Cartref / Mae golchi dillad a sychlanhau gweithwyr disgrifiad swydd / Swyddi ac atebolrwydd templed

Mae golchi dillad a sychlanhau gweithwyr disgrifiad swydd / Swyddi ac atebolrwydd templed

Gweithio neu'n tueddu modelau glanhau neu drycleaning dry-clean neu i olchi cynnwys cartref neu fusnes, gan gynnwys buckskin apparel tecstilau, llenni furs, taflenni, rygiau , a charpedi. Yn cynnwys dehongliad o gynnwys.

Cymhwyster sgiliau Gyrfa
  • Derbyn a lefel cynnwys ar gyfer golchi neu drycleaning gan ddefnyddio symiau Cod neu enwau brofir, defnyddio cyfarpar neu gynnau palmwydd.
  • Unedau dechrau sychu dillad, neu extractors, a fflipio falfiau i reoli'r nifer o sebon, glanedydd, dŵr, cannydd, starts ynghyd â phrosesau cyfarpar.
  • Math a cyfrif swyddi eu dileu o'r peiriannau sychu, a methiant, lapio, neu gynnal rhain.
  • Archwilio a ffurflen lotiau swyddi i gael eu golchi, unol â lliw, glanhau strategaeth, gwybodaeth baw, a deunyddiau angenrheidiol.
  • Mae llenwi swyddi i unedau neu drycleaning dyfeisiau, neu weithwyr ychwanegol sy'n sylfaenol i berfformio yn lansio.
  • Peiriant yw glanhau IRO dyfeisiau, a hidlo.
  • Dileu o'r wasieri neu ddyfeisiau sychlanhau, neu staff ychwanegol cryf i wneud hynny.
  • Berfformio extractors a sychu dillad .
  • Yn cyfuno ac yn cynnwys , ac eraill atebion a chemegau i, lliw, swyddi yn sychu, neu gyfyngu ar hynny yn golchi.
  • Gwirio cynnwys budron i ddod o hyd i ddiffygion lliw, i ddarganfod adnoddau gollyngiadau, a hefyd i sefydlu pethau sy'n gofyn am therapi arbennig.
  • Benderfynu gan gydnabod gweithdrefnau a thoddyddion priodol, gan ddibynnu ar ddeunyddiau a staen math.
  • Chwistrellu dŵr, neu aer dros ardaloedd digyswllt i Rhagori fflysh allan y mae yn cysgu, deunydd sych, sylweddau, neu wella lliwiau.
  • Rhedeg drycleaning modelau i swyddi brwnt yn lân.
  • Gwirio ffabrigau mewn ardaloedd mor ddisylw er mwyn canfod a thoddyddion gall difrod lliwiau neu ffabrigau.
  • Ymlacio cyn, defnydd, Pwyleg, fan a'r lle- glir, ac yn sych yn fodlon ei fod yn llygredig neu wedi ei halogi, gan ddefnyddio opsiynau neutralizer a dyfeisiau cludadwy.
  • Pympiau ddechrau gweithredu technegau ddistyllu'r sy'n adennill a straen toddyddion glanhau sy'n sych.
  • Offer gwaith sy'n gwella, sychu a brwsh furs, glanhau, defnydd a chwythu plu a cwiltiau, neu dyweli bwndel a chyflwyno.
  • Datblygu cynnwys budr ar fyrddau gwaith, a sefyllfa rhannau Afliwiad ar farmor slabiau neu dros benaethiaid peiriant.
  • Llwch jim lleoliadau gyda sbwng neu brwsys, a thoddyddion sylweddau dros staeniau i gael gwared ar staeniau.
  • Gweithredu chwistrellu fellt i leoliadau a squirt iddynt gyda dŵr i gael gwared ar staeniau o ddeunydd nad ymateb i olchi thoddyddion eraill.
  • Cyfuno fuwch yn goleuo asiantau ac ymlacio cynnyrch nes ei ’ s nid gannu.
  • Lliwiau sampl addas, gweithredu fod yn gyfarwydd ag asiant fuwch yn goleuo a coloring tai, datblygu, a mathau, sefyllfaoedd.
  • Cyfansoddion sy'n defnyddio i neutralize canlyniadau toddyddion.
  • Nodi postsA adeiladwaith a llifynnau cychwynnol gan gyffwrdd a golwg, neu drwy brofi treialon ag adweithyddion fflam.
  • Lliw eu lliwiau i newid neu ailsefydlwch, defnyddio dealltwriaeth o drefniadau tecstilau ynghyd â cartrefi ac effeithiau geliau.
  • Ffabrig, erthyglau sythwr neu'r wasg , a furs, gan ddefnyddio haearn dwylo neu wthio modelau.
  • Draperies hongian wrthynt, gorchuddion, cwiltiau, siorts, ynghyd ag eraill apparel ar ehangu fframiau i sychu.
  • Rinsio, dryclean, neu sglein côt gwisg ansawdd neu ddirwy swyddi drwy law, gwneud cais glanhau dewisiadau amgen y mae operâu sebon sych neu gymedrol.
  • Olchi erthyglau mewn dŵr asid atebion i atgyweirio lliwiau hefyd i ddileu'r lliw dros ben.
  • Trwsio a gwnïo cynnwys, Mae gan ddefnyddio glud chlytiau gwnïad llaw, neu gynhyrchion offer.
  • Golygu swyddi yn fuwch yn goleuo ymdrochi stripio'r cysgodion.
  • Tecstilau clir, defnyddio glanhawyr neu tiwbiau aer.

