Cartref / Mae dadansoddwyr newyddion a ddarlledir disgrifiad swydd / Sampl atebolrwydd a swyddi

Mae dadansoddwyr newyddion a ddarlledir disgrifiad swydd / Sampl atebolrwydd a swyddi

Adolygiad, darllen, ac adroddiadau a drosglwyddir oddi wrth atebion y sawl.

Gofyniad sgiliau Gyrfa
  • Darllen ac adolygu gwybodaeth a newyddion a gafwyd o wahanol opsiynau i ddarlledu y wybodaeth.
  • Mae'r cynghorion yn ysgrifennu sylwebaethau, neu sgriptiau testunau, gan ddefnyddio cyfrifiaduron.
  • Dadansoddi'r adroddiadau eitemau o ledled y wlad, cymunedol, ac yn berthnasol ledled y byd i benderfynu bod materion yn cael prosiectau gan personél sy'n fodlon, neu i ddelio â.
  • Cydgysylltu a darparu yn anchorman ar geisiadau darlledu adroddiadau.
  • Newid cynnwys cyhoeddiad er mwyn sicrhau yn cyfateb o fewn gofod neu achlysur hygyrch.
  • Dewiswch sylweddau sy'n fwyaf perthnasol i arddangos, a threfnu cynnyrch hwn i fathau priodol.
  • Casglu manylion ac adeiladu safbwyntiau am bynciau newyddion drwy astudio, cyfweliad, sylw, a dod ar draws.
  • Cyflwyno manwl, Mae'r cyfrwng cyfredol yn storïau darnau Intimidated neu darllediadau y mae pobl yn ei dreulio oddi ar y- gohebwyr byd.

