Cartref / Patternmakers, Disgrifiad swydd metel a phlastig / Rolau a templed ddyletswydd

Patternmakers, Disgrifiad swydd metel a phlastig / Rolau a templed ddyletswydd

Gosodiad, peiriant, addas ar gyfer, a llunio darnau i ategu disgiau a haearn a, neu arferion ffowndri rhad neu metelig, blychau Prif.

Cymhwyster sgiliau gwaith
  • Gosod a gweithredu dulliau dyfais, megis er enghraifft dril weisg, turniau, cynhyrchion ffermio, a malu, dyluniadau neu offer haearn.
  • Darllen a darllen cynlluniau neu ddarluniau o ddarnau creu neu ddyluniadau i'w gwneud, amcangyfrif cyfrannau, a strategaeth gyfres swyddogaethol.
  • Archwilio cydymffurfiaeth o arferion neu ddimensiwn thema i manylebau, offer mesur megis calipers cyflogi, peiriannau, ac micrometers.
  • Offer uned rheoli mathemategol digidol rhaglen.
  • Templedi gosodiad a'r cynnyrch, patrymau, neu coreboxes yn unol â swyddogaeth ceisiadau, Templed rhannau, neu mock-ups.
  • Byddant yn cydosod sampl o ddarnau, gan ddefnyddio handtools, Bolltau, clipiau, rhybedion, glud, neu weldio gêr.
  • Trwsio ac ailfodelu templedi ac arferion.
  • Llunio a denu neu ysgrifennwch arferion ar sylweddau, gwneud cais prennau mesur, protractors, compasses , Ysgrifenyddion, neu offer ychwanegol..
  • Glanhau a gloi dyluniadau neu themâu, cyflogi emery tyweli chrafu'r, a melinau trydan.
  • Byddant yn cydosod systemau, ategolion, ac mae'n teithio ynghylch cael a lleoli dyluniadau.
  • Lefel adnabod symbolau neu niferoedd ar batrymau neu themâu.
  • Dewis dylunio cyflenwadau pren er enghraifft, resin, a gwydr ffeibr.
  • Gweithredu plastig- cwyr selio neu lacquer Concrete tecstilau neu haenau.
  • Arferion lliw neu lacquer.

