Cartref / Mae dawnswyr disgrifiad swydd / Aseiniadau a templed ddyletswydd

Mae dawnswyr disgrifiad swydd / Aseiniadau a templed ddyletswydd

Dawnsfeydd ymddygiad. Gallai gyflawni ar cyfnod, ynglyn â darlledu onair, Mae fideo ar gyfer cofnodi.

Angen sgiliau gwaith
  • Baratoi, fynychu cyrsiau blaid cadw graddau uwch o sgiliau cymhleth, grym corfforol, ac awyru, a grym.
  • Mae symudiadau dawns adolygiad a hyfforddiant angenrheidiol mewn aseiniadau.
  • Camau corff cydbwysedd i rhigol o gerddoriaeth gyda.
  • Perfformio dawnsfeydd sefydledig mewn cynyrchiadau, ddadlennol groove, chwedlau, ac mae'n ymddangos bod gan ddefnyddio eu systemau.
  • Cydweithio â choreograffwyr i fireinio neu addasu'r camau dawns.
  • Trefnu dawnsio wedi bod o'r dawnsio neu cymdeithion yn gosod.
  • Dosbarthiadau delweddau, mynychu ffitiadau dillad, a cholur galwadau sy'n ymwneud â gweithgareddau plaid.
  • Clyweliad mewn corfforaethau dawns.
  • Gaffael self-understanding cyfyngiadau a nodweddion gwirioneddol, a dewiswch modelau dawnsio yn unol â hynny.
  • Monitro dawns ’ s maes i gadw yn ymwybodol o'r gwelliannau a'r tueddiadau presennol.
  • Addysgu disgyblion dawns.
  • Ddatblygu a choreograph Plaid ar gyfer personol.
  • Ymddygiad mewn cynyrchiadau, perfformio neu sy'n gweithredu yn ogystal â dawns, Os disgwylir.