Swydd arferion cymhwyster
  • Darllen a deall ac yn gwybod creu ymadroddion a brawddegau yn y gwaith yn gysylltiedig â dogfennau.
  • Egnïol-gwrando-rhoi ymwybyddiaeth lawn o beth mae pobl eraill yn ddweud ar hyn o bryd, cael amser i ddeall y manylion yn cael eu gwneud, materion fel cywir yn gofyn, a byth dorri ar draws ar achlysur fod yn anghywir.
  • Cynhyrchu-rhyngweithio effeithlon mewn ysgrifennu nid yn amhriodol i fodloni gofynion y gynulleidfa.
  • Sgwrsio-sôn-i eraill i rannu data yn llwyddiannus.
  • Gan ddefnyddio mathemateg rhifyddeg i ddatrys materion.
  • Technegau cyflogi technoleg a gwyddonol canllawiau i ddatrys anawsterau.
  • Gan ddefnyddio Criticalthinking rhesymu a meddwl i adnabod gwendidau a manteision ffordd, canfyddiadau neu ddewis dewisiadau amgen i faterion.
  • Gwybodaeth ffres gan wybod dysgu gweithredol ’ effeithiau s ynghylch pob presennol a rhai posibl datrys gwneud penderfyniadau a.
  • Mae dysgu dulliau dethol a chymhwyso instructionANDtutorial dulliau a phrosesau iawn ar gyfer y sefyllfa hyfforddi neu wrth ddysgu materion sy'n ffres.
  • OverseeingPERDiscovering gwirio perfformiad personau ychwanegol, eich hun, neu y mae sefydliadau yn cymryd camau unioni neu i wneud gwelliannau.
  • Cymdeithasol craffter-ei ymwybodol o dueddiadau othersI a disgylion fel y maent yn ei wneud pam maen nhw'n ymddwyn.
  • Gweithredoedd rheoli newid o safbwynt pobl eraill’ ymddygiad.
  • Argyhoeddi marchnata eraill i wella ymddygiad neu eu modd.
  • Setliad-cael eraill ar y cyd a bod eisiau cysoni'r gwahaniaethau.
  • Chyfarwyddo addysgu eraill HOWTO gymryd camau.
  • Gwasanaethau cyfeiriadedd wrthi'n ceisio dod o hyd i strategaethau i gefnogi folks.
  • Mae helyntion cymhleth broblem-datrys problemau-wahaniaethu cymhleth ac adolygu gwybodaeth sy'n gysylltiedig â moddion yn gymwys ac asesu ac i ddatblygu dewisiadau.
  • Manylebau ateb dadansoddiad arolygu busnesau ac anghenion i gynhyrchu arddull.
  • Peirianneg dylunio a thechnoleg i swyddogaeth defnyddiwr a newid cynhyrchion neu eisiau gwneud.
  • Offer benderfynu dewis offer a chyfarpar ’ s math sydd ei angen i gyflawni'r gwaith o ddifrif.
  • Ychwanegu gosod offer, cynhyrchion, gwifrau, neu becynnau i fodloni'r manylebau.
  • Codio-creu rhaglenni cyfrifiadurol am amryw o resymau.
  • Gweithrediadau nobiau monitro weld, profion, neu ddangosyddion eraill er mwyn sicrhau oes dyfais yn gweithio'n iawn.
  • Swyddogaeth a'r gweithdrefnau rheoli sy'n trafod rhaglenni neu offer.
