Cartref / Disgrifiad swydd prosthetyddion ac orthotyddion / Swyddi a sampl ddyletswydd

Disgrifiad swydd prosthetyddion ac orthotyddion / Swyddi a sampl ddyletswydd

Palmant, Arwyneb, a gweithredwyr offer Tamping swydd ddisgrifiad / Rolau a chyfrifoldeb sampl

Swyddogaeth gêr a ddefnyddir ar gyfer gweithredu ffyrdd, go iawn, neu ddeunyddiau eraill i briffordd dodrefn neu faes awyr rhedfeydd ac taxiways, neu ddyfeisiau defnyddiol ar gyfer tamping graean, pridd, neu gyflenwadau ychwanegol. Cynnwys asffalt a gweithredwyr peiriannau pafin cyffyrddadwy, fath ymyrryd man lle, tamping gweithredwyr offer.

Angen sgiliau gwaith
  • Ddechrau uned, gyrru a symud, a rhyngweithio dyrnaid lifrau i reoli gweithrediadau contraptions peiriant hefyd i beiriant canllaw ar hyd mathau neu gyfarwyddiadau.
  • Gwirio, glanhau, cynnal, a thrwsio cynnyrch, gan ddefnyddio offer llaw movementI, neu fethiannau datganiad i weinyddwyr.
  • Gradd, glân, rhedeg peiriannau i wasgaru, neu faterol-gwella drysor, concrit, neu matresi Rhif ffordd.
  • Gydlynu gerbyd ollwng.
  • Ddygymod a rhwygo offer i lawr.
  • Rhedeg tamping peiriannau neu symud meysydd byd bach yn llenwi â llaw, Groundwork mathau, a gwneud adnoddau stryd, yn ôl i roi trefn gofynion.
  • Rhaw blacktop.
  • Cael dyfeisiau a gwthio lorïau i symud cynnyrch ac offer i ac o safle swyddi.
  • Barn syndicetio gwneud deunydd i reoleiddio opsiynau symud neu uned materol, ac yn nodi cyrchfannau is ynghylch unigolion i ymgorffori deunydd.
  • Goleuadau ddechrau gwresogi unedau dyfeisiau, a rheoli tymheredd costau a screed llif concrid neu awduron.
  • Tanciau yn gyflawn , hopranau, neu gynhyrchion cael cyflenwadau yn cyflwyno.
  • Ymdrin ag ymwelwyr.
  • Llwythwyr, berfformio plows tryciau tynnu cyflenwyr nwy.
  • Ymdrin â darparu modelau i bwyso ar ddileu tryciau a hefyd i gynnal llif parhaus o ddeunydd concrid neu gwahanol i hopranau.
  • Creu math ac yn llunio cyfarwyddiadau am ffrwyno, yn seiliedig ar fanylebau cynnwys, gan ddefnyddio diriaethol, paent chwistrell, ac mae llinyn /water yn cyfuno.
  • Gyrru a gweithio cynnyrch ffurfafen extrude go iawn neu ostwng asffalt.
  • Llinynnau isaf neu wahanu llwybr troed a theithio, sy'n canllaw diogelwch, gan ddefnyddio modelau a gynlluniwyd gyda bras gydnaws.
  • Defnyddio wedi marw, llafnau, ac estyniadau i sgridiau ar beiriannau, gan ddefnyddio offer llaw.
  • Modelau swyddogaeth a glân neu leihau cymalau ehangu yn y Gogled a concrid neu asffalt craciau ar gael mewn tarmac.
  • Tâp sefyllfa o ddeunydd gan gynnwys ardal fynd yn ei flaen o ran ehangu'r, neu Corc, ffordd, neu alwminiwm i uniadau-deunydd mynegiant ar offer sy'n ymgorffori deunyddiau fel mater o drefn.

