Cartref / Mae'r gwiriwr credyd disgrifiad swydd / Tasgau a sampl atebolrwydd

Mae'r gwiriwr credyd disgrifiad swydd / Tasgau a sampl atebolrwydd

Archwilio treftadaeth a graddio credyd busnes sefydliadau neu bobl i gael credyd. Ffôn neu gyfansoddi i adrannau credyd busnes a gwasanaethau cwmnïau i gael gafael ar wybodaeth ynghylch credyd candidateis Sefydlog.

Swydd sgiliau hanfodol
  • Wneud ac archwilio gwybodaeth am credyd a luniwyd gan ddadansoddiad.
  • Cael gwybodaeth gan fanciau ynghyd â chwmnïau eraill credyd am gredydwyr posibl, a darparu manylion cydfuddiannol os gofynnir am hynny.
  • Penodi pobl credyd dros y ffôn neu yn bersonol i gaffael data penodol ac economaidd sydd ei angen i ffeil credyd cyfanswm.
  • Baratoi adolygiadau o Cyngor ac astudiaethau, gan ddefnyddio cyfrifiaduron neu teipiaduron.
  • chydweithwyr sefydliadau blaenorol a cyswllt i gadarnhau argymhellion applicantsA, cyflogaeth, Cefndir lles, ac ymddygiad diwylliannol.
  • Archwilio ardal cyfeiriaduron a cofnodion cyhoeddus i gadarnhau methdaliadau, perchnogaeth eiddo cartref, liens neu tramgwyddus trethu pobl.
  • Ffeithiau adroddiad credyd cyfnewid i gwsmeriaid drwy e-bost neu dros y ffôn.

