Casa / Descripció de treball d'ajudants de professor / Plantilla de responsabilitat i funcions

Descripció de treball d'ajudants de professor / Plantilla de responsabilitat i funcions

Acomplir les tasques que pot ser de classe en el caràcter o subministrament immediats proveïdors als pares o persones. Punt d'assistència que és per què un entrenador té la responsabilitat final per al disseny i la promulgació dels plans educatius i serveis.

Títol habilitats de treball
  • Proporcionar als alumnes amb afliccions emocionals i reals, incloent-hi no-britànics-parlant alumnes o els specialneeds amb l'afegit assistència.
  • Joves guia i entrenador, reforçar l'aprenentatge conceptes ofert per professors i també, singularment o en comunitats que són molt petites per ajudar les assignacions mestres.
  • Supervisar els alumnes en aules cafeteries i gimnasos, o sortides en el terreny de.
  • Aplicar les pautes de gestió i les normes de guiar els estudiants.
  • Avís d'individus’ rendiment, i document informació aplicables per avaluar el progrés.
  • Examinar les obligacions assignats amb professors d'aula per organitzar els intents que eren educatives.
  • Mostrar i observar els alumnes dins el servei i atenció de subministraments i productes per prevenir el mal i traumes.
  • Objecte existent als estudiants sota la forma i l'assessorament d'instructors, l'aplicació de les converses, debats, o tècniques de seguiment de rol.
  • Organitzar i material d'etiqueta i mostrar el maletí learnersI una forma adequada per a les habilitats perceptives i seus rangs de visió.
  • Tipus, document, i replicar recursos.
  • Difondre els components de la formació com per exemple llibres, llibres de treball, formes, i bolígrafs als individus.
  • Utilitzar escriptoris, suports audiovisuals, i també altres productes i components per complementar Mostra.
  • Assistir a conferències personal i funció en comitès, Quan sigui necessari.
  • Fer exposicions, tauler d'anuncis Mostra, material de la lliçó, equips, i demos.
  • Organitzar i controlar altres recreació exterior, així com jocs per anunciar la ment, real, i progrés interpersonals.
  • Laminat entrenament recursos per augmentar la seva robustesa sota ús repetitiu.
  • Difondre exàmens i deures tasques si són concloure i reunir-se.
  • Per emportar sessions terapèutiques com per exemple canvis de comportament i aplicacions de l'avanç individual, sota monitors d'educació especial, psicòlegs, o discurs ’ supervisió s – patòlegs llengua.
  • Subministrament a alumnes discapacitats amb dispositius d'assistència, tecnologia de suport, i orientació accés a instal·lacions per exemple lavabos.
  • Ajudar a l'autocar descàrrega i embalatge.
  • Considerar l'assistència a classe i mantenir els arxius de treball.
  • Preparació nivell i proves, i els resultats d'estimació i arxiu, utilitzant la solució mantes o unitats d'observació elèctrics.
  • Fer traces de sessió i estratègies en àmbits temàtics i publicar els contorns d'acadèmics per a la crítica.
  • Taules de treball en laboratoris i aules de preservar i ajudar els estudiants mitjançant l'ús de maquinari i aplicació.
  • Participar en seminaris de tutor-tutor sobre individualsI progrés o problemes.
  • Estratègia, fer, i desenvolupar els diversos suports de formació com per exemple les bibliografies, gràfics, i mapes.
  • Rutines que es realitzen per ensenyar aquestes capacitats com ranurat, esports, i artesania.
  • Sol·licitud ensenyant proporciona i materials.
  • Recollir els dòlars dels alumnes pel que fa a la Universitat- tasques relacionades amb.
  • Satèl·lits de comunicació eren enviats per observant comprovació aula de permanència o salvat programes.
  • Executar i seguir mantenint productes audiovisuals que és.
  • Bibliotecaris de la guia de biblioteques escolars.