Gweithgareddau gwaith angenrheidiol
  • Darllen a deall-disgylion paragraffau a pharagraffau barod mewn dogfennau gwaith sy'n gysylltiedig.
  • Egnïol ffocws gyfan gynnig gwrando ar yr hyn y mae pobl eraill yn ei ddweud ar hyn o bryd, ar ôl amser ac egni i amgyffred yr eitemau yn cael eu creu, meddwl tybed cwestiynau fel y bo'n briodol, a byth mygu ar adegau sydd yn anghywir.
  • Cyhoeddi nodi'n ysgrifenedig nid yn amhriodol ar gyfer gofynion y farchnad gyfathrebu effeithiol,.
  • Siarad-siarad ag eraill i sôn am ddata effeithiol.
  • Cyflogi mathemateg Mathemateg i drwsio'r problemau.
  • Gwyddoniaeth yn defnyddio technegau a rheolau clinigol i ddatrys anawsterau.
  • Meddwl yn feirniadol gan ddefnyddio rheswm a rhesymau i sylwi ar y manteision ac anfanteision dulliau eraill, canlyniadau neu ddulliau i anawsterau.
  • Gwybodaeth-dysgu-gweithredol manteision ffres gwybodaeth ar gyfer penderfyniadau datrys problemau presennol a'r dyfodol a.
  • Dysgu strategaethau ymgeisio a dewis teachingORinstructional strategaethau a dulliau priodol ar gyfer addysgu sefyllfa benodol neu pan meistroli ffactorau ffres.
  • Ymarferoldeb OverseeingPERExamining monitro eich hun, unigolion sy'n ychwanegol, neu gwmnïau i greu datblygiadau neu i gymryd camau cywirol.
  • Cymdeithasol wybod craffter rhai erailla adweithiau pam maen nhw'n ymddwyn tra maent yn ei wneud a deall.
  • Camau gweithredu ar newid medrusrwydd o ran eraill’ gweithgareddau.
  • Cardota marchnata eraill i newid camau gweithredu neu eu hymennydd.
  • Trafodaeth-eraill yn darparu ar y cyd ac yn ceisio cysoni'r gwahaniaethau.
  • Cynorthwyo-hyfforddi eraill sut i wneud wneud rhywbeth.
  • Cwmni cyfeiriadedd gadarnhaol yn chwilio am ddulliau i helpu unigolion i.
  • Uwch datrys problemau-nodi uwch helyntion a beirniadu ffeithiau cysylltiedig i gynhyrchu ac archwilio dewisiadau a dewisiadau eraill yn berthnasol.
  • Gofynion i wneud dylunio a busnesau nwyddau gwerthusiad ystyried gofynion.
  • Technoleg dylunio technoleg i swyddogaeth unigolyn a newid gêr neu greu gofynion.
  • Dulliau dethol-adnabod y math o offer a chyfarpar sydd eu hangen o ddifrif i gyflawni tasg.
  • Ychwanegu gosod offer, cynhyrchion, ceblau, neu rhaglenni i gwrdd â nodweddion gyffredinol.
  • Pecynnau cyfrifiadurol cyfansoddi codio ar gyfer defnyddiau sawl.
  • Swyddogaeth monitro gwylio nodweddion, Llantarnam, neu arwyddion ychwanegol i sicrhau bod y cyfarpar yn gweithio'n effeithiol.
  • Gweithdrefn a gweithdrefnau atal rheolaeth technegau neu gynhyrchion.
  • Cynnal a chadw arferol wneud gwaith cynnal a chadw ar offer a phenderfynu ar y pryd.
  • Datrys problemau-canfod ffactorau tu ôl gweithredu gwallau a phenderfynu ar ba gyfeiriad i fynd ati.
  • Dyfeisiau neu dyfeisiau gan ddefnyddio offer y dymunir eu pennu-drwsio.
  • Rheoli ansawdd gwerthuso-gweithredu'r ymchwiliadau ac arholiadau o gynhyrchion, cwmnïau, neu weithrediadau i fesur effeithiolrwydd neu ardderchog.
  • Dyfarniad a gwneud penderfyniadau gan ystyried y ffioedd cymharol a'r manteision o weithgareddau posibl i ddod o hyd i un sydd fwyaf addas.
  • Dadansoddiad-benderfynu pa fath o system rhaid gweithredu ac addasiadau ffordd mewn anhwylderau, busnesau, yn ogystal gall y lleoliad yn effeithio ar ganlyniadau.
  • Dulliau dadansoddi-nodi mesurau neu symptomau o berfformiad ynghyd â o'i gymharu â amcanion y peiriant, camau sydd eu hangen i wella neu perfformiad cywir.
  • Amser rheoli rheoli un ’ s hyn o bryd eu hunain yn ogystal ag eraill’ cyfnod.
  • Gweinyddu o nodi arbedion yn sut y buddsoddir ddoleri i gael swydd a gyflawnodd, a gwerthiant ar gyfer Biliau hyn.
  • Goruchwyliaeth o dderbyn dulliau sylweddau a gweld tuag at y defnydd addas o offer sefydliadau, ac roedd angen gwneud swyddogaeth benodol gan adnoddau adnoddau.
  • Gweinyddu adnoddau-annog gweithwyr, caffael, ac anelu at bobl oherwydd maent yn ei gyflawni, adnabod y bobl gorau ar gyfer y dasg honno.
Cymhwyster addysg Profiad cymhwyster
  • Baglor mewn ’ s gradd
  • Ymaelodi ’ swm s (neu swm gwahanol dwy-yr)
  • Ysgol uwchradd gradd (neu GED neu ddogfen cywerthedd ysgol uwch)
  • Mwy na 2 blynyddoedd, hyd at ac yn cynnwys pedair blynedd
Swyddi rheoli sgiliau gofyniad
  • AchievementORWork – 93.19%
  • Dycnwch – 93.80%
  • Fenter – 94.80%
  • Awdurdod – 91.67%
  • Cydweithrediad – 94.86%
  • Pryder i eraill – 92.90%
  • Lleoli diwylliannol – 93.20%
  • Hunan-reolaeth – 92.31%
  • Trothwy straen – 95.80%
  • VersatilityANDVersatility – 92.12%
  • Amlac – 92.80%
  • Ymwybyddiaeth o ddyfnder – 96.60%
  • Uniondeb – 89.40%
  • Rhyddid – 92.77%
  • Datblygu – 92.42%
  • Meddwl – 88.96%

Am grŵp cydweithio

Gwirio hefyd

Asiantwyr gwerthu, Disgrifiad swydd gwasanaethau ariannol / Sampl rhwymedigaeth a swyddogaethau

Hyrwyddo gwasanaethau ariannol, megis er enghraifft morgais, ardoll, a buddsoddiadau canllawiau i ddefnyddwyr bancio …

gadwch ateb

Ni chyhoeddir eich cyfeiriad e-bost. Mae meysydd sy'n ofynnol eu marcio *