Cartref / Hyfforddwyr a sgowtiaid swydd ddisgrifiad / Sampl rhwymedigaeth a rolau

Hyfforddwyr a sgowtiaid swydd ddisgrifiad / Sampl rhwymedigaeth a rolau

Addysgu neu hyfforddwr cymunedau neu bobl tu mewn yr egwyddorion o weithgareddau. Yn dangos mathau ac arferion cyfranogiad. Gallai asesu doniau athletesA a gwendidau fel y gall eich cyflogeion neu i wella'r strategaeth athletesA i'w paratoi ar gyfer wrthblaid. Dylid dogfennu sydd eu hangen i gadw addysgu diplomâu mewn gwirionedd o fewn y categori addysgu a oedd yn briodol.

Angen sgiliau Gyrfa
  • Cynllun, rheoli, ac ymddygiad yn dilyn ymgynghoriadau.
  • Cynllun a cheisiadau ffitrwydd corfforol sylfaenol a all ganiatáu chwaraewyr i gyrraedd ymarferoldeb uchaf.
  • Addasu arferion cyfarwyddiadau, unol â gwendidau a chryfderau chwaraewyr.
  • Dweud wrth bobl neu gymunedau mewn dulliau hamdden, Rheoliadau gweithgareddau, ac ymarferoldeb egwyddorion, megis dulliau er enghraifft unigryw ar gyfer trosglwyddo bysedd, y corff, neu glwy'r traed, i sicrhau'r effeithiau a ddymunir.
  • Asesu o wrthwynebu'r cystadleuwyr i gynhyrchu gêm technegau manteision a diffygion,.
  • Archwilio sgiliau sportsmenA a beirniadu data perfformiad i ganfod darpar a eu ffitrwydd mewn adran chwaraeon.
  • Ddiweddaraf am addasu canllawiau, tactegau, technolegau, a'r syniadau cysylltiedig eu chwaraeon yn gryf.
  • Gwirio'r defnydd playersA o adnoddau i ni wneud rhai yn beryglus ac yn briodol defnyddio.
  • Creu a threfnu agendâu cystadleuwyr a chynlluniau.
  • Datgelu a gosod rheoliadau a rheolau diogelwch.
  • Disgrifio ac arddangos gan ddefnyddio chwaraeon a hyfforddi offer, megis er enghraifft trampolinau neu dumbbells.
  • Yn trefnu ac yn perfformio chwaraeon- arferion sy'n gysylltiedig â, fel gwersylloedd hyfforddi, hyfedredd – dosbarthiadau cynnydd, canoli'r, ac eithriadau Ceisiwch cyn dechrau'r tymor.
  • Dewiswch , yn cael, adwerthwr, ac offer broblem ynghyd ag elfennau eraill yn hanfodol.
  • Ysbrydoliaeth, cwrs addysg, ysbrydoliaeth, a chynghorion iechyd yn paratoi chwaraewyr ar gyfer gweithgareddau, gweithgareddau cystadleuol, neu gwibdeithiau.
  • Tiwtorial hyfforddiant addysgu a chynghori unigolion.
  • Cysylltu â rhieni i gyflenwi manylion ac ymholiadau ymateb chwaraewyr.
  • Wyliau yn defnyddio staff i neilltuo a threfnu cystadlaethau paratoadau teithio.
  • Cadw, goruchwylio, a defnyddio gweithwyr cyfarwyddyd estynedig.
  • Cadw a gwerthuso papurau, digidol, a data fideo chwaraewr, grŵp, ac yn erbyn perfformiad tîm.
  • Cyfreithiwr myfyriwr athletwyr ar gyfyng-gyngor sy'n preifat, athletau, ac ysgol.
  • Gyflawni gweithgareddau sy'n cynorthwyo a-team neu weithgaredd sy'n benodol, megis er enghraifft chwarae grŵp allgymorth camau, cyfarfod gyda dosbarthwyr hysbysebu, a dangos mewn digwyddiadau codi arian.
  • Dulliau gweithredu strategaeth ac aelodau tîm dethol ar gyfer cyfnodau athletau neu weithgareddau penodol.
  • Gwiriadau person hwnnw agwedd ar astudiaethau chwilio cofnodion, rhoi argymhellion ar recriwtio chwaraewr, a sefydlu cyrchfannau ac unigolion i gael eu targedu ar gyfer mentrau recriwtio sydd ar y gweill.
  • Gwasanaethu fel cydgysylltydd, Arweinydd, hyfforddwr, neu chanolwr fel er enghraifft pêl foli, pêl-droed, a phêl-fasged, ynglŷn â gemau dan do ac awyr agored.
  • Drafod gan ddefnyddio chwaraewyr arbenigol neu eu staff i gaffael darparwyr a threfnu cytundebau.
  • Arsylwi cymhwyster addysgol studentathletes.
  • Noddi a darganfod mabolgampwyr tebygol gan postio gohebiaeth recriwtio, sy'n mynd i recriwtiaid, a trefnu a rhoi cynnig, megis er enghraifft ysgoloriaethau chwaraeon.
  • Rheoli hynt a gweithrediadau o gyllid a dull athletau a gweithgareddau codi arian.

