Cartref / Cynlluniau peilot, Disgrifiad swydd llong / Aseiniadau a sampl cyfrifoldeb

Cynlluniau peilot, Disgrifiad swydd llong / Aseiniadau a sampl cyfrifoldeb

Cynnwys galw llongau i'w harwain i mewn i ac o, aberoedd, trafferthion, neu yn ymddangos, neu ar afonydd, gwlyptiroedd, neu baeau. Rhaid i certanly gael eu trwyddedu gan U.D.. Gard arfordir gyda anfanteision dosbarth o gychod sy'n pam trwyddedau yn ddilys ac opsiwn ac yn foroedd sydd efallai yn cael ei dreialu yn awgrymu.

Gofyniad sgiliau gwaith
  • Sefydlog hwnnw fwiau neu osgoi ddinistrio'r heigiau pellennig, riffiau cyflogi cymhorthion llywio, megis er enghraifft Goleudai.
  • Cyrsiau cryf a chyflymder cwrw, yn ôl gwybodaeth wedi'i haddasu o folteddau, yr hinsawdd, dyfnder yn, llanw, gwyntoedd cymdogaeth, a risgiau.
  • Unberth neu llywio llongau i neu o angorfeydd neu arwydd gapteiniaid tynfad i caban yn cyflawni.
  • Rhag gwneud gweithdrefnau sy'n beryglus osgoi darparu o dan eu rheoli mordwyo.
  • Ymgynghori â mapiau ffyrdd, mordwyo cynnyrch i ganfod a chyhoeddi'r cynigion uniongyrchol, adroddiadau tywydd, neu graffiau.
  • Darparu crewmembers sydd yn rhagnodi cyfarwyddiadau llongau.
  • Gwasanaethu fel yachtis tocio cynffonnau ddysgu ar gyflwyno rhyngwyneb neu pan fydd mewn caban.
  • Gweithredu stereos anfon i'r banciau i gyfnewid manylion angenrheidiol ar gyfer swyddogaethau llong.
  • Rhoi arweiniad mewn gweithdrefnau achub morol.
  • Cynnig helpu gyda'r cychod yn agosáu at neu wneud seacoasts, Mae gyrru yn cynnwys, neu cynffonnau a dad-ddocio'r.
  • Adroddiad i arbenigwyr gywir unrhyw ymyriadau cyfreithiau peilota express neu Llywodraeth.
  • Deall sut i redeg systemau peirianneg newydd a dulliau, drwy'r defnydd a wneid o o'r dynwaredwyr addysgu, neu fathau o arddulliau.
  • VesselsA arbenigwyr yn cynghori ar ddulliau prosesau a Harbwr egwyddorion.
  • Gynnal anfon coed tân.
  • .
  • Lleihau aelodau'r criw ar tugs.
  • Cynnal neu adfer cyfarpar neu llongau.
  • Gynhyrchu llwybrau sy'n nautical.

