Cartref / Gweinyddion a gweinyddesau swydd ddisgrifiad / Templed atebolrwydd a thasgau

Gweinyddion a gweinyddesau swydd ddisgrifiad / Templed atebolrwydd a thasgau

Ystyried Gorchmynion a chynnig cynhyrchion a bwydydd i bobl wrth fyrddau yn bwyta busnes.

Gofyniad sgiliau Gyrfa
  • Gwirio pobl’ ID i wneud yn siŵr bod y maent yn paru gyda lleiafswm oedran manylebau ynglŷn â defnydd o'r diodydd alcoholaidd.
  • Casglu taliadau gan ddefnyddwyr.
  • Gynhyrchu pobl’ Mae Gorchmynion prydau ar gael symud, Rhowch Gorchmynion i gyfrifiaduron ynghylch transmittal i staff y gegin, neu memorize Gorchmynion.
  • Ystyried prynu gan noddwyr ynglŷn â bwyd neu luniaeth.
  • Geisio cyngor gan gwsmeriaid er mwyn sicrhau bod eu ’ addysg grefyddol yn cael eu cinio ac yn gwneud rhywbeth i gywiro unrhyw helyntion.
  • Swyddogaeth i ddefnyddwyr bwydydd neu hylifau, a baratoi neu gynnig prydau bwyd arbenigol yn ofynnol fel tablau.
  • Baratoi ymchwiliadau itemize a chostau bwyd cyfan a refeniw ffioedd.
  • Darparu bwydlenni i noddwyr ac ymateb ymholiadau am eitemau ar y fwydlen, cynhyrchu cynghorion ar y galw.
  • Cynghori cleientiaid prydau arbennig sydd bob dydd.
  • Dodrefn glân neu arwynebau ar ôl cwblhau cwsmeriaid bwyta'n.
  • Baratoi hisian, gwisgwyd, a diodydd wedi eu blendio ynghylch cleientiaid, ac ymlacio o boteli gwin.
  • Esbonio sut nad ydynt pethau bwydlenni gwahanol yn barod, esbonio'r arferion coginio a sylweddau.
  • Gan gynnwys sefydlu cynhyrchion megis taflenni, wneud platfformau'n ynghylch bwydydd, llestri arian, a neu lestri gwydr.
  • Cyflawni tasgau paratoi bwyd megis er enghraifft cynllunio prydau oer, appetizers, a saladau, myffins portioning, a gwneud espresso.
  • Cymorth rhannu lleoliadau cael cynhyrchion megis er enghraifft llestri cinio, bwydydd, coffi, a wei.
  • Addurno ac ymhelaethu cinio yn paratoi ar gyfer helpu.
  • Boblogi sodiwm, pupur, glwcos, triniaeth a napcyn potiau.
  • Prynwyr â llwyfannau eu cymryd.
  • Disgrifio ac eiriolwr gwinoedd i brynwyr.
  • Ddarparu dewisiadau gwin i ddodrefn gan ddefnyddio sbectol briodol, a llenwch y gwin i gleientiaid.
  • Rhoi yn lle bwydydd rhaglenni cylchdroi, arianwaith neu rhoddwyd fwyta ardaloedd i gael yn barod ar gyfer partïon mawr neu ar gyfer eich symud yn y dyfodol.
  • Dileu a eyeglasses o ddodrefn neu arddangosfeydd, ar gyfer golchi yn eu hystyried i gartref.
  • Helpu noddwr neu droli drwy fynd i'r afael â dyfeisiau i gymryd archebion neu i gael cadeiryddion, a cheisiadau, a diolch i'r cyfeillion.
  • Gyflawni ryg hwfro golchi swyddi, megis ysgubol a mopio'r lloriau caffael sothach i ffwrdd, neu ddilysu a glanhau toiledau ystafell ymolchi.
  • Rhowch fanylion am ranbarthau sydd gerllaw, gan gynnwys cyflenwi canllawiau i westeion.

