Cartref / Optegwyr, Disgrifiad swydd fferyllol / Aseiniadau a templed atebolrwydd

Optegwyr, Disgrifiad swydd fferyllol / Aseiniadau a templed atebolrwydd

Dylunio, asesu, iach, ac addasu cysylltiadau a strwythurau ynglŷn â defnyddwyr yn ôl i greu llygaid rhagnodedig neu fanyleb. Helpu cwsmeriaid gan ddefnyddio rhoi, dileu, a gofalu am lensys cyffwrdd. Gyda dewis fframiau helpu cleient. Benderfynu prynwr ar gyfer maint o eyeglasses a cysoni casinau ddefnyddio llygaid rhagnodedig a llygaid a'r cyfrannau wyneb. Paratoi Gorchymyn gwaith labordy llygaid sy'n cynnwys canllawiau ynghylch codi a llifanu lensys yn strwythurau. Gwirio cywirdeb o lens gwneud cwpanau. Rheoleiddio lleoliad siâp a lens sy'n addas ar gyfer prynwr. Gallai cyflwr neu wella fframiau. Cynnwys optegwyr cyswllt.

Angen sgiliau Gyrfa
  • Asesu purchasersI cyswllt a sylw dimensiwn vertex o bell pupillary, o bell, a chanolfannau optegol o wyneb, gan ddefnyddio offer cyfrifo.
  • Gwnewch yn siŵr y lens wedi'u cwblhau yn dirwedd i ofynion.
  • Baratoi gweithredu prynu ac argymhellion mincing cysylltiadau a ffugio eyeglasses.
  • Canllaw cleientiaid yn dewis strwythurau yn ôl i dywyllach a ffasiwn, a sicrhau bod fframiau eu cydgysylltu'n cael meddyginiaethau llygaid a chyfrannau wyneb a golwg.
  • Cadw ffeiliau ad-daliadau, perfformio ceisiadau, a datrysiadau prynwr.
  • Cyflawni tasgau gweinyddol megis weithredu er enghraifft cadw cyfrifon sylfaenol, postio gwybodaeth yswiriant dioddefwr, a ganlyn incwm a stoc.
  • Awgrymu lensys unigryw, ffilmiau lens, a strwythurau i gyfateb i anghenion cwsmeriaid.
  • Hyrwyddo o'r fath nwyddau fel lensys cyffwrdd, sbectol, sbectol haul, a hefyd nwyddau eraill sy'n gysylltiedig â wyneb yn cyffredinol.
  • Cynhesrwydd, cyflwr, neu yn addasu strwythurau rhad neu metel i reoleiddio sbectol sy'n addas ar gyfer prynwyr, gwneud cais gefeiliau a'r cledrau.
  • Gwerthuso presgripsiynau ar y cyd gyda customersI avocational a manylebau gweledol busnes.
  • Gyfarwyddo cleientiaid yn gwisgo HOWTO ac edrych ar ôl eyeglasses.
  • Penderfynu meddyginiaethau cyswllt cyfredol clientsA, pan fo angen, gan ddefnyddio analyzers cyswllt neu sbectol lensometers a clientsA.
  • Arddangosyn siopwyr gofal ar gyfer eu lensys, dileu, a sut i ymgorffori.
  • Adfer y strwythurau sydd wedi'u difrodi.
  • Mae'r ddogfen gynharach ar y cwsmer, neu ddilysu presgripsiwn gyda holl optometrydd arholi.
  • Yn trefnu ac yn cadw cynnal arddangosfeydd o gynnyrch yn weledol.
  • Ffugio cysylltiadau i gyflawni gyda nodweddion presgripsiwn.
  • Byddant yn cydosod cwpanau drwy dorri a lens tocio, a gosod lensys i strwythurau.
  • Monitro myfyrwyr optegwyr’ hyfforddiant.
  • Brynu a phrynu strwythurau a lens.
  • Ymylon lens gwaith, neu ddefnyddio ffilmiau i lens.

