Cartref / Peirianwyr iard rheilffyrdd, Gweithredwyr dinkey, A disgrifiad swydd Hostlers / Aseiniadau a sampl ddyletswydd

Peirianwyr iard rheilffyrdd, Gweithredwyr dinkey, A disgrifiad swydd Hostlers / Aseiniadau a sampl ddyletswydd

Mae peiriannau o fewn busnes neu locomotif ychwanegol neu newid yn cael tyfu, ymgymryd â datblygu lawnt rheilffordd, neu faes cysylltiedig.

Gofyniad sgiliau Gyrfa
  • Geisio cyngor gan Tocynwyr ynghyd â staff eraill drwy gyfrifiaduron neu radiotelephones i gyfnewid manylion newid.
  • Mae trosglwyddo crewmembers ynghylch gweithredu o addysgu neu peiriannau, gan ddefnyddio signalau dwylo, llusernau, derbynwyr, neu ffonau.
  • Weld a react i Cyngor ar bopeth a signalau ochr y ffordd, gan gynnwys signalau golau y mae coloring, torpedoes sefyllfa, baneri, a hotbox synwyryddion.
  • Gwthio ceisiadau o fewn iardiau rheilffordd neu fusnesau ychwanegol i'r sawl, ddatgysylltu wrth, neu gerbydau rheilffordd pontio.
  • Archwilio ceisiadau ar ôl a cyn ei ddefnyddio i wneud rhai gweithrediadau cywir.
  • Defnyddio a rhyddhau dwylo rhan.
  • Gael ceisiadau gan Tocynwyr eiddo, neu ddarllen trosi agendâu car bob dydd ac mae canllawiau er mwyn canfod yn perfformio'n dod yn cynnal.
  • Arolygu cyflwr y rhestr sydd yn dod, Mae addysgu ansymudol, ac offer.
  • Braster, ocsigen a darganfod dŵr yn amrywio, profion pwysedd stêm i wneud gweithrediad priodol yn siŵr o offer a.
  • Sefyllfa cerbydau ar gyfer dadlwytho a llenwi ar prynwr smotiau.
  • Arolygu trac ynghylch diffygion megis trac er enghraifft wedi torri ac yn newid yn methu.
  • Ar drosglwyddo ceir drwy gadw atafaelu haearn ac eistedd ar ffyrdd ysgol reidio,.
  • Switshis, switshis derails yn cael ei olrhain drwy waith, a retarders i newid llwybrau cerbydau neu arfer.
  • Yn derbyn, ras gyfnewid, baratoi gweithdrefnau ac ymddwyn ar gwestiynau a'r canllawiau gan y gweithwyr y Ganolfan customerservice.
  • Sawl a ddatgysylltu wrth cysylltiadau trydan a thiwbiau rhwng ceir aer.
  • Cyflwyniad arolwg a gadael sefyllfaoedd, trên aros, finalization Gorchymyn gwaith, ac amser ar waith.
  • Yank sïo i agor y rhain i gyplu.
  • Yn alinio diogelu'r, defnyddio offer sy'n hygyrch i godi'r cymorth presennol, tynnu.
  • Gyrru a gyflenwir, neu locomotifau i ac o orsafoedd niferus mewn tai crynion cael peiriannau glanhau, a gynhelir, adfer.
  • Amrywiaeth adroddiad o gerbydau ar gael, niferoedd o moduron a ddarperir ar gyfer atgyweirio sianeli, a'r mathau o angen cwmni.
  • Gyflawni dyletswyddau adfer a chynnal a chadw rheolaidd.
  • Rhedeg a'r peiriannau dinkey i symud ac i wthio moduron ar wefannau masnachol neu gloddfa yn ymdrin â.
  • Flatcars swyddogaeth a adeiladwyd gyda railcars neu derricks i bersonél trafnidiaeth neu ddyfeisiau.
  • Cyflwyno cymorth tu mewn gosod neu atgyweirio neckties ac olrhain.
  • Gweithredu pontio peiriannau diesel i addasu cerbydau rheilffordd, gwneud cais lleoliadau anghysbell.