Tasg gweithgareddau cymhwyster
  • Darllen a deall-gwybodaeth ysgrifenedig gynnwys a brawddegau yn ddogfennau gwaith sy'n gysylltiedig.
  • Gweithredol gwrando-i eraill beth yn honni sy'n cyflenwi holl sylw,, cael amser i chi i ddeall yr eitemau yn cael eu hadeiladu, materion fel addas yn gofyn, a mygu byth ar sefyllfaoedd annerbyniol.
  • Creu-ysgrifennu i lawr nid yn amhriodol i eisiau i'r gwylwyr sy'n siarad effeithlon.
  • Cyfathrebu-siarad ag eraill i rannu data yn briodol.
  • Mathemateg gan ddefnyddio rhifyddeg i drwsio'r problemau.
  • Dulliau defnyddio technoleg a Rheoliadau meddygol i ddatrys anawsterau.
  • Rhesymeg gan ddefnyddio meddwl beirniadol a rheswm i sylwi ar y sgiliau a'r diffygion canlyniadau, atebion amgen neu ffyrdd o gyfyng-gyngor.
  • Dysgu gweithredol-deall arwyddocâd ffres gwybodaeth ar gyfer penderfyniadau datrys problemau diweddar a dyfodol a.
  • Dysgu technegau cyflogi a dewis instructionANDinstructional strategaethau a dulliau iawn ar gyfer addysgu sefyllfa neu pan meistroli materion newydd.
  • Effeithlonrwydd CheckingANDDiscovering olrhain eich hun, fabanod ychwanegol, neu gwmnau sydd yn cymryd camau unioni neu i wneud datblygiadau.
  • Cymdeithasol craffter-ei yn ymwybodol o rhai erailla adweithiau a gwybodaeth tra maent yn ei wneud pam y byddant yn ymateb.
  • Camau addasu deheurwydd mewn perthynas â gweithredoedd othersI.
  • Marchnata-dilys eraill i wella eu meddyliau neu ymddygiad.
  • Setliad-cael eraill ar y cyd ac yn edrych i gysoni amrywiadau.
  • Addysgu hyfforddiant eraill sut i symud.
  • Cwmni cyfeiriadedd wrthi'n ceisio dod o hyd i ddulliau o gefnogi pobl.
  • Uwch broblem-datrys problemau-pennu uwch dilemâu ac adolygu'r data sy'n gysylltiedig gweithredu opsiynau ac i gynhyrchu ac asesu posibiliadau.
  • Gweithdrefnau ymchwil ystyried eitem manylebau ac anghenion i gynhyrchu dylunio.
  • Mae technolegau dylunio peirianneg i swyddogaeth defnyddiwr a cynhyrchu neu newid cyfarpar am.
  • Offer benderfynu dewis offer a chyfarpar ’ s math sydd eu hangen i gyflawni swydd.
  • Gosod-osod cynlluniau, peiriannau, ceblau, neu gyfarpar i fodloni'r manylebau.
  • Codio yn cynhyrchu pecynnau cyfrifiadurol ar gyfer defnyddiau amrywiol.
  • Nobiau monitro weld gweithrediad, dangosyddion, neu arwyddion ychwanegol i wneud yn siŵr bod cyfarpar yn perfformio'n effeithiol.
  • Gweithrediad a swyddogaethau rheoli-drin offer neu ddulliau.
