Cartref / Tocynwyr reilffyrdd a disgrifiad swydd Yardmasters / Sampl atebolrwydd a swyddi

Tocynwyr reilffyrdd a disgrifiad swydd Yardmasters / Sampl atebolrwydd a swyddi

Cydlynu gweithgareddau staff injan cyfnewid o fewn ardal gymharol, diwydiannol yn tyfu, neu iard trên. Mae Tocynwyr gydgysylltu gweithgareddau criw trên ar locomotifau teithio neu cargo. Mae yardmasters yn trefnu trefn gweithwyr sy'n ymwneud â gweithrediadau traffig trên, gan gynnwys y cyfansoddiad neu chwalu o lawnt yn newid ac yn addysgu a gwerthusiad baratoi amseroedd a newid rheolau.

Cymhwyster sgiliau Gyrfa
  • Newid cyflymder, locomotifau yn dod i ben, neu beirianwyr trosglwyddo i ddechrau ymarfer yn rhedeg, gan ddefnyddio offer telathrebu neu â llaw yn arwydd.
  • Gael gwybodaeth ynghylch dilemâu trên neu reilffyrdd rhag monitro dyfeisiau digidol neu dispatchers.
  • Ar unwaith a rhoi cyfarwyddiadau i weithwyr a oedd fel er enghraifft Llwybro traffig i mewn ac allan, cerbydau gyfuno a uncoupling, a throsi llwybrau.
  • Cadw data cyrchfannau a deunydd pob car arfer, a sicrhau bod automobiles dileu neu ychwanegol ar adegau cywir ar draciau.
  • Dolenni i ysgogi monitro dangosyddion troeon ac ymwelwyr yn perfformio'n.
  • Mae peirianwyr sylfaenol fynd Cynlluniodd cerbydau sy'n addas ar gyfer paratoi dyluniadau, Mae paru neu wahanu ceir rhannu addysgu neu i wneud iawn am.
  • Cael argymhellion gan dispatchers ynghylch llwybrau trainsA, amserlenni, a chargo.
  • Atodlenni beirniadaeth, newid ceisiadau, taliadau dull, cofnodion cludo i gael manylion pacio a dadlwytho nwyddau a rhaglen waith a.
  • Rhoi gyda dylunwyr Mae Atodlenni ynghylch ynghylch addysgu sianeli, a chargo gargoau, pan gallwch ganfod problemau rheilffordd neu rwystrau a hefyd i archwilio llwybrau bob yn ail.
  • Drefnu i staff dynnu automobiles is-safonol gan locomotifau yn dod i ben neu sianeli.
  • Arolygu pob foduro achlysurol yn ystod gweithredu.
  • Baratoi ac adolygiadau o anffodion ddogfen, arosfeydd heb ei drefnu, neu anffodion.
  • Sicrhau ffeithiau lleoliad a'r llwybrau ynghylch cerbydau cludo nwyddau.
  • O cadw amser Offerynnau â ffitwyr i wneud rhai addysgu dilysu cywirdeb, cadw ar amser.
  • Gweithwyr i greu arwyddion rhybudd yn ystod argyfwng ac ar gefn locomotifau arosfannau infront yn dangos.
  • Barn iard gefn traffig i ddarganfod caneuon ni ddim ar gael i ddarparu ar gyfer traffig sy'n mynd allan a dod i mewn.
  • Yn monitro ac yn cysoni'r drefn folks i gyflenwi morwyn preswyl i unigolion hefyd i deithwyr trafnidiaeth a chludo.
  • Reoli cyflogeion yn y cyfarpar technegol ’ s arolygu a chynnal a chadw i wneud swyddogaeth rhai arferion llwyddiannus a ddiogelir.
  • Ystafelloedd unigol adroddiad, negeseuon, tocynnau ac elw a llunio, a sefyllfaoedd yn cyrraedd ac yn teithio a lleoedd.
  • Archwilio cerbydau llongau ar gyfer cyflwyno gyda selio ystadegau sêl a cheir niferoedd uchaf erioed a phrosesau.
  • Gronni seddi, prisiau, neu mynd o bobl.
  • Gyfarwyddo unigolion i addasu AC, goleuo, a gwres yn teithio o geir yn gwneud rai rhwydd travellersI.