Cymhwyster arferion Gyrfa
  • Darllen a darllen a deall-deall paragraffau a chynnwys cynnwys mewn gwaith ffeiliau sy'n gysylltiedig â.
  • Cynnig gweithredol gwrando cyfan ymwybyddiaeth o bobl eraill yn ei honni, cymryd amser i chi i ddeall y manylion yn cael eu cynhyrchu, gofyn am faterion fel addas, yn hytrach na mesmerizing mewn sefyllfaoedd amhriodol.
  • Yn cynhyrchu eu hiaith effeithlon yn ysgrifenedig fel sy'n gweddu i anghenion y gynulleidfa.
  • Siarad-sôn-i eraill i gyfleu ffeithiau yn ddidrafferth.
  • Mathemateg a cymhwyso mathemateg i ddatrys problemau.
  • Atebion gan ddefnyddio technoleg a rheolau meddygol i ddatrys materion.
  • Gymhwyso meddwl beirniadol rheswm a rheswm i gydnabod y manteision a gwendidau opsiynau amgen, casgliadau neu ffyrdd o broblemau.
  • Gwybodaeth ffres gan wybod dysgu gweithredol ’ s oblygiadau ynghylch pob presennol a darpar datrys gwneud penderfyniadau a.
  • Dysgu dulliau ymgeisio a dewis instructionOReducational arferion a thriniaethau broffwydo hyfforddi broblem neu pan mae meistroli pwyntiau hynny yn newydd.
  • CheckingPEREvaluating monitro effeithiolrwydd eich hun, fabanod ychwanegol, neu gorfforaethau i greu newidiadau neu i gymryd camau cywirol.
  • Cymdeithasol craffter-ei yn ymwybodol o dueddiadau othersI a gwybod pam y mae ateb oherwydd maent yn ei wneud.
  • Camau addasu medrusrwydd o ran gweithgareddau othersI.
  • Argyhoeddi darbwyllo eraill i newid eu pennau neu ymddygiad.
  • Cyfryngu-eraill yn darparu gyda'i gilydd ac yn ceisio cysoni'r gwahaniaethau.
  • Addysgu cyfarwyddo eraill sut yn union i wneud rhywbeth.
  • Cyfeiriadedd gadarnhaol sy'n chwilio am strategaethau i gynorthwyo folks â gwasanaethau.
  • Uwch datrys problemau-pennu gymhlethu dilemâu ac adolygu data perthnasol i gynhyrchu ac archwilio'r posibiliadau a gweithredu atebion.
  • Eisiau astudio gwerthuso gweithrediadau a manylebau eitem i wneud arddull.
  • Peirianneg dylunio adeilad neu alinio gêr a thechnoleg i ddarparu anghenion defnyddwyr.
  • Dulliau dethol-benderfynu ar y math o offer a chyfarpar sydd eu hangen i wneud y gwaith.
  • Gosod-gosod modelau, offer, gwifrau, neu rhaglenni i fodloni pan gefais yn gyffredinol.
  • Datblygu-creu rhaglenni cyfrifiadurol ar gyfer defnyddiau gwahanol.
  • Asesiadau Llantarnam olrhain yn gweld swyddogaeth, neu mae gwahanol arwydd symptomau fod yn siŵr mae offer yn perfformio'n iawn.
  • Swyddogaeth a swyddogaethau atal dynodydd gêr neu raglenni.
  • Bydd trefn gyflawni'r gwaith cynnal a chadw offer gwasanaethu ar offer a phenderfynu pryd a pa fath o wasanaethu yn dod yn angenrheidiol.
  • Datrys problemau-canfod ffactorau tu ôl i drafferthion yn rhedeg a phenderfynu beth i'w wneud am hyn.
  • Atgyweirio mending modelau neu systemau gan ddefnyddio offerynnau hanfodol.
  • Rheoli ansawdd gwerthuso-wneud profion ac arholiadau o gynhyrchion, gwasanaethau, neu weithrediadau i farnu rhagorol neu effeithiolrwydd.
  • Roedd dyfarniad a penderfyniad-gwneud-ystyried y manteision a'r prisiau cymharol ymddygiad posibl i ddod o hyd i gorau yn addas ar gyfer un.
  • Sut mae penderfynu dadansoddi systemau addasiadau yn yr amgylchedd, gweithrediadau, ynghyd ag amgylchiadau y bydd effaith budd-daliadau a pha fath o broses rhaid gweithredu.
  • Dulliau adnabod gwerthuso systemau neu symptomau o berfformiad system ynghyd â o'i gymharu â uchelgais o'r peiriant, priodol neu weithgareddau sydd eu hangen o ddifrif i gynyddu effeithiolrwydd.
  • Oneis rheoli Timemanagement yn berchen ar amser a hefyd yr achlysur eraill.
  • Gweinyddu o arbedion-benderfynu sut cyn bo hir bydd defnyddio incwm i gael gwaith a wneir, a gwerthiant ynghylch y costau hyn.
  • Goruchwyliaeth o gael deunydd asedau ac arsylwi tuag at y gor-ddefnyddio priodol o gyfleusterau offer, ac roedd angen gwneud dewis deunyddiau adnoddau yn gweithredu.
  • Gweithrediadau o weithwyr adnoddau i greu, ysgogi, a chyfarwyddo folks fel y maent yn ei gyflawni, gwahaniaethu rhwng y bobl orau ar gyfer y swydd honno.
Gofyniad hyfforddiant Gofyniad gwybodaeth
  • Lefel ysgol uwchradd (neu GED neu ddogfen cywerthedd ysgol uwchradd uwch)
  • Ymaelodi ’ lefel s (neu ychwanegol lefel dau-yr)
  • Mwy na 4 blynyddoedd, o amgylch 6 mlynedd ac yn cynnwys
Cymhwyster sgiliau rheoli swyddi
  • AchievementsORWork – 86.19%
  • Dyfalbarhad – 95.79%
  • Fenter – 91.96%
  • Rheoli – 97.20%
  • Cymorth – 92.41%
  • Pryder ynglŷn ag eraill – 85.90%
  • Safle cymdeithasol – 81.46%
  • Hunan-reolaeth – 93.91%
  • Trothwy pwysau – 95.58%
  • VersatilityANDVersatility – 91.88%
  • Cysondeb – 94.80%
  • Ymwybyddiaeth o fanylion – 89.26%
  • Uniondeb – 84.82%
  • Rhyddid – 90.71%
  • Datblygu – 84.18%
  • Meddwl – 90.40%

Am grŵp cydweithio

Gwirio hefyd

Asiantwyr gwerthu, Disgrifiad swydd gwasanaethau ariannol / Sampl rhwymedigaeth a swyddogaethau

Hyrwyddo gwasanaethau ariannol, megis er enghraifft morgais, ardoll, a buddsoddiadau canllawiau i ddefnyddwyr bancio …

gadwch ateb

Ni chyhoeddir eich cyfeiriad e-bost. Mae meysydd sy'n ofynnol eu marcio *