Gofyniad arferion meddiannaeth
  • Darllen a deall-dealltwriaeth llinellau a pharagraffau ysgrifenedig mewn gwaith papur sy'n gysylltiedig â gwaith.
  • Cynnig gweithredol gwrando cyfanswm ymwybyddiaeth o beth mae pobl eraill yn ddweud ar hyn o bryd, gan ddefnyddio amser ac egni i ddeall y ffactorau sy'n cael ei gynhyrchu, gofyn am faterion fel delfrydol, yn hytrach na mesmerizing ar yr adegau anghywir.
  • Creu-ysgrifennu i lawr nid yn amhriodol ar gyfer gofynion y dorf cyfathrebu effeithlon.
  • Sgwrsio-siarad ag eraill i gyfleu gwybodaeth yn effeithlon.
  • Gan ddefnyddio mathemateg rhifyddeg i ddatrys problemau.
  • Gan ddefnyddio ymchwil technegau ac egwyddorion technolegol i ddatrys materion.
  • Rhesymeg sy'n cyflogi meddwl beirniadol a meddwl i gydnabod y sgiliau a'r diffygion canlyniadau, rhodder opsiynau neu ddulliau i helyntion.
  • Dysgu gweithredol-deall arwyddocâd gwybodaeth newydd ar gyfer pob cyfredol ac arfaethedig datrys problemau a gwneud penderfyniadau.
  • Dewis dulliau dysgu ac yn cyflogi instructionANDtutorial arferion a thechnegau iawn ar gyfer y broblem wrth astudio neu addysgu materion sy'n newydd.
  • Ymarferoldeb CheckingOREvaluating gwirio eich hun, fabanod sy'n wahanol, neu gorfforaethau i gynhyrchu gwelliannau neu ystyried camau adfer.
  • Ymwybodol fod craffter cymdeithasol eraill’ Pam maen nhw'n ymateb tra maent yn ei wneud o ymatebion a'r wybodaeth.
  • Camau addasu rheolaeth o ran eraill’ ymddygiad.
  • Berswadio darbwyllo eraill i newid eu meddyliau neu ymddygiad.
  • Setliad-dod â phobl eraill ar y cyd ac yn ceisio cysoni'r gwahaniaethau.
  • HOWTO cyfarwyddo-hyfforddi eraill wneud rhywbeth.
  • Gwasanaeth cyfeiriadedd-mynd ati i geisio dod o hyd i ddulliau i gynorthwyo folks.
  • Mae helyntion broblem-datrys problemau-canfod gymhlethu datblygedig a feirniadu ffeithiau sy'n gysylltiedig berthnasol atebion a gwerthuso a llunio dewisiadau eraill.
  • Gweithdrefnau dadansoddiad ystyried dymuniadau a manylebau eitem i gynhyrchu cynllun.
  • Peirianneg dylunio sy'n cynhyrchu neu'n cael gêr a pheirianneg i wasanaethu anghenion person.
  • Gêr dethol-benderfynu ar y math o gyfarpar ac offer sydd eu hangen i wneud tasg.
  • Gosod-gosod dyfeisiau, offer, gwifrau, neu raglenni i fodloni'r nodweddion.
  • Amgodio-cyfansoddi cyfrifiadur ceisiadau am amryw o resymau.
  • Dangosyddion monitro arsylwi, galwadau, neu symptomau ychwanegol i wneud yn siŵr yw'r peiriant yn gweithio'n iawn.
  • Gweithdrefn a swyddogaethau rheoli atal systemau neu offer.
  • Perfformio gwaith cynnal a chadw arferol cynnal a chadw ar ddyfeisiau a nodi pryd a pa fath o wasanaethu yn dod yn angenrheidiol.
  • Datrys problemau-canfod achosion gweithio gwallau a phenderfynu pa gyfeiriad i fynd amdano.
  • Adfer trwsio dyfeisiau neu systemau gan ddefnyddio offerynnau hanfodol.
  • Rheoli ansawdd dadansoddi-cwblhau gwiriadau ac arholiadau o gynhyrchion, darparwyr, neu brosesau i fesur rhagorol neu ymarferoldeb.
  • Dyfarniad a penderfyniad-gwneud-gan gymryd i ystyriaeth y treuliau cymaradwy a manteision camau tebygol o ddewis yr un mwyaf addas.
  • Dadansoddi systemau-benderfynu pa fath o dechneg rhaid i weithredu ac addasu ffordd mewn problemau, swyddogaethau, a hefyd y gall yr amgylchedd yn dylanwadu ar ganlyniadau.
  • Roedd mesurau neu symptomau perfformiad system ynghyd â gywir neu weithredoedd wahaniaethu rhwng systemau dadansoddi angen i wella perfformiad, o'i gymharu â nodau y peiriant.
  • Amser rheoli sy'n trafod un ’ s amser personol.
  • Gweithrediadau o arian-benderfynu sut y bydd a wariwyd o ddoleri i gael gwaith a gyflawnir, a cyfrifyddu ynghylch y costau hyn.
  • Rheoli o arsylwi ffynonellau deunyddiau a chaffael ar gyfer defnydd priodol a wneid o amwynderau dyfeisiau, ac roedd angen gwneud swyddogaeth benodol gan adnoddau cyflenwadau.
  • Goruchwyliaeth o weithwyr adnoddau-sefydlu, ysbrydoli, ac yn arwain pobl tra maent yn ei gyflawni, gwahaniaethu rhwng unigolion uchaf ar gyfer y swydd.
Gofyniad hyfforddiant Angen gwybodaeth
  • Lefel uwch ysgol (neu GED neu ardystio cywerthedd ysgol uwchradd)
  • Mae sawl ysgol hyfforddiant
  • Mwy na 4 blynyddoedd, i fyny-i rai blynyddoedd ac yn cynnwys
Cymhwyster sgiliau arweinyddiaeth gwaith
  • Cyflawniadau/ynni – 93.38%
  • Dyfalbarhad – 91.23%
  • Fenter – 90.81%
  • Rheoli – 85.24%
  • Cydweithrediad – 93.93%
  • Broblem ynghylch eraill – 91.67%
  • Cyfeiriadedd cymdeithasol – 90.03%
  • Selfcontrol – 91.79%
  • Goddefgarwch pwysau – 88.92%
  • Gallu i addasu/symudedd – 93.16%
  • Sefydlogrwydd – 94.49%
  • Rhoi sylw i fanylion – 96.70%
  • Gonestrwydd – 93.15%
  • Annibyniaeth – 94.01%
  • Datblygu – 91.31%
  • Meddwl dadansoddol – 93.88%

Am grŵp cydweithio

Gwirio hefyd

Asiantwyr gwerthu, Disgrifiad swydd gwasanaethau ariannol / Sampl rhwymedigaeth a swyddogaethau

Hyrwyddo gwasanaethau ariannol, megis er enghraifft morgais, ardoll, a buddsoddiadau canllawiau i ddefnyddwyr bancio …

gadwch ateb

Ni chyhoeddir eich cyfeiriad e-bost. Mae meysydd sy'n ofynnol eu marcio *