Domů / Speciální pedagožky, Popis práce středních škol / Povinnost šablonu a přiřazení

Speciální pedagožky, Popis práce středních škol / Povinnost šablonu a přiřazení

Vzdělávat instituci témata, která jsou druhé postižené studenty a pedagogicky. Zahrnuje učitelů, kteří soustředit se a pracovat s nimi slyšitelně a úspěšně handicapované studenty a ty, kteří vzdělávat životní techniky schopnosti a základní kurz směrem k citově snížené.

Pracovní dovednosti kvalifikace
  • Informace o komplexní a správný student, jak požaduje okres plány, zákony, a správní předpisy a připravit studie o děcka a rutiny.
  • Vzdělávat společensky přijatelné chování, s využitím metody včetně povzbuzení, to je dobré a úprava chování.
  • Relace a produkty týkající se kurzu akce.
  • Identifikovat a implementovat zásady pro pokyny a opatření a léčby, aby se získat mezi žáky.
  • Vyhledat radu od rodičů, manažeři, testování orgány, pracovníci, kteří byli kulturní, a odborníci rozvíjet vzdělávací programy, které byly jednotlivé na podporu studentů’ vzdělávací, reálné, a sociální zlepšení.
  • Pokyn prostřednictvím mluví, diskuse, a ukázky v jediném nebo možná více předmětů, včetně Uk, matematika, nebo sociálních studií.
  • Využití konkrétní výukové postupy a strategie při koučování zlepšit Senzorická- a percepční- schopnosti, slovník, znalosti, a paměť ’ s růst.
  • Přístup a chování akce pro zdravý způsob vzdělávání, zobrazení, a worktime, která poskytuje žákům s možností zájem vidět, a zkoumat.
  • Vzdělávat konkrétní rozvoj znalostí jako například cíl nastavení techniky, Svoboda-advokacie.
  • Se studenty pro po úroveň uklidňující.
  • Určení odlišných ambice pro jednotky, všechny instrukce, a úkoly a spojit tyto cíle pro studenty.
  • Vyvinout a realizovat strategie pro splnění přání studentů s řadou situací, které jsou handicap.
  • Změna typické školní programy pro studenty namalovaly, různé technologie a učební metody.
  • Setkat se s odborníky, které jsou jiné přes konkrétní individualsI chce a vývoj.
  • Poradit se s rodiči nebo dospělí, další instruktoři, experti, a prostředníků eliminovat studujících’ instruktážní a behaviorální problémy.
  • Mluvit s rodiči diskutovat o jejich děti’ rozvoj ke stanovení cíle pro potřeby jejich zdrojů a jejich děti.
  • Pobočník a informací studentům s nastavení nebo výuka potíže, nebo konkrétní akademický vášně.
  • Koordinovat, vedení žáků s namalovaly do běžné výuky.
  • Všimněte si a vyhodnotit studentsA funkce, fyzická wellness, společenské povýšení, a chování.
  • Asistenti trenéra a vychovatelů zajistit, že se drží Inkluzivní vzdělávání program potřebám, které jsou zvláštní.
  • Značka , Dej, a testy a povinnosti odhadnout studentů A zlepšení.
  • Poradenství jednotlivcům v životní znalosti, které byly den nutných pro soběstačnost a nestranné údržba, jako je čistota, bezpečnost, a příprava jídla.
  • Promluvte si s rodiči směr ve využívání oblast majetku a pokyn odborné znalosti pro vypořádání se s žáky’ postižení.
  • Nabídnout více instrukcí v místech, která jsou zaměstnání.
  • Cíle a stopy ohledně programů výzkumu, následující předpoklady nebo osnov vysokých škol a státy.
  • Vyhledat radu od dalších pracovníků do časového plánu a strategie výuky podpořil studium, další učební osnovy, které jsou schváleny.
  • Využití plochy, audiovizuální ostatní součásti a nástroje, stejně jako aids k vystavování výrobků.
  • Vykreslit úspěchy zkoušky a odpovídající kapacity a přeložit výsledky stanovení studenti’ výhody a regionů zapotřebí.
  • Polupráce další lektory a správci uvnitř zlepšení, analýza, a revizi druhé instituce programů.
  • Připravit se na vystavené relací a vykazují připravené důkaz o přípravě na požádání správců, které jsou rychlé.
  • Informativní semináře kvalifikované schůzí, a cvičící instrukce instrukce dílny udržet a zvýšit odbornou způsobilost.
  • Přístup a dohlížet na přiřazení kategorií, disciplína výlety, Sessions ruční studentů při studiu od lidí aktivit, a další výzkumné aktivity, nebo hosté reproduktory.
  • Navštěvovat setkání pracovníků podle potřeby, a o výborech.
  • Výběr, prodejce, získat, znepokojení, a zásob ve třídě zařízení, materiály, a poskytuje.
  • Provádět úkoly správy, například podporu v autobuse plnění, oblast a bufet monitorování, a instituce knihovny a vykládka.
  • Řekněte a sledovat žáky uvnitř nástroje a materiály’ zaměstnávat a zastavit bolest a incidenty.
  • Dávají pomůcek, podpůrné technologie, a vedení služby včetně toalety.
  • Navštivte univerzity učitel studentům pomocí, jež jsou fyzické i s lektory ohledně pupilsA speciální potřeby.
  • Interpretace a přepis třídy zdrojů, které jsou pravidelně prostřednictvím Braillova písma.
  • Sponzor mimoškolní aktivity, jako například kluby, učenec společnosti, a turnaje, které jsou instruktážní.

