانية
  • لا شيء
الحاجة إلى مهارات التحكم الوظيفة
  • أككومبليشمينتوريفورت – 95.46%
  • جلد – 95.25%
  • الدافع – 95.68%
  • القيادة – 95.19%
  • التعاون – 97.32%
  • المسألة تتعلق بالآخرين – 95.31%
  • الاتجاه الاجتماعي – 94.85%
  • سيلفكونترول – 96.53%
  • عتبة الإجهاد – 96.03%
  • التخصيص/المرونة – 94.03%
  • الاستقرار – 95.07%
  • التركيز على الجانب – 93.28%
  • أخلاقيات – 93.63%
  • الحرية – 91.96%
  • التنمية – 92.84%
  • التفكير التحليلي – 90.21%

عن فريق التعاون

شاهد أيضاً

وكلاء المبيعات, توصيف الخدمات المالية / نموذج الالتزام ووظائفها

تعزيز الخدمات المالية, مثل على سبيل المثال الرهن العقاري, ليفي, وتوجيه الاستثمارات إلى المستهلكين للخدمات المصرفية …

اترك ردًا

لن يتم نشر عنوان البريد الإلكتروني الخاص بك. يتم وضع علامة الحقول المطلوبة *