Angenrheidrwydd gweithgareddau dasg
  • Darllen gwybodaeth-dealltwriaeth paratoi ymadroddion a pharagraffau yn ffeiliau gwaith sy'n gysylltiedig.
  • Egnïol-gwrando-i ddweud pa folks eraill ddarparu holl sylw, caffael amser ac egni i adnabod y ffactorau sy'n cael ei gynhyrchu, ofyn cwestiynau fel y bo'n briodol, a mygu byth mewn sefyllfaoedd sydd yn anghywir.
  • Ysgrifennu mewn ysgrifen fel y bo'n briodol ar gyfer y am y gwylwyr a sgwrsio llwyddiannus,.
  • Cyfathrebu-sôn-i eraill i rannu data yn briodol.
  • Gan ddefnyddio rhifyddeg rhifyddeg i drwsio'r problemau.
  • Egwyddorion clinigol gan ddefnyddio gwyddoniaeth a thechnegau i ddatrys problemau.
  • Gan ddefnyddio meddwl critigol dyfarniad a meddwl i gydnabod y manteision a gwendidau o unioni cam dewis, canfyddiadau neu ffyrdd o helyntion.
  • Egnïol-dysgu-deall manteision gwybodaeth newydd ar gyfer pob datrys problemau presennol ac yn y dyfodol a gwneud penderfyniadau.
  • Dysgu ddewis strategaethau ac yn cyflogi trainingANDeducational technegau a gweithdrefnau cywir ar gyfer y sefyllfa benodol pan meistroli neu cyfarwyddo pwyntiau ffres.
  • OverseeingPERExamining gwirio effeithlonrwydd o gwmnïau, personau gwahanol, neu eich hun yn cymryd camau unioni neu i gynhyrchu newid.
  • Cymdeithasol craffter-ei yn ymwybodol o eraill’ ymatebion a deall oherwydd maent yn ei wneud pam maen nhw'n ymddwyn.
  • Addasu cydgysylltu camau gweithredu o ran camau gweithredu othersI.
  • Berswadio darbwyllo eraill i newid ymddygiad neu eu meddyliau.
  • Trafodaeth-gan eraill ar y cyd ac yn ceisio cysoni'r gwahaniaethau.
  • Addysgu hyfforddiant eraill sut i symud.
  • Strategaethau chwilio am wasanaeth cyfeiriadedd-bendant i alluogi personau.
  • Wahaniaethu datrys problemau uwch uwch dilemâu ac adolygu manylion perthnasol i ddatblygu ac ystyried dewisiadau a gweithredu dewisiadau eraill.
  • Gwerthusiad ystyried rhagofynion gweithrediadau nwyddau ac eisiau creu gosodiad.
  • Peirianneg dylunio i wneud neu sefydlu gêr a thechnoleg i ddarparu dymuniadau defnyddwyr.
  • Offer dethol-benderfynu ar y math o gyfarpar ac offer sydd eu hangen o ddifrif i yrfa berfformio.
  • Installment-gosod ceblau, cynhyrchion, cynhyrchion, neu geisiadau i gyflawni nodweddion.
  • Amgodio-cyfansoddi cyfrifiadur o geisiadau ar gyfer nifer o swyddogaethau.
  • Galwadau gwylio olrhain gweithrediadau, asesiadau, neu arwyddion gwahanol er mwyn sicrhau dyfais yn gweithredu'n effeithiol.
  • Gweithrediadau a gweithdrefnau rheoli-drin offer neu dechnegau.
  • Weithredu cynnal a chadw waith cynnal a chadw trefn ar ddyfeisiau a nodi pan fydd.
  • Datrys problemau-pennu rhesymau ar gyfer gwallau a gweithrediad a dewis beth i'w wneud ynghylch unrhyw ran ohono.
  • Dulliau adfer drwsio neu ddyfeisiau gan ddefnyddio offerynnau hanfodol.
  • Rheoli ansawdd gwerthuso-cwblhau asesiadau ac asesiadau o eitemau, cwmnïau, neu weithrediadau i werthuso ansawdd neu berfformiad.
  • Dyfarniad a gwneud penderfyniad meddwl am y manteision a chostau cymharol ymddygiad posibl i ddod o hyd i'r un sydd fwyaf priodol.
  • Dadansoddi systemau-benderfynu pa fath o dechneg ddylai berfformio ac unig sut addasiadau mewn problemau, busnesau, yn ogystal gall yr amgylchedd ddylanwadu ar y canlyniadau.
  • Roedd gweithdrefnau gwerthuso-nodi dulliau neu arwyddion o berfformiad ac yn unol ag amcanion y system gywir neu y mesurau angen hybu perfformiad.
  • Amser rheoli-rheoli cyfnod hunain un.
  • Gweinyddu adnoddau ariannol-penderfynu sut mae'r arian yn mynd i gael ei wario i gael gwaith a gwblhawyd, a cyfrifyddu ynghylch Biliau hyn.
  • Gweinyddu caffael deunyddiau adnoddau a profi ar gyfer defnydd cywir o offer amwynderau, ac adnoddau Mae deunyddiau sydd eu hangen o ddifrif i wneud penodol yn gweithredu.
  • Gweithrediadau adnoddau personél-ysgogi, caffael, ac yn tynnu sylw pobl fel y maent yn gweithredu, gwahaniaethu rhwng y bobl fwyaf effeithiol ar gyfer eich gyrfa.
Gofyniad addysg Cymhwyster gwybodaeth
  • Lefel ysgol uwchradd (neu GED neu ardystio cywerthedd ysgol uwch)
  • Baglor mewn ’ s gradd
  • Rhai rhaglenni Cyfadran
  • Dros 3 mis, gymaint â chwe mis ac yn cynnwys,
Cymhwyster sgiliau rheoli gwaith
  • AchievementsORWork – 75.06%
  • Dyfalbarhad – 75.00%
  • Prosiect – 87.02%
  • Arweinyddiaeth – %
  • Cydweithrediad – 88.84%
  • Yn poeni ynghylch eraill – 81.96%
  • Cyfeiriadedd diwylliannol – 87.01%
  • Hunan-reolaeth – 93.81%
  • Goddefgarwch pwysau – 89.30%
  • CustomizationORVersatility – 75.90%
  • Ymddiriedaeth – 94.97%
  • Ymwybyddiaeth o fanylion – 95.03%
  • Uniondeb – 95.43%
  • Rhyddid – 87.56%
  • Dyfais – 75.99%
  • Meddwl – 75.12%

Am grŵp cydweithio

Gwirio hefyd

Asiantwyr gwerthu, Disgrifiad swydd gwasanaethau ariannol / Sampl rhwymedigaeth a swyddogaethau

Hyrwyddo gwasanaethau ariannol, megis er enghraifft morgais, ardoll, a buddsoddiadau canllawiau i ddefnyddwyr bancio …

gadwch ateb

Ni chyhoeddir eich cyfeiriad e-bost. Mae meysydd sy'n ofynnol eu marcio *