Tasca rutines necessitat
  • Frases de la lectura comprensió-coneixement preparat i línies de treball relacionades amb documents.
  • Actiu escoltant-presentant tota consciència de què altres persones afirmen, aconseguir temps per a realitzar els detalls estan realitzant, preguntant-se preguntes com adequat, i no interrompre en situacions que són incorrectes.
  • Creació en paper com corresponent a les necessitats del mercat conversant amb èxit.
  • Xat-parlant-a altres a compartir dades correctament.
  • Matemàtiques aritmètica-l'aplicació per a solucionar problemes.
  • Recerca-utilitzant tècniques i directrius controlades per resoldre qüestions.
  • Crítica-pensament-utilitzant raó i el raonament per detectar el talent i els desavantatges de conclusions, alternatives alternatives o maneres de dilemes.
  • Comprensió de l'aprenentatge actiu les ramificacions de detalls que hi ha de nou en relació amb cada futur i present Resolució de problemes i presa de decisions.
  • Escollir tècniques d'aprenentatge i la utilització de docència/classe enfocaments i tècniques per a la situació quan dominar o elements que són nous d'ensenyament.
  • Seguiment-control/determinar l'eficiència d'un mateix, diferents individus, o empreses per crear millores o considerar correctives.
  • Social Perceptiveness-ser conscient dels altres’ reaccions i comprensió de per què van respondre com ho fan.
  • Destresa-ajust actuacions en matèria de passos de othersI.
  • Persuasió-persuadir altres per modificar la conducta o els seus pensaments.
  • Negociació-portar altres col·lectivament i tractant de reconciliar les variacions.
  • Formació altres HOWTO fan un moviment.
  • Servei d'orientació-positivament buscar mètodes per donar suport a la gent.
  • Complexos problemes intricats Problemsolving-distingir i revisar fets connectats aplicar respostes i examinar i construir les opcions.
  • Operacions examen avaluació solució necessitats i desitjos per produir un disseny.
  • Disseny-fabricació de tecnologia o establint productes i tecnologies per atendre necessitats de la persona.
  • Equips selecció-identificar el tipus d'equips i eines necessàries per executar una carrera.
  • Instal·lant-addició de cables, models de, eines, o programes en general conèixer trets.
  • Programació-crear paquets d'ordinador en relació amb diversos propòsits.
  • Poms de seguiment d'observació de les operacions, Característiques, o diferents símptomes d'assegurar un equip està actualment treballant pròpiament.
  • Operacions i les operacions de manipulació de maneta de programes o productes.
  • Manteniment realitzar manteniment equips que la rutina en equip i identificar quan i quin tipus de manteniment és necessari.
  • Resolució de problemes-identificar causes d'errors que estan funcionant i triar què fer sobre res d'això.
  • Reparació-reparació de màquines o mètodes utilitzant els equips que són necessaris.
  • Control de qualitat examen-fent proves i inspeccions de productes, solucions, o tècniques per avaluar la qualitat o l'eficàcia.
  • Saviesa i decisió presa en consideració beneficis i els costos d'activitats que són probables que triïs el que és més adequat comparables.
  • Anàlisi de sistemes-decidir quin tipus de procés hauria de treballar i les millores de manera en funcions, circumstàncies, i també l'atmosfera pot afectar beneficis.
  • Anàlisi de sistemes-distingir les accions o indicacions d'actuació juntament amb d'acord amb els objectius de la màquina adequada o les mesures necessàries seriosament a augmentar el rendiment.
  • Temps de gestió-gestió del moment d'altres, així com un ’ moment privat s.
  • Gestió de diners-decidir com dòlars, sens dubte, servirà per tenir la tasca, i comptable per a aquests càrrecs.
  • Operacions de substància mètodes d'obtenció i descobrir per a la correcta utilització d'instal·lacions d'engranatge, i components de components tenia una necessitat de fer funció especificat.
  • Supervisió de personal recursos-adquisició, empenyent, i assenyalant individus mentre que operen, identificació de les millors persones per a que la tasca.
Títol de formació Necessitat d'experiència
  • Alguns programes de la Universitat
  • Grau ’ grau s
  • Cap
Requisit de les habilitats de lideratge de tasca
  • SuccessANDAttempt – 86.45%
  • Persistència – 94.02%
  • Iniciativa – 94.43%
  • Lideratge – 93.32%
  • Cooperació – 92.84%
  • Problema per als altres – 95.78%
  • Alineació cultural – 92.58%
  • Selfcontrol – 94.54%
  • Tolerància de pressió – 94.04%
  • AdaptabilityANDFlexibility – 91.91%
  • Fiabilitat – 95.08%
  • Centrar-se en profunditat – 94.74%
  • Honestedat – 95.19%
  • Llibertat – 91.61%
  • Desenvolupament – 93.11%
  • Pensament analític – 90.73%

Grup de col·laboració

Comprovar també

Agents de vendes, Descripció serveis financers / Obligació Mostra i funcions

Promoure serveis financers, com per exemple la hipoteca, taxa, i orientació de les inversions als consumidors de la banca …

Deixi una contestació

L'adreça electrònica no es publicarà. Els camps marcats *