  • Drefn gyflawni gwaith cynnal a chadw offer gwasanaethu ar ddyfeisiau a penderfynu pryd.
  • Datrys problemau-benderfynu achosion o gamgymeriadau sy'n gweithredu ac yn penderfynu beth i'w wneud ynghylch unrhyw ran ohono.
  • Dyfeisiau neu ddyfeisiau gan ddefnyddio dulliau hanfodol Mending adfer.
  • Cynnal ymchwil rheoli ansawdd asesiadau ac archwiliadau o gynhyrchion, atebion, neu swyddogaethau i fesur ansawdd neu berfformiad.
  • Roedd barn a gwneud penderfyniadau-meddwl am y treuliau cymharol a manteision y camau y mae darpar i ddod o hyd i'r un sydd orau yn addas ar gyfer.
  • Dadansoddi systemau-pennu sut y dylai dull gweithredu a sut mae newidiadau yn yr amgylchedd, swyddogaethau, yn ogystal bydd anhwylderau yn dylanwadu ar effeithiau.
  • Dulliau dadansoddi systemau wahaniaethu neu arwyddion o berfformiad ynghyd â o'i gymharu â nodau y peiriant, priodol neu ymddygiad sydd eu hangen i wella perfformiad.
  • Rheoli rheoli amser eraill’ hyn o bryd a oneis yr achlysur personol.
  • Gweinyddu o bennu adnoddau ariannol a sut cyn bo hir bydd fuddsoddi arian parod i gael y gwaith a gyflawnir, a gwerthiant ar gyfer y costau hyn.
  • Gweinyddu o gaffael asedau deunyddiau a darganfod y defnydd addas o gynhyrchion, amwynderau, ac yr oedd gynnyrch angen i wneud gwaith penodol.
  • Rheoli adnoddau o weithwyr adeiladu yn gwthio, ac arwain personau fel maent yn ei gyflawni, benderfynu ar fabanod gorau ar gyfer yr yrfa.
Cymhwyster addysg Gofyniad profiad
  • Baglor mewn ’ s-gradd
  • Ymaelodi ’ cam s (neu Ddiploma ddwy flynedd ychwanegol)
  • Meistr ’ s-gradd
  • Dros 1 flwyddyn, hyd at a chan gynnwys 2 blynyddoedd
Angen sgiliau swydd Gorchymyn
  • Cyflawniad/ymgais – 94.03%
  • Dyfalbarhad – 94.84%
  • Cymhelliant – 94.27%
  • Awdurdod – 98.00%
  • Cydweithrediad – 90.11%
  • Broblem i eraill – 92.49%
  • Safle cymdeithasol – 92.54%
  • Hunan-reolaeth – 95.84%
  • Goddefgarwch pwysau – 93.62%
  • VersatilityORVersatility – 95.02%
  • Cysondeb – 96.33%
  • Ymwybyddiaeth o agwedd – 94.70%
  • Dibynadwyedd – 95.83%
  • Annibyniaeth – 93.41%
  • Dyrchafiad – 92.31%
  • Meddwl – 91.80%

Am grŵp cydweithio

Gwirio hefyd

Asiantwyr gwerthu, Disgrifiad swydd gwasanaethau ariannol / Sampl rhwymedigaeth a swyddogaethau

Hyrwyddo gwasanaethau ariannol, megis er enghraifft morgais, ardoll, a buddsoddiadau canllawiau i ddefnyddwyr bancio …

gadwch ateb

Ni chyhoeddir eich cyfeiriad e-bost. Mae meysydd sy'n ofynnol eu marcio *