Gofyniad camau dasg
  • Darllen a deall-dealltwriaeth ysgrifennu llinellau a brawddegau mewn gwaith papur gwaith sy'n gysylltiedig.
  • Egnïol-gwrando-cyflwyno ymwybyddiaeth cyfan o'r hyn y mae pobl eraill yn ei ddweud ar hyn o bryd, cael amser i wireddu pwyntiau yn cael eu cynhyrchu, meddwl tybed cwestiynau fel sy'n briodol, ac nid ei lethu ar adegau anghywir.
  • Rhyngweithio ysgrifennu ar bapur fel y bo'n briodol ar gyfer y am y dyrfa yn llwyddiannus.
  • Sgwrsio-sgwrsio ag eraill i gyfleu data yn briodol.
  • Gan ddefnyddio mathemateg Mathemateg i ddatrys problemau.
  • Atebion gan ddefnyddio gwyddoniaeth a rheoliadau a reolir i ddatrys anawsterau.
  • Meddwl yn feirniadol-gan ddefnyddio rhesymu a rhesymau i sbot gwendidau a chryfderau ffyrdd, syniadau neu opsiynau amgen i anawsterau.
  • Dealltwriaeth dysgu gweithgar oblygiadau manylion newydd ynglŷn â datrys problemau presennol a dyfodol a gwneud penderfyniadau.
  • Dysgu gan ddefnyddio dulliau a dewis dulliau hyfforddi/cyfarwyddiadol a phrosesau priodol ar gyfer addysgu sefyllfa benodol neu pan meistroli ffactorau newydd.
  • Effeithlonrwydd OverseeingOREvaluating gwirio eich hun, fabanod gwahanol, neu sefydliadau i greu datblygiadau neu i gymryd camau adferol.
  • Cymdeithasol craffter-ei yn ymwybodol o eraill’ ymatebion a ond roeddent yn deall pam maen nhw'n ymddwyn oherwydd maent yn ei wneud.
  • Addasu cydgysylltu camau gweithredu o ran eraill’ Camau.
  • Marchnata-ddarbwyllo eraill i wella eu meddyliau neu ymddygiad.
  • Trafodaeth-eraill yn darparu ar y cyd a bod eisiau cysoni'r amrywiadau.
  • Hyfforddiant hyfforddiant eraill sut i gymryd camau.
  • Gwasanaeth cyfeiriadedd-bendant yn ceisio dod o hyd i ddulliau i helpu pobl.
  • Mae cyfyng-gyngor cymhleth broblem-datrys problemau-pennu uwch a feirniadu sy'n gysylltiedig â gwybodaeth am arfarnu ac i gynhyrchu dewisiadau a rhoi atebion.
  • Mae wrthi'n dadansoddi ymchwil gweithrediadau gofyn ac ateb rhagofynion i wneud arddull.
  • Technoleg dylunio i wneud neu cael offer a thechnoleg i gynorthwyo anghenion defnyddwyr.
  • Gêr dethol-benderfynu ar y math o gyfarpar ac offer sydd eu hangen i gyflawni'r swydd.
  • Ychwanegu installment offer, modelau, gwifrau, neu gynlluniau i fodloni gofynion.
  • Rhaglenni cyfrifiadurol amgodio ysgrifenedig ynghylch swyddogaethau amrywiol.
  • Gweithrediadau olrhain weld profion, galwadau, neu arwyddion eraill er mwyn sicrhau oes peiriant yn gweithio'n iawn.
  • Gweithdrefn a gweithrediadau rheoli trin offer neu ddyfeisiau.
  • Wneud gwaith cynnal a chadw arferol cynnal a chadw ar gêr a phenderfynu ar y pryd.
  • Datrys problemau-canfod rhesymau ar gyfer gweithio gwallau a phenderfynu ar ba gyfeiriad i fynd am unrhyw ran ohono.
  • Systemau adfer Mending neu gyfarpar gan ddefnyddio offer sydd eu hangen.
  • Wrthi'n gweithredu rheolaeth dadansoddiad ansawdd profion ac arolygiadau o eitemau, atebion, neu swyddogaethau barnwr ymarferoldeb neu ansawdd.
  • Barn a gwneud penderfyniadau i ystyried manteision a chostau cymharol darpar gweithgareddau i ddod o hyd i'r un mwyaf priodol.
  • Rhaid dadansoddi benderfynu pa fath o system yn gweithredu a sut gwelliannau mewn swyddogaethau, problemau, a hefyd y bydd yr awyrgylch yn dylanwadu ar ganlyniadau.
  • Roedd camau gweithredu neu arwyddion o berfformiad ynghyd â o'i gymharu â uchelgeisiau y system gywir neu y camau dadansoddi systemau wahaniaethu angen gwella ymarferoldeb.
  • Amser rheoli trin amser eraill ynghyd ag un ’ s preifat hyn o bryd.
  • Gweinyddu arian-pennu sut bydd arian yn cael ei fuddsoddi i gael gwneud y gwaith, ac yn cadw cyfrifon ar gyfer y mesurau hyn.
  • Rheoli cael ffynonellau deunydd ac arsylwi ar y defnydd priodol o gynhyrchion, nodweddion, a chynhyrchion sydd eu hangen i wneud gwaith penodol.
  • Rheoli adnoddau-ysgogi gweithwyr, sefydlu, ac yn tynnu sylw unigolion oherwydd maent yn ei gyflawni, nodi unigolion gorau ar gyfer eich gyrfa.
Cymhwyster hyfforddi Cymhwyster gwybodaeth
  • Cyswllt ’ s Diploma (neu Ddiploma blwyddyn 2 gwahanol)
  • Ysgol uwchradd gradd (neu GED neu ddogfen cywerthedd ysgol uwch)
  • Mwy na 1 yr, tua, gan gynnwys 2 blynyddoedd
Angen sgiliau rheoli dasg
  • Cyflawniad/ynni – %
  • Dyfalbarhad – %
  • Prosiect – %
  • Gorchymyn – %
  • Cydweithrediad – %
  • Mae problem ynghylch eraill – %
  • Cyfeiriad cymdeithasol – %
  • Hunan-reolaeth – %
  • Trothwy straen – %
  • VersatilityANDMobility – %
  • Amlac – %
  • Ganolbwyntio ar fanylion – %
  • Uniondeb – %
  • Rhyddid – %
  • Datblygu – %
  • Meddwl – %

Am grŵp cydweithio

Gwirio hefyd

Asiantwyr gwerthu, Disgrifiad swydd gwasanaethau ariannol / Sampl rhwymedigaeth a swyddogaethau

Hyrwyddo gwasanaethau ariannol, megis er enghraifft morgais, ardoll, a buddsoddiadau canllawiau i ddefnyddwyr bancio …

gadwch ateb

Ni chyhoeddir eich cyfeiriad e-bost. Mae meysydd sy'n ofynnol eu marcio *