  • Gyflawni gwaith cynnal a chadw cynnal a chadw offer sy'n arferol ar gynhyrchion a phenderfynu ar y pryd.
  • Datrys problemau-penderfynu ar ffactorau tu ôl i reoli gwallau a phenderfynu pa gyfeiriad i fynd amdano.
  • Atgyweirio pennu technegau neu'r modelau gan ddefnyddio offer hanfodol.
  • Eu perfformiad arholiadau rheoli ansawdd asesiadau ac asesiadau o eitemau, atebion, neu swyddogaethau i farnu rhagorol neu effeithlonrwydd.
  • Barn a gwneud penderfyniadau gan gymryd i ystyriaeth y cyffredinol taliadau a'r budd-daliadau o ymddygiad sy'n ddarpar i ddewis y mwyaf priodol un.
  • Dadansoddi systemau-benderfynu sut y dylai'r dull o weithredu ac addasu ffordd mewn busnesau, amodau, Gall ynghyd â lleoliad dylanwadu ar ganlyniadau.
  • Roedd dulliau dadansoddi-nodi gweithdrefnau neu ddangosyddion perfformiad a hefyd priodol neu y mesurau angen i wella perfformiad, unol ag amcanion y peiriant.
  • Cyfnod o amser rheoli rheoli oneis preifat yn ogystal ag eraill’ cyfnod.
  • Rheoli adnoddau ariannol-benderfynu sut mae incwm yn debygol o gael ei wario i gaffael y gwaith a gyflawnwyd, ac yn cadw cyfrifon ar gyfer y costau hyn.
  • Gweinyddu o sylwedd yw caffael ac arsylwi ar gyfer y defnydd priodol o ddyfeisiau, amwynderau, a gweithredu elfennau sydd eu hangen i wneud penodol.
  • Gweithrediadau o adnoddau-annog personél, creu, ac arwain unigolion fel y maent yn gweithredu, nodi'r bobl uchaf ar gyfer meddiannu.
Cymhwyster hyfforddi
  • Sylweddol llai na'r lefel uchel ysgol
  • Diploma ysgol uwchradd (neu GED neu ardystio cywerthedd ysgol uwchradd)
  • Nid oes yr un
Gofyniad sgiliau rheoli gyrfa
  • AchievementsANDEnergy – 85.16%
  • Dyfalbarhad – 86.44%
  • Prosiect – 89.78%
  • Rheoli – 83.89%
  • Cymorth – 94.59%
  • Mae problem ynghylch eraill – 90.30%
  • Cyfeiriad diwylliannol – 87.15%
  • Hunan-reolaeth – 92.75%
  • Goddefgarwch straen – 81.27%
  • VersatilityORMobility – 88.75%
  • Ymddiriedaeth – 89.84%
  • Ymwybyddiaeth o fanylion – 91.63%
  • Uniondeb – 90.32%
  • Annibyniaeth – 94.00%
  • Dyrchafiad – 89.51%
  • Meddwl – 81.46%

Am grŵp cydweithio

Gwirio hefyd

Asiantwyr gwerthu, Disgrifiad swydd gwasanaethau ariannol / Sampl rhwymedigaeth a swyddogaethau

Hyrwyddo gwasanaethau ariannol, megis er enghraifft morgais, ardoll, a buddsoddiadau canllawiau i ddefnyddwyr bancio …

gadwch ateb

Ni chyhoeddir eich cyfeiriad e-bost. Mae meysydd sy'n ofynnol eu marcio *