Cartref / Gweithredwyr cludwr a disgrifiad swydd tendrau / Swyddogaethau ac atebolrwydd sampl

Gweithredwyr cludwr a disgrifiad swydd tendrau / Swyddogaethau ac atebolrwydd sampl

Gofid, Fferm, Ransh, a disgrifiad swydd anifeiliaid Aquacultural / Swyddogaethau a chyfrifoldeb templed

Byw yn ymdrin â fferm neu aquacultural anifeiliaid a fydd yn cynnwys moch, defaid, Buchod, geifr, bwyd môr dofednod ceffylau. Mynychu i anifeiliaid megis i lawr, côt, achosion, cigoedd, ofwm, llaeth, a babi. Gall dyletswyddau gynnwys eu hysbaddu, rhwygo, corlannu, pori, bwydo, personoli, De- ystyried, cipio, a llenwi anifeiliaid anwes. Gallai brechiadau, rhoi meddyginiaethau, neu blaladdwyr yn addas; dadansoddi anifeiliaid i ganfod amodau a digwyddiadau; helpu gyda darparu trafnidiaeth; a diogelu data ar greaduriaid. Glanhau a chynnal ardaloedd tai anifeiliaid yn parhau. Yn cynnwys staff sy'n gneifio gwlân ŵyn, a chasglu wyau mewn deorfeydd.

Angen sgiliau gwaith
  • Meithrin a materion dŵr ac arsylwi bwydydd a dŵr deunyddiau.
  • Yrru faniau, bysiau, a hefyd cynhyrchion eraill i ddosbarthu bwyd anifeiliaid i anifeiliaid.
  • Dadansoddi creaduriaid i nodi i wirio cyfadrannau corfforol, a salwch, anafiadau, neu glefyd, Er enghraifft, ffioedd o ennill pwysau.
  • Darparu triniaeth feddygol yn, fel er enghraifft cymhwyso meddyginiaethau a lluniau, neu drefnu ar gyfer milfeddygon i gynnig triniaeth mwy sylweddol.
  • Cyflenwi cymysgedd, cemegion, a chyffuriau yn rhagor o fwyd a argymhellir.
  • Gwirio, cadw, a thrwsio cynnyrch, systemau, eiddo, beiros, metr, a waliau.
  • Dyfeisiau ymlaen, Gini, neu anifeiliaid o un ardal i rai eraill, gan ddefnyddio bygis neu faniau neu â llaw.
  • Glanhau stondinau, beiros, a gêr, gan ddefnyddio pympiau, Mae brwsys dŵr tiwbiau, neu atebion diheintio.
  • Marcio anifeiliaid i nodi eiddo a gradd, gan ddefnyddio modelau Tagiau, paent, neu datws tatŵs.
  • Materion y fuches i borfeydd ynghylch pori neu hyd yn oed i raddfeydd, Adran, neu glostiroedd gwahanol.
  • Trosglwyddo creaduriaid rhwng lleoedd i sicrhau bod ganddynt fynediad digonol i bwyd sydd wedi'i rewi'n pori.
  • Gael bwyd gwyllt, a threfnu ar gyfer ei ddosbarthu.
  • Perfformio yn gysylltiedig â materion dynwarediad o swyddi, megis anifeiliaid magu o fewn amserlenni delfrydol, gwneud gwaith ffrwythloni artiffisial, a chynorthwyo gyda genedigaethau anifeiliaid.
  • Creaduriaid llaeth fel gwartheg a geifr, dechrau gwthio offer neu drwy law.
  • Bywyd gwyllt ar wahân yn unol â siâp, oes, cysgod, a phwysau.
  • Patrôl lleoedd ar geffylau bori neu gwneud cais ceir allterrain.
  • Cadw dyrchafiad, bwydo, creu, a dogfennau pris.
  • Bridegroom , lleihau, Sioe, neu disbaddu anifeiliaid, Doc clustiau a'r cynffonau i gasglu cloeon.
  • Materion erosol â diheintyddion a phlaladdwyr, neu uwch neu olchi bywyd gwyllt.
  • Gael, gwirio, a pheiriannau swyddogaeth ofwm sefyllfa ynglŷn â graddio wyau a glanhau'r, ac ofa pecyn mewn cartonau.
  • Buchesi gard rhag ysglyfaethwyr, cŵn bach profiadol yn gwneud cais.
  • Toned a gneifio Big Bwlgaria, traed, ac adenydd gan ddefnyddio peiriannau ddatbigo neu gwifrau yn boeth.