Gofyniad gweithgareddau gwaith
  • Darllen a deall-dealltwriaeth creu brawddegau a pharagraffau mewn gwaith papur sy'n gysylltiedig â gwaith.
  • Gweithredol gwrando-i a ddywedwch pa folks eraill ddarparu sylw cyfanswm, cael amser ac egni er mwyn gwireddu'r y manylion yn cael eu gwneud, materion fel y bo'n briodol yn gofyn, a byth mesmerizing ar achosion sy'n amhriodol.
  • Creu ar bapur nid yn amhriodol ar gyfer y am y farchnad a siarad llwyddiannus.
  • Siarad-sôn-i eraill i gyfleu gwybodaeth yn effeithlon.
  • Gan ddefnyddio mathemateg rhifyddeg i ddatrys materion.
  • Defnyddio gwyddoniaeth feddygol rheolau a dulliau i ddatrys problemau.
  • Meddwl yn feirniadol gan ddefnyddio rheswm a rhesymau i gydnabod doniau a gwendidau dulliau gweithredu, syniadau neu ddewis atebion i faterion.
  • Gweithredol dysgu-ond roeddent yn deall pwysigrwydd gwybodaeth newydd ynghylch presennol a darpar-datrys problemau a gwneud penderfyniadau.
  • Dysgu technegau dewis a chymhwyso technegau addysgu/tiwtorial a thriniaethau iawn ar gyfer y sefyllfa benodol yn cyfarwyddo neu pan fydd dysgu o bwyntiau sy'n ffres.
  • TrackingPERExamining gwirio perfformiad o fabanod ychwanegol, eich hun, neu asiantaethau creu newidiadau neu ystyried camau adferol.
  • OthersI wybod craffter cymdeithasol adweithiau pam maen nhw'n ymddwyn tra maent yn ei wneud a deall.
  • Addasu cydgysylltu camau gweithredu o ran eraill’ gweithgareddau.
  • Cardota marchnata eraill i newid camau gweithredu neu eu pennau.
  • Cyflafareddu cymryd eraill gyda'i gilydd ac yn awyddus i gysoni amrywiadau.
  • Addysgu sy'n addysgu eraill sut yn union i symud.
  • Mae gwasanaeth cyfeiriadedd-daer geisio dulliau o gynorthwyo personau.
  • Broblem-datrys problemau-wahaniaethu cymhleth gymhlethu helyntion a ystyria feirniadu ffeithiau sy'n gysylltiedig ac i ddatblygu dewisiadau a gweithredu atebion.
  • Anghenion i gynhyrchu arddull a busnesau dadansoddiad ystyried rhagofynion ateb.
  • Technoleg dylunio-adeilad neu gael cynhyrchion a pheirianneg i gynorthwyo dymuniadau defnyddwyr.
  • Dulliau dethol-penderfynu ar y math o offer a chyfarpar sydd eu hangen o ddifrif i gyflawni tasg.
  • Ychwanegu gosod dyfeisiau, dyfeisiau, gwifrau, neu geisiadau er mwyn bodloni gofynion.
  • Cyfansoddi datblygu pecynnau cyfrifiadurol ar gyfer nifer o geisiadau.
  • Dangosyddion olrhain gwylio gweithrediad, galwadau, neu symptomau ychwanegol i wneud yn siŵr bod offer ar hyn o bryd yn gweithredu'n gywir.
  • Gweithredu a rheoli rheoli gweithrediadau o ddulliau neu gêr.
  • Drefn weithredu cynnal a chadw a gwasanaethu ar gêr a nodi pryd.
  • Datrys problemau-canfod rhesymau ar gyfer camgymeriadau sy'n gweithredu ac yn penderfynu sut i symud ymlaen ynghylch unrhyw un o'r.
  • Adfer-pennu rhaglenni neu beiriannau gan ddefnyddio dulliau sy'n ofynnol.
  • Rheoli ansawdd ymchwil-gwneud arholiadau ac asesiadau o nwyddau, atebion, neu swyddogaethau i werthuso rhagorol neu effeithlonrwydd.
  • Barn a gwneud penderfyniadau gan ystyried y prisiau cymaradwy a'r manteision tebygol o weithgareddau i ddewis yr un mwyaf addas.
  • Dadansoddi systemau-benderfynu pa fath o dechneg dylai gweithredu ac unig sut gwelliannau yn yr atmosffer, gweithrediadau, a hefyd gall anhwylderau yn dylanwadu ar effeithiau.
  • Dulliau dadansoddi-nodi gweithdrefnau neu arwyddion o berfformiad ynghyd ag yn unol ag amcanion y system, Roedd priodol neu ymddygiad yr angen i wella effeithiolrwydd.
  • Timemanagement trin un ’ s funud personol yn ogystal ag eraill’ cyfnod.
  • Gweinyddu arian-nodi sut mae'r incwm yn mynd i gael ei wario i gael y dasg a gwneud, a gwerthiant ynghylch gwariannau hyn.
  • Gweithrediadau o ddarganfod cynnyrch yn golygu a chael y defnydd priodol o wasanaethau, dyfeisiau, a'r adnoddau sydd eu hangen o ddifrif i wneud penodol yn gweithredu.
  • Gweinyddu pwyntio gweithwyr adnoddau pobl fel eu bod, datblygu, a gwthio'r gwaith, penderfynu ar y bobl fwyaf effeithiol ar gyfer y dasg.
Cymhwyster addysg Gofyniad profiad
  • Sylweddol llai na'r lefel ysgol uwch
  • Lefel ysgol uwchradd (neu GED neu dystysgrif cywerthedd ysgol uwchradd)
  • Baglor mewn ’ s-gradd
  • Mwy na 4 blynyddoedd, amgylch rai blynyddoedd ac yn cynnwys,
Swydd Gorchymyn cymhwyster sgiliau
  • AchievementORAttempt – 97.76%
  • Dyfalbarhad – 96.79%
  • Prosiect – 94.75%
  • Rheoli – 84.42%
  • Cymorth – 93.88%
  • Poeni am eraill – 89.88%
  • Cyfeiriad diwylliannol – 89.36%
  • Selfcontrol – 95.47%
  • Trothwy straen – 97.60%
  • Addasrwydd/hyblygrwydd – 98.12%
  • Amlac – 97.55%
  • Ganolbwyntio ar fanylion – 97.58%
  • Gonestrwydd – 85.88%
  • Annibyniaeth – 84.39%
  • Dyrchafiad – 85.21%
  • Meddwl dadansoddol – 83.38%

Am grŵp cydweithio

Gwirio hefyd

Asiantwyr gwerthu, Disgrifiad swydd gwasanaethau ariannol / Sampl rhwymedigaeth a swyddogaethau

Hyrwyddo gwasanaethau ariannol, megis er enghraifft morgais, ardoll, a buddsoddiadau canllawiau i ddefnyddwyr bancio …

gadwch ateb

Ni chyhoeddir eich cyfeiriad e-bost. Mae meysydd sy'n ofynnol eu marcio *