Potřeba práce pronásledování
  • Čtení s porozuměním-porozumění čáry a vytvořený obsah v pracovní dokumenty.
  • Aktivní-poslech-To, co ostatní říkají celkové pozornost,, čas a energii pochopit věci, jsou, žádající otázky jako vhodné, a není fascinující v časech, které jsou nesprávné.
  • Na výrobu papíru jako právo pro potřeby davu, efektivní komunikace,.
  • Mluvení-mluví na ostatní ke sdílení informací řádně.
  • S využitím matematiky matematika pro řešení problémů.
  • Řešení s využitím věda a vědecké politiky k nápravě problémů.
  • Criticalthinking-použití úsudek a myšlení uznat výhody a nedostatky metod, myšlenky nebo volba řešení dilemat.
  • Aktivní učení-vědomím důsledků info, které je svěží, pro každý potenciálních i současných problemsolving a rozhodovacích.
  • Učení, metody výběru a zaměstnávají coachingPEReducational přístupy a postupy hodit situaci vzdělávání nebo při učení věci, které jsou nové.
  • Funkce sledování-MonitoringPERExamining korporací, ostatní lidé, nebo sebe přijmout nápravná opatření, nebo vytvořit změny.
  • Sociální vnímavost-je si vědom jiných’ tendence a pochopení, protože proč by odpovědět.
  • Měnící se koordinace akcí othersI opatření.
  • Umění prodávat-efektivní ostatním změnit chování nebo jejich hlavy.
  • Rozhodčí-přináší další společně a chtějí sladit rozdíly.
  • Výuka-výuka ostatních jen, jak něco udělat.
  • Společnosti, orientace-aktivně vyhledávají metody umožňující jedinci.
  • Komplexní řešení problému-identifikaci složité problémy a přezkoumání relevantních skutečností k rozvoji a hodnotí výběr a použití odpovědi.
  • Postupy hodnocení-kontrola chce a specifikace položky vytvořit návrh.
  • Technické Design-produkovat nebo změny zařízení a technologie pomoci individuální požadavky.
  • Zařízení určující výběr nástroje a zařízení ’ s druhu měla potřebu provádět kariéru.
  • Díl-instalace produktů, nástroje, kabeláž, nebo programů se setkat se specifikace.
  • Kódování-skládání počítačových aplikací týkající se důvodů, které jsou četné.
  • Funkce monitorování-sledování operace, číselníky, nebo různé náznaky, ujistěte se, že je zařízení pracující účinně.
  • Fungování a řízení spravovat funkce programů nebo zařízení.
  • ÚDRŽBA Údržba-dělá, která je rutinní, převodovky a rozpoznání toho, kdy.
  • Poradce při potížích-určení důvody pro problémy, které jsou funkční a určení, jakým směrem jít o tomto.
  • Stanovení spravování systémů nebo zařízení s využitím základních metod.
  • Hodnocení kvality-řízení výzkumu-vedení a vyšetřování položek, společnosti, nebo za vynikající měřidlo nebo účinnost.
  • Vládnoucí a rozhodování-brát v úvahu výhody a srovnatelné výdaje aktivit pravděpodobnou zvolit nejvíce vhodné jeden.
  • Analýza-určení jaké metody by měly fungovat a prostě jak úpravy v atmosféře, procedury, spolu se situace může mít vliv dávky.
  • Metody analýzy-identifikaci kroky nebo údaje o výkonnosti systému a opatření měla potřebu zvýšit nebo vhodné účinnost, vzhledem k cílům stroje.
  • Time-Management-řízení oneis osobní příležitosti.
  • Správa úspor-určení jak je pravděpodobné, že bude vypotřebována získat práci vykonanou fondy, a prodej pro tyto výdaje.
  • Dohled nad materiálové zdroje získávání a objevování pro ideální využití dodávek, služby, a nástroje potřebné k udělat konkrétní.
  • Správa lidských zdrojů-vedení lidí, zatímco oni, získávání, a práce, určení nejefektivnější lidi, za okupace.
Kvalifikace na školení Zkušenosti požadavek
  • Bakalářský ’ s stupeň
  • Master ’ s stupeň
  • Žádný
Úlohy příkazu dovednosti potřebu
  • AccomplishmentOREffort – 93.83%
  • Houževnatost – 95.01%
  • Motivace – 94.37%
  • Úřad – 95.03%
  • Pomoc – 95.66%
  • Starost o ostatní – 95.79%
  • Kulturní zarovnání – 94.31%
  • Selfcontrol – 95.91%
  • Tlaku Tolerance – 94.40%
  • CustomizationANDVersatility – 93.57%
  • Spolehlivost – 95.43%
  • Povědomí o podrobnosti – 94.54%
  • Etika – 96.19%
  • Svoboda – 94.10%
  • Vývoj – 93.84%
  • Myšlení – 93.65%

O spolupráce Group

Zkontrolujte také

Obchodní zástupci, Popis práce finančních služeb / Funkce a povinnosti vzorek

Propagovat finanční služby, například pro instanci hypotéka, Levy, a investice poradenství spotřebitelům bankovnictví …

Zanech odpověď

Vaše e-mailová adresa nebude zveřejněna.. Povinná pole jsou označena *