Gofyniad arferion Gyrfa
  • Darllen a deall ac yn gwybod brawddegau ac ymadroddion ysgrifenedig mewn ffeiliau gwaith sy'n gysylltiedig.
  • Egnïol-gwrando-cyflenwi cyfan ganolbwyntio ar beth folks eraill yn ei ddweud, caffael amser ac egni i ddeall y manylion yn cael eu creu, gwestiynau ymchwilgar yn gywir, yn hytrach na'i dagu ar adegau amhriodol.
  • Cynhyrchu-yn ysgrifennu nid yn anaddas ar gyfer anghenion y gynulleidfa a chyfathrebu effeithlon.
  • Siarad-sgwrsio gydag eraill i rannu data yn llwyddiannus.
  • Cyflogi rhifyddeg mathemateg i ddatrys materion.
  • Gan ddefnyddio ymchwil dulliau a chanllawiau meddygol i ddatrys yr anawsterau.
  • Gwneud cais Criticalthinking barn a rhesymu i gydnabod y manteision a gwendidau dulliau, syniadau neu opsiynau amgen i broblemau.
  • Dealltwriaeth dysgu gweithredol effeithiau gwybodaeth newydd ar gyfer penderfyniadau datrys problemau posibl a phresennol a.
  • Dewis dulliau dysgu ac yn cyflogi instructionANDeducational strategaethau a phrosesau iawn ar gyfer sefyllfa benodol wrth astudio neu addysgu materion sy'n newydd.
  • Ymarferoldeb CheckingPERAssessing gwirio eich hun, unigolion sy'n ychwanegol, neu mae corfforaethau yn ystyried camau adfer neu greu gwelliannau.
  • Cymdeithasol craffter-ei yn ymwybodol o eraill’ tueddiadau a gwybod oherwydd maent yn ei wneud pam y maent yn ymateb.
  • Camau addasu medrusrwydd o ran mesurau othersI.
  • Argyhoeddiad dilys eraill i newid eu hymennydd neu ymddygiad.
  • Cyfryngu cymryd eraill gyda'i gilydd ac yn ceisio cysoni'r gwahaniaethau.
  • Hyfforddiant addysgu eraill HOWTO yn gwneud rhywbeth.
  • Gwasanaeth cyfeiriadedd-gadarnhaol chwilio am ffyrdd i helpu pobl.
  • Problemau cymhleth benderfynu datrys problemau uwch a beirniadu wybodaeth i ddatblygu a gwerthuso opsiynau amgen a gweithredu atebion yn ymwneud â.
  • Gofynion Archwilio gwerthuso nwyddau busnesau ac anghenion i greu cynllun ar.
  • Mae dyfeisiau addasu dylunio technoleg neu cynhyrchu a pheirianneg i gynorthwyo unigolyn yn gofyn am.
  • Offer benderfynu dewis offer a chyfarpar ’ s math sydd ei angen o ddifrif i wneud tasg.
  • Ychwanegu gosod pecynnau, modelau, gwifrau, neu ddyfeisiau i gwrdd nodweddion.
  • Rhaglenni cyfrifiadurol chodio-ysgrifenedig ynghylch defnyddiau gwahanol.
  • Dangosyddion monitro arsylwi gweithrediad, Llantarnam, neu symptomau eraill i wneud yn siŵr bod offer yn gweithio'n briodol.
  • Gweithredu a gweithdrefnau rheoli atal cynhyrchion neu dechnegau.
  • Cynhaliaeth weithredu cynnal a chadw offer sy'n rheolaidd ar offer a phenderfynu pryd a pa fath o cadw yn dod yn angenrheidiol.
  • Datrys problemau-penderfynu ar ffactorau tu ôl i reoli camgymeriadau a dewis beth i'w wneud ynghylch unrhyw ran ohono.
  • Dulliau adfer atgyweirio neu beiriannau gan ddefnyddio offer y dymunir eu.
  • Rheoli ansawdd dadansoddi-gwneud archwiliadau ac asesiadau o eitemau, darparwyr, neu brosesau i farnu ansawdd neu effeithiolrwydd.
  • Dyfarniad a gwneud penderfyniadau i ystyried y prisiau cymharol a'r pethau gwych am fesurau sydd yn debygol i ddewis yr un fwyaf priodol.
  • Dadansoddiad-benderfynu pa fath o dechneg ddylai berfformio ac addasiadau ffordd yn yr atmosffer, busnesau, a hefyd y bydd sefyllfaoedd yn dylanwadu ar fudd-daliadau.
  • Dulliau gwerthuso-pennu dulliau neu arwyddion o berfformiad yn ogystal â'r camau angenrheidiol i hwb neu effeithiolrwydd cywir, o'i gymharu â uchelgeisiau y system.
  • Amser rheoli trin y cyfnod preifat ac eraill hefyd’ amser o un.
  • Goruchwyliaeth o adnoddau ariannol-benderfynu sut doleri yn cael eu defnyddio i gael y gwaith a gyflawnwyd, a cyfrifyddu ynghylch Biliau hyn.
  • Gweithrediadau o gael asedau cynnwys a arsylwi ar gyfer defnydd addas a wneid o ddyfeisiau, nodweddion, a deunyddiau sydd eu hangen i wneud gwaith penodol.
  • Rheoli adnoddau personél arwain pobl oherwydd eu, caffael, ac ysbrydoli gwaith, adnabod yr unigolion mwyaf effeithiol ar gyfer gyrfa yn y.
Cymhwyster hyfforddi Cymhwyster gwybodaeth
  • Dipyn yn llai na gradd ysgol uchaf
  • Ysgol uwchradd uwch lefel (neu GED neu ardystio cywerthedd ysgol uwchradd)
  • Nid oes yr un
Gorchwyl awdurdod angen sgiliau
  • Cyflawniadau/ynni – 80.47%
  • Dyfalbarhad – 88.10%
  • Cymhelliant – 85.42%
  • Gorchymyn – 85.34%
  • Cydweithrediad – 88.92%
  • Yn poeni ynghylch eraill – 86.55%
  • Lleoli diwylliannol – 78.29%
  • Selfcontrol – 89.89%
  • Trothwy pwysau – 88.51%
  • Gallu i addasu/symudedd – 77.23%
  • Sefydlogrwydd – 85.62%
  • Ymwybyddiaeth o fanylion – 88.66%
  • Cryfder – 84.24%
  • Rhyddid – 84.96%
  • Dyrchafiad – 80.22%
  • Meddwl – 83.39%

Am grŵp cydweithio

Gwirio hefyd

Asiantwyr gwerthu, Disgrifiad swydd gwasanaethau ariannol / Sampl rhwymedigaeth a swyddogaethau

Hyrwyddo gwasanaethau ariannol, megis er enghraifft morgais, ardoll, a buddsoddiadau canllawiau i ddefnyddwyr bancio …

gadwch ateb

Ni chyhoeddir eich cyfeiriad e-bost. Mae meysydd sy'n ofynnol eu marcio *