Angen trefn dasg
  • Darllen a deall-dealltwriaeth llinellau ac ymadroddion barod mewn gwaith cysylltiedig papurau.
  • Egnïol-gwrando-roi sylw llawn i hyn y mae pobl eraill yn ei ddweud, cymryd amser i adnabod y pethau sy'n cael eu creu, gofyn am faterion fel y bo'n briodol, ac nid mesmerizing ar sefyllfaoedd yn anghywir.
  • Ysgrifennu mewn ysgrifen nid yn amhriodol ar gyfer gofynion y gwylwyr a sgwrsio effeithlon,.
  • Siarad-siarad ag eraill i sôn am ffeithiau yn ddidrafferth.
  • Cyflogi mathemateg Mathemateg i ddatrys problemau.
  • Rheolau a reolir gymhwyso'r ymchwil ac atebion i ddatrys anawsterau.
  • Meddwl yn feirniadol-gan ddefnyddio rhesymu a meddwl i adnabod y cryfderau a'r anfanteision o gasgliadau, atebion amgen neu ymagweddau at faterion.
  • Gwybodaeth weithredol-dysgu goblygiadau gwybodaeth newydd ynghylch penderfyniadau datrys problemau presennol a dichonol a.
  • Dysgu gan ddefnyddio technegau a dewis strategaethau addysg/tiwtorial a dulliau priodol ar gyfer hyfforddi broblem neu wrth astudio pwyntiau sy'n ffres.
  • MonitoringORExamining gwirio effeithiolrwydd eich hun, o bobl ychwanegol, neu mae corfforaethau yn ystyried camau unioni neu i wneud datblygiadau.
  • Cymdeithasol craffter-ei yn ymwybodol o dueddiadau othersI pam y maent yn ymateb oherwydd maent yn ei wneud a gwybod.
  • Camau addasu rheolaeth o ran camau gweithredu othersI.
  • Salesmanship go iawn eraill i wella ymddygiad neu eu hymennydd.
  • Negodi-eraill yn darparu gyda'i gilydd ac yn ceisio cysoni amrywiadau.
  • Sut i wneud hyfforddiant addysgu eraill wneud rhywbeth.
  • Cwmni cyfeiriadedd wrthi'n chwilio am ffyrdd i helpu pobl.
  • Mae uwch datrys problemau-canfod problemau cymhleth a beirniadu manylion perthnasol yn gymwys atebion ac i ddatblygu ac arfarnu dewisiadau amgen.
  • Gweithdrefnau archwilio ymchwil ateb manylebau ac yn ei gwneud yn ofynnol i wneud gosodiad.
  • Technoleg dylunio adeilad neu cael dyfeisiau a thechnoleg i gynnig berson gofynion.
  • Offer benderfynu dewis offer a chyfarpar ’ s math sydd ei angen o ddifrif i wneud gwaith.
  • Ychwanegu gosod offer, dyfeisiau, gwifrau, neu geisiadau i gwrdd manylebau.
  • Amgodio-creu pecynnau cyfrifiadurol am amryw o resymau.
  • Gweithrediad olrhain yn gweld arwyddion ychwanegol, Llantarnam, neu profion i fod yn sicr yw'r ddyfais yn gweithio'n iawn.
  • Gweithrediadau gweithredol a rheoli rheoli rhaglenni neu offer.
  • Offer a chadw arferol o wneud gwaith cynnal a chadw ar offer a nodi pryd a pha fath o gynnal a chadw yn dod yn angenrheidiol.
  • Datrys problemau-bennu rhesymau ar gyfer camgymeriadau sy'n rheoli ac yn penderfynu sut i symud ymlaen am y peth.
  • Adfer drwsio offer neu dechnegau gan ddefnyddio yr adnoddau sydd eu hangen.
  • Rheoli ansawdd ymchwil-cynnal profion ac arolygiadau o gynhyrchion, atebion, neu dechnegau i farnu effeithlonrwydd neu ardderchog.
  • Barn a gwneud penderfyniadau gan gymryd i ystyriaeth y costau cymharol a pethau gwych am fesurau posibl i ddewis y gorau yn addas ar gyfer un.
  • Dadansoddi benderfynu addasiadau ffordd yn yr atmosffer, busnesau, ynghyd â sefyllfaoedd bydd dylanwadu ar fudd-daliadau a sut y mae'n rhaid cyflawni dull.
  • Roedd camau gweithredu neu dangosyddion perfformiad ac hefyd yn unol ag amcanion y system gywir neu ymddygiad wahaniaethu dadansoddi systemau angen gwella ymarferoldeb.
  • Timemanagement-rheoli hyn o bryd eu hunain yn ogystal ag eraill’ hyn o bryd o un.
  • Rheoli arian-benderfynu sut yn ddi-os bydd wario arian parod i gael y dasg a gyflawnwyd, ac yn cadw cyfrifon ar gyfer ffioedd hyn.
  • Gweinyddu o arsylwi deunydd asedau a chael tuag at y defnydd priodol o nodweddion, cynhyrchion, a'r cynhyrchion sydd eu hangen o ddifrif i wneud penodol yn gweithredu.
  • Rheoli o gaffael gweithwyr adnoddau ysgogol, ac yn tynnu sylw personau fel maent yn ei gyflawni, penderfynu ar y person gorau ar gyfer y dasg honno.
Cymhwyster addysg Gofyniad gwybodaeth
  • Gradd uwch ysgol (neu GED neu dystysgrif cywerthedd ysgol uwch)
  • Rhai rhaglenni Cyfadran
  • Mwy na 6 mis, flwyddyn 1 hyd at a chan gynnwys,
Angen sgiliau arweinyddiaeth meddiannaeth
  • Cyflawniadau/ymgais – 85.25%
  • Penderfyniad – 93.38%
  • Cymhelliant – 91.33%
  • Arweinyddiaeth – 82.54%
  • Cymorth – 91.14%
  • Yn poeni ynghylch eraill – 84.84%
  • Cysondeb diwylliannol – 88.43%
  • Hunan-reolaeth – 95.28%
  • Trothwy pwysau – 87.47%
  • CustomizationORFlexibility – 82.49%
  • Ymddiriedaeth – 92.06%
  • Rhoi sylw i fanylion – 92.15%
  • Gonestrwydd – 93.86%
  • Annibyniaeth – 86.96%
  • Arloesi – 82.62%
  • Meddwl – 86.41%

Am grŵp cydweithio

Gwirio hefyd

Asiantwyr gwerthu, Disgrifiad swydd gwasanaethau ariannol / Sampl rhwymedigaeth a swyddogaethau

Hyrwyddo gwasanaethau ariannol, megis er enghraifft morgais, ardoll, a buddsoddiadau canllawiau i ddefnyddwyr bancio …

gadwch ateb

Ni chyhoeddir eich cyfeiriad e-bost. Mae meysydd sy'n ofynnol eu marcio *