Angenrheidrwydd diddordebau Gyrfa
  • Darllen gwybodaeth-dealltwriaeth yn barod ymadroddion a brawddegau mewn gwaith dogfennau cysylltiedig.
  • Egnïol-gwrando-pa eraill-pobl yn rhoi sylw llawn ddweud,, caffael amser ac egni i ddeall y pethau sy'n cael ei gynhyrchu, gofyn cwestiynau fel sy'n briodol, ac nid mesmerizing ar adegau yn amhriodol.
  • Ysgrifennu-ysgrifennu i lawr nid yn anaddas ar gyfer anghenion y farchnad a sgwrsio llwyddiannus,.
  • Siarad-sgwrsio ag eraill i gyfleu gwybodaeth yn effeithiol.
  • Cyflogi mathemateg Mathemateg i ddatrys problemau.
  • Canllawiau a reolir i unioni problemau ac atebion gan ddefnyddio gwyddoniaeth.
  • Rheswm a rheswm cydnabod gwendidau a sgiliau dulliau sy'n cyflogi meddwl critigol, casgliadau neu ddewisiadau eraill bob yn ail i anawsterau.
  • Gwybodaeth ffres disgylion ddysgu gweithredol ’ s budd-daliadau ar gyfer y dyfodol a'r presennol-datrys problemau a gwneud penderfyniadau.
  • Dysgu strategaethau-dewis a defnyddio strategaethau addysgu/addysgol a thechnegau broffwydo addysgu broblem neu pan yn dysgu yn ffactorau sy'n yn ffres.
  • Gwirio-gwirio/gwerthuso effeithiolrwydd eich hun, unigolion sy'n ychwanegol, neu fusnesau i gynhyrchu newidiadau neu ystyried camau unioni.
  • OthersI wybod craffter ymatebion cymdeithasol a gwybod pam maen nhw'n ymddwyn oherwydd maent yn ei wneud.
  • Addasu cydgysylltu camau gweithredu o ran eraill’ Camau.
  • Argyhoeddi darbwyllo eraill i newid ymddygiad neu eu meddyliau.
  • Trafod cymryd eraill gyda'i gilydd ac yn ceisio cysoni'r gwahaniaethau.
  • Cynorthwyo-hyfforddi eraill sut yn union i symud.
  • Gwasanaeth cyfeiriadedd-mynd ati i chwilio am ddulliau i alluogi personau.
  • Uwch wahaniaethu datrys problemau yn cymhlethu problemau ac adolygu gwybodaeth sy'n berthnasol gymwys opsiynau ac archwilio ac i ddatblygu dewisiadau amgen.
  • Gweithrediadau archwilio dadansoddi cynnyrch anghenion a gofynion i greu arddull.
  • Mae technoleg dylunio technoleg i swyddogaeth defnyddwyr a sefydlu offer neu adeilad yn gofyn am.
  • Roedd angen gwneud gyrfa offer dethol-benderfynu ar y math o gyfarpar ac offer.
  • Ychwanegu gosod cynhyrchion, dyfeisiau, gwifrau, neu becynnau i fodloni pan gefais.
  • Ysgrifennu rhaglennu cyfrifiadurol ceisiadau am resymau amrywiol.
  • Galwadau arsylwi olrhain gweithrediad, nodweddion, neu ddangosyddion gwahanol i wneud yn siŵr bod offer yn gweithio'n effeithiol.
  • Gweithrediadau a rheoli atal gweithrediadau technegau neu gynhyrchion.
  • Gwasanaethu wneud gwaith cynnal a chadw offer sy'n rheolaidd ar offer a phenderfynu ar y pryd.
  • Datrys problemau-canfod rhesymau am wallau sy'n rheoli ac yn penderfynu pa gyfeiriad i fynd ynghylch hyn.
  • Cynhyrchion Mending drwsio neu technegau a defnyddio yr offer sydd eu hangen.
  • Rheoli ansawdd dadansoddi-cwblhau asesiadau ac arholiadau o nwyddau, atebion, neu dechnegau i farnu effeithlonrwydd neu ardderchog.
  • Roedd barn a gwneud penderfyniadau-meddwl am y treuliau cymharol a manteision mesurau sy'n debygol o ddod o hyd i'r un sydd orau yn addas ar gyfer.
  • Dadansoddiad nodi sut newidiadau yn yr amgylchedd, gweithdrefnau, yn ogystal bydd anhwylderau yn effeithio ar ganlyniadau a sut y mae'n rhaid gweithredu rhaglen.
  • Roedd dulliau dadansoddi-nodi camau neu arwyddion o berfformiad ac ymddygiad yr angen i gynyddu neu effeithlonrwydd go iawn, cymharol i amcanion y peiriant.
  • Amser rheoli rheoli eraill’ amser ynghyd ag un ’ cyfnod hunain s.
  • Rheoli o arbedion-benderfynu sut yn ddi-os bydd wario arian parod i gaffael y gwaith yn, a ffioedd hyn ynghylch cadw cyfrifon.
  • Gweithrediadau o ffynonellau cynnwys gweld a dod o hyd i tuag at y defnydd addas o'r cyfleusterau cynhyrchion, ac roedd angen gwneud dewis deunyddiau adnoddau yn gweithredu.
  • Gweinyddu adnoddau-ysgogi gweithwyr, adeilad, ac arwain unigolion fel y maent yn gweithredu, gwahaniaethu rhwng y bobl fwyaf effeithiol ar gyfer eich gyrfa.
Gofyniad hyfforddiant Gofyniad gwybodaeth
  • Ysgol uwchradd gradd (neu GED neu gymhwyster cyfwerth ysgol uwch)
  • Llai na'r lefel ysgol uwch
  • Dros 1 yr, hyd at ychydig o flynyddoedd ac yn cynnwys,
Gofyniad sgiliau rheoli gwaith
  • AchievementsANDEffort – 84.56%
  • Dycnwch – 85.31%
  • Ymdrech – 90.09%
  • Rheoli – 82.00%
  • Cymorth – 87.21%
  • Yn poeni ynghylch eraill – 82.32%
  • Cyfeiriadedd diwylliannol – 82.96%
  • Hunan-reolaeth – 89.55%
  • Trothwy straen – 90.86%
  • CustomizationORVersatility – 88.86%
  • Ymddiriedaeth – 93.15%
  • Sylw i ddyfnder – 91.03%
  • Uniondeb – 82.46%
  • Rhyddid – 84.79%
  • Datblygu – 82.12%
  • Meddwl dadansoddol – 82.35%

Am grŵp cydweithio

Gwirio hefyd

Asiantwyr gwerthu, Disgrifiad swydd gwasanaethau ariannol / Sampl rhwymedigaeth a swyddogaethau

Hyrwyddo gwasanaethau ariannol, megis er enghraifft morgais, ardoll, a buddsoddiadau canllawiau i ddefnyddwyr bancio …

gadwch ateb

Ni chyhoeddir eich cyfeiriad e-bost. Mae meysydd sy'n ofynnol eu marcio *