الرئيسية / هيستوتيتشنولوجيستس والوصف الوظيفي الفنيين نسيجية / الوظائف وعينه مسؤولية

هيستوتيتشنولوجيستس والوصف الوظيفي الفنيين نسيجية / الوظائف وعينه مسؤولية

عمال المبيعات من الباب إلى الباب, أخبار والباعة المتجولين, ووصف وظيفة عمال ذات الصلة / نموذج المسؤولية والأدوار

بيع الشركات أو بنود الباب-إلى- الباب أو عن الجادة.

شرط المهارات المهنية
  • توريد السلع، والحصول على السداد.
  • كتابة وتوثيق عمليات الشراء للمنتج أو إدخال تعليمات إلى أجهزة الكمبيوتر.
  • وصف المنتجات أو الخدمات والرسوم وتوضيح استخدام السلع.
  • الاتصال بالعملاء لنقول لهم لشراء شركات أو البضائع.
  • تنظيم الحصول على وظائف والتماس الرعاية لهذه الأطراف في سوق السلع.
  • الاستجابة استعلامات حول قدرات المنتج والمكاسب.
  • توزيعها بين الزبائن المحتملين أو السفر مشيا على الأقدام, شاحنة, مركبة, أو عرض الدراجات أو تقديم المنتج أو الحلول.
  • وضع قوائم باحتمال.
  • توزيع عينات للبضائع أو الكتب أن تفاصيل المنتجات أو الخدمات.
  • أمر أو شراء المواد.
  • وضعت في المكان، ومعرض السلع العينة في المدرجات أو الأطراف.
  • يقف الاستثمار أو العربات.