Cymwysterau gweithgareddau Gyrfa
  • Darllen a deall-wybod llinellau a brawddegau gyfansoddi gwaith papur a gwaith sy'n gysylltiedig.
  • Gweithredol gwrando yn darparu ymwybyddiaeth cyfan o pa eraill pobl yn honni bod, caffael amser ac egni i amgyffred yr eitemau yn cael ei gynhyrchu, materion fel y bo'n briodol yn gofyn, yn hytrach na llesteirio mewn sefyllfaoedd amhriodol.
  • Cynhyrchu ar bapur fel y bo'n briodol ar gyfer y am y farchnad yn effeithlon yn siarad.
  • Siarad-sôn-i eraill i gyfleu ffeithiau yn ddidrafferth.
  • Cyflogi mathemateg Mathemateg i ddatrys problemau.
  • Gwyddoniaeth gymhwyso egwyddorion clinigol ac atebion i ddatrys problemau.
  • Gan ddefnyddio meddwl critigol resymeg a meddwl i gydnabod y sgiliau a'r diffygion o ddewisiadau amgen, syniadau neu ddulliau i helyntion.
  • Gwybodaeth-dysgu-gweithredol manteision gwybodaeth newydd ar gyfer pob diweddaraf ac sydd ar y gweill datrys gwneud penderfyniadau a.
  • Dysgu dulliau dethol a defnyddio trainingOReducational strategaethau a dulliau priodol ar gyfer addysgu sefyllfa neu wrth astudio pethau sydd yn ffres.
  • MonitoringPERDetermining monitro effeithlonrwydd eich hun, fabanod gwahanol, neu mae asiantaethau gymryd camau cywirol neu i wneud datblygiadau.
  • Ymwybodol fod craffter cymdeithasol eraill’ ymatebion a gwybodaeth pam y maent yn ymateb fel y maent yn ei wneud.
  • Camau gweithredu deheurwydd newid o ran ymddygiad othersI.
  • Salesmanship go iawn eraill er mwyn newid camau gweithredu neu eu modd.
  • Trafodaeth-eraill yn darparu gyda'i gilydd ac yn edrych i gysoni amrywiadau.
  • Addysgu yn addysgu eraill dim ond sut i symud.
  • Gwasanaeth cyfeiriadedd-gadarnhaol yn chwilio am ddulliau i helpu pobl.
  • Mae helyntion broblem-datrys problemau-canfod uwch uwch ac adolygu gwybodaeth perthnasol asesu ac i greu dewisiadau a gweithredu opsiynau.
  • Gofynion arolygu gwerthuso busnesau ac ateb rhagofynion i greu arddull.
  • Peirianneg dylunio addasu cyfarpar neu adeilad a thechnoleg i swyddogaeth defnyddiwr eisiau.
  • Offer nodi dewis offer a chyfarpar ’ oedd math s angen i gyflawni'r gwaith.
  • Ychwanegu installment pecynnau, modelau, gwifrau, neu offer i fodloni pan gefais.
  • Cyfansoddi codio rhaglenni cyfrifiadurol am resymau y sawl.
  • Swyddogaeth monitro gwylio nobiau, asesiadau, neu symptomau eraill er mwyn sicrhau ar hyn o bryd, ceir peiriant yn gweithio'n iawn.
  • Swyddogaeth a rheoli rheoli gweithrediadau o offer neu ddyfeisiau.
  • Gyflawni gwaith cynnal a chadw a chadw rheolaidd ar offer a phenderfynu pryd a pa fath o waith cynnal a chadw sydd ei angen.
  • Datrys problemau-penderfynu ar ffactorau sydd wrth wraidd rheoli gamgymeriadau'r byd a phenderfynu beth i'w wneud am hyn.
  • Adfer mending dyfeisiau neu dechnegau gan ddefnyddio offer sydd eu hangen.
  • Ei wneud dadansoddiad rheoli ansawdd arholiadau ac arholiadau o eitemau, gwasanaethau, neu brosesau i fesur rhagorol neu ymarferoldeb.
  • Barn a gwneud penderfyniadau gan ystyried y treuliau cymaradwy a pethau mawr am y gweithgareddau sy'n bosibl dewis yr un sydd fwyaf addas.
  • Dadansoddi systemau-benderfynu pa fath o ddull rhaid perfformio a'r newidiadau ffordd mewn busnesau, amodau, a gall yr awyrgylch ddylanwadu ar y canlyniadau.
  • Dulliau dadansoddi systemau adnabod neu arwyddion o berfformiad ynghyd â o'i gymharu â thargedau y peiriant, gywir neu ymddygiad sydd ei angen o ddifrif i wella effeithiolrwydd.
  • Timemanagement trin un ’ s yr achlysur ei hun ynghyd ag eraill’ amser.
  • Goruchwyliaeth o arian-benderfynu sut y bydd a wariwyd arian parod i gael swydd a gwblhawyd, ac yn cadw cyfrifon ynghylch Biliau hyn.
  • Gweinyddu caffael yn golygu cynnwys ac yn wynebu tuag at y defnydd addas o gynhyrchion, amwynderau, a'r adnoddau sydd eu hangen o ddifrif i wneud gweithredu penodol.
  • Gweinyddu o ysgogi creu adnoddau personél, ac arwain unigolion oherwydd eu bod yn gweithredu, adnabod y personau uchaf ar gyfer y swydd honno.
Cymhwyster hyfforddi Angen gwybodaeth
  • Diploma ysgol uwchradd uwch (neu GED neu dystysgrifau cywerthedd ysgol uwchradd uwch)
  • Ymaelodi ’ s gradd (neu swm ychwanegol blwyddyn 2)
  • Nid oes yr un
Cymhwyster sgiliau rheoli swyddi
  • Llwyddiant/ymdrech – 84.24%
  • Penderfyniad – 89.77%
  • Prosiect – 90.08%
  • Rheoli – 88.75%
  • Cymorth – 93.13%
  • Broblem ynghylch eraill – 92.53%
  • Cyfeiriad diwylliannol – 87.78%
  • Hunan-reolaeth – 92.74%
  • Trothwy pwysau – 90.80%
  • Addasu/symudedd – 91.10%
  • Dibynadwyedd – 90.85%
  • Ganolbwyntio ar fanylion – 89.22%
  • Cryfder – 92.67%
  • Rhyddid – 86.21%
  • Arloesi – 85.80%
  • Meddwl dadansoddol – 88.83%

Am grŵp cydweithio

Gwirio hefyd

Asiantwyr gwerthu, Disgrifiad swydd gwasanaethau ariannol / Sampl rhwymedigaeth a swyddogaethau

Hyrwyddo gwasanaethau ariannol, megis er enghraifft morgais, ardoll, a buddsoddiadau canllawiau i ddefnyddwyr bancio …

gadwch ateb

Ni chyhoeddir eich cyfeiriad e-bost. Mae meysydd sy'n ofynnol eu marcio *