المهام الروتينية شرط أساسي
  • القراءة المعرفة-المعرفة تتكون الفقرات والأسطر في الوثائق ذات الصلة بالعمل.
  • اهتمام كامل نشط الاستماع-تقدم إلى ما يقوله حاليا أشخاص آخرين, الحصول على الوقت والطاقة لفهم الأشياء التي يجري إنتاجها, يتساءل الاستعلامات حسب الاقتضاء, ولم يفتن في أوقات غير ملائمة.
  • الناطقة بالكتابة بنجاح على الورق كما يتلاءم مع احتياجات السوق.
  • الحديث-التحدث مع الآخرين ناهيك عن المعلومات دون عناء.
  • توظيف الرياضيات الرياضيات لحل المشاكل.
  • السياسات التكنولوجية تطبيق التكنولوجيا وأساليب لحل الصعوبات.
  • منطق استخدام التفكير الحرج وأسباب الاعتراف بعيوب ومزايا الإجابات البديلة, النتائج التي توصل إليها أو أساليب للصعوبات.
  • نشط-التعلم-المعارف والمعلومات الجديدة ’ تشعبات s بشأن كل حل المشكلة الأخيرة والمقبلة وصنع القرار.
  • تطبيق استراتيجيات التعلم وتحديد أساليب ترينينجاندتوتوريال والتقنيات المناسبة لتثقيف الحالة أو عند فهم المسائل التي لا تزال ماثلة.
  • تدقيق-الرصد/اكتشاف أداء الشركات, مختلف الأفراد, أو نفسه لإحداث تغييرات أو اتخاذ الخطوات التصحيحية.
  • فطنة-كونها لا علم أوثيرسي ردود فعل كما يفعلون لماذا يتصرفون والمعارف الاجتماعية.
  • تعديل تنسيق الإجراءات فيما يتعلق بالخطوات أوثيرسي.
  • الإقناع في التسول الآخرين لتغيير هذه الأفكار أو السلوك.
  • التحكيم-جلب الآخرين معا والرغبة في التوفيق بين الاختلافات.
  • التدريب-تدريب الآخرين بالضبط كيف أن تفعل شيئا.
  • الشركة التوجه بنشاط وتبحث عن سبل لمساعدة الأشخاص.
  • صعوبات معقدة تعقيداً تحديد Problemsolving والمعلومات ذات الصلة نقد تطبيق البدائل وإلى تطوير وتقييم الاحتمالات.
  • شركات التقييم تحليل رغبات ومتطلبات المنتج لإنشاء تخطيط.
  • يتطلب إنشاء تصميم معدات تكنولوجيا أو المنتجة والتكنولوجيات لخدمة فردية.
  • معدات التحديد تحديد نوع المعدات والأدوات اللازمة جدية للقيام بمهمة.
  • بالتقسيط-تركيب المعدات, آلات, توصيل الكابلات, أو التطبيقات لتلبية المواصفات.
  • التنمية--إنشاء مجموعات الكمبيوتر لمختلف التطبيقات.
  • عمليات الرصد مشاهدة التقييمات, المكالمات, أو علامات إضافية لضمان جهاز هو العمل بفعالية.
  • عمليات الأداء والسيطرة على إدارة العتاد أو أساليب.
  • معدات صيانة أداء الصيانة الروتينية على العتاد وتحديد متى.
  • استكشاف الأخطاء وإصلاحها-تحديد العوامل الكامنة وراء أداء الأخطاء وتحديد ما يجب القيام به حيال ذلك.
  • إعادة إصلاح نماذج أو أجهزة تستخدم الأساليب الأساسية.
  • تنفيذ "تحليل مراقبة" جودة الامتحانات وتقييمات للسلع, الخدمات, أو إجراءات لقياس الأداء أو ممتازة.
  • الحكم وصنع القرار أخذ في الاعتبار الرسوم النسبية ومزايا الأنشطة المحتمل للبحث عن أنسب.
  • تحليل-تحديد أي نوع من أسلوب العمل وفقط كيف التغييرات في أمراض, الأعمال التجارية, وأيضا يمكن أن تؤثر على المناطق المحيطة بنتائج.
  • أساليب التقييم-تحديد أنظمة أو علامات لأداء النظام والمتعلقة بأهداف الجهاز, الحق أو الأنشطة التي كان حاجة تعزيز الأداء.
  • التحكم في تيميماناجيمينت أنيس الفترة الشخصية وغيرها’ الفترة.
  • الإدارة لتحديد وفورات كيف المال من المرجح أن يكون إنفاقها للحصول على العمل المنجز, والمبيعات فيما يتعلق بهذه الرسوم.
  • الإدارة لإيجاد "طرق المواد" ومراقبة نحو الاستخدام الصحيح لمعدات, المنشآت, والموارد بحاجة للقيام بعمل محدد.
  • الإدارة لتحفيز العاملين في الموارد, النامية, والأشخاص الذين الرائدة في حين أنها تعمل, تحديد أعلى أهل للمهمة.
مؤهلات التعليم المعرفة الأهلية
  • أقل من درجة أعلى من المدرسة
  • مدرسة ثانوية درجة (أو جد أو وثيقة معادلة الثانوية)
  • لا شيء
الحاجة إلى مهارات إدارة الاحتلال
  • أككومبليشمينتوروورك – %
  • جلد – %
  • مبادرة – %
  • إدارة – %
  • تقديم المساعدة – %
  • المشكلة بالنسبة للآخرين – %
  • الاتجاه الاجتماعي – %
  • سيلفكونترول – %
  • التأكيد على التسامح – %
  • التخصيص/المرونة – %
  • الاعتمادية – %
  • الوعي بالتفاصيل – %
  • قوة – %
  • الحرية – %
  • اختراع – %
  • التفكير التحليلي – %

عن فريق التعاون

شاهد أيضاً

وكلاء المبيعات, توصيف الخدمات المالية / نموذج الالتزام ووظائفها

تعزيز الخدمات المالية, مثل على سبيل المثال الرهن العقاري, ليفي, وتوجيه الاستثمارات إلى المستهلكين للخدمات المصرفية …

اترك ردًا

لن يتم نشر عنوان البريد الإلكتروني الخاص بك. يتم وضع علامة الحقول المطلوبة *