Angenrheidrwydd diddordebau Gyrfa
  • Cynnwys darllen a deall-dealltwriaeth yn barod a brawddegau mewn gwaith sy'n gysylltiedig â dogfennau.
  • Egnïol-gwrando-i ddweud pa-pobl eraill roi sylw cyfanswm,, cael amser i ddeall y ffactorau sy'n cael eu gwneud, gofyn am gwestiynau fel delfrydol, ac heb dorri ar draws ar adegau annerbyniol.
  • Ysgrifennu-ysgrifennu i lawr nid yn anaddas ar gyfer anghenion y gwylwyr sy'n rhyngweithio effeithlon,.
  • Siarad-siarad ag eraill i rannu data yn ddidrafferth.
  • Mathemateg-cyflogi rhifyddeg i ddatrys problemau.
  • Technoleg-defnyddio Rheoliadau technolegol ac atebion i ddatrys anawsterau.
  • Rheswm gan ddefnyddio Criticalthinking a meddwl i nodi manteision a gwendidau o atebion dewis, casgliadau neu ddulliau cyfyng-gyngor.
  • Gwybodaeth ffres gan wybod dysgu gweithredol ’ s arwyddocâd ar gyfer pob presennol a'r dyfodol datrys gwneud penderfyniadau a.
  • Dysgu technegau cyflogi a dethol dulliau addysgol/addysg a phrosesau priodol ar gyfer y sefyllfa pan dysgu neu hyfforddi eitemau sy'n newydd.
  • OverseeingANDAssessing monitro effeithiolrwydd corfforaethau, unigolion eraill, neu eich hun i gynhyrchu datblygiadau neu ystyried camau cywirol.
  • Cymdeithasol craffter-ei nid anymwybodol o'r rhai erailla adweithiau a gwybod fel y maent yn ei wneud pam y byddant yn ymateb.
  • Camau addasu medrusrwydd o ran gweithgareddau othersI.
  • Salesmanship-perswadio eraill i newid camau gweithredu neu eu pennau.
  • Cyfryngu cymryd eraill ar y cyd ac yn ceisio cysoni'r gwahaniaethau.
  • Addysgu cyfarwyddo eraill HOWTO yn cymryd camau.
  • Gwasanaethau cyfeiriadedd bendant yn chwilio am ddulliau i helpu pobl.
  • Mae materion cymhleth nodi datrys problemau uwch a gwybodaeth gysylltiedig am ymchwil yn gymwys dewisiadau eraill ac i gynhyrchu ac ystyried dewisiadau.
  • Gweithdrefnau dadansoddiad ystyried rhagofynion cynnyrch ac yn ei gwneud yn ofynnol i wneud gosodiad.
  • Technoleg dylunio sy'n cynhyrchu neu alinio dyfeisiau a pheirianneg i gynorthwyo defnyddwyr eisiau.
  • Offer nodi dewis offer a chyfarpar ’ s math sydd ei angen i gyflawni'r swydd.
  • Gosod gosod offer, modelau, ceblau, neu becynnau i fodloni'r manylebau yn gyffredinol.
  • Codio-creu pecynnau cyfrifiadurol ynghylch swyddogaethau niferus.
  • Swyddogaeth gwylio olrhain gwahanol arwyddion, Llantarnam, neu brofion i sicrhau bod y cyfarpar yn gweithio'n briodol.
  • Gweithdrefn a gweithrediadau rheoli rheoli dyfeisiau neu offer.
  • Perfformio gwaith cynnal a chadw arferol gwasanaethu ar ddyfeisiau a phenderfynu ar y pryd.
  • Datrys problemau-canfod achosion o drafferthion sy'n rheoli ac yn dewis sut i fynd ymlaen am hyn.
  • Pennu-drwsio offer neu systemau gan ddefnyddio dulliau sydd eu hangen.
  • Rheoli ansawdd gwerthuso-cwblhau asesiadau ac ymchwiliadau o eitemau, atebion, neu swyddogaethau i farnu perfformiad neu ardderchog.
  • Dyfarniad a gwneud penderfyniadau i ystyried y costau cyffredinol a'r pethau gwych am fesurau sydd o bosibl yn dewis yr un sydd fwyaf priodol.
  • Dadansoddi systemau-nodi sut y mae'n rhaid gweithredu proses ac mor addasiadau yn yr amgylchedd, swyddogaethau, a gall problemau effaith canlyniadau.
  • Dadansoddi systemau nodi mesurau neu ddangosyddion perfformiad y system a phriodol neu y mesurau sydd eu hangen o ddifrif i wella perfformiad, unol ag amcanion y system.
  • Rheoli rheoli amser eraill’ cyfnod a hefyd funud preifat oneis.
  • Rheoli arian-penderfynu sut mae arian yn debygol o gael ei wario i gael gwaith a gwblhawyd, a cyfrifyddu ynghylch ffioedd hyn.
  • Gweinyddu o gaffael adnoddau sylweddau ac arsylwi i gor-ddefnyddio delfrydol o gynhyrchion, gwasanaethau, ac offer sydd eu hangen o ddifrif i wneud gwaith penodedig.
  • Gweinyddu adnoddau Staff sy'n arwain y personau maent, datblygu, ac annog swyddogaeth, benderfynu ar yr unigolion mwyaf effeithiol ar gyfer eich gyrfa.
Gofyniad hyfforddiant Angen profiad
  • Ysgol uwchradd gradd (neu GED neu ardystio cywerthedd ysgol uwch)
  • Dipyn yn llai na gradd ysgol uwch
  • Llawer o ddosbarthiadau ysgol
  • Nid oes yr un
Angen sgiliau arweinyddiaeth gwaith
  • Cyflawniad/ynni – 84.48%
  • Penderfyniad – 85.27%
  • Fenter – 87.28%
  • Awdurdod – 87.99%
  • Cymorth – 90.95%
  • Yn poeni ynghylch eraill – 91.75%
  • Cyfeiriadedd diwylliannol – 87.14%
  • Hunan-reolaeth – 93.12%
  • Goddefgarwch pwysau – 92.82%
  • Gallu i addasu/amlochredd – 91.38%
  • Dibynadwyedd – 95.05%
  • Sylw i fanylion – 93.24%
  • Dibynadwyedd – 90.21%
  • Annibyniaeth – 89.74%
  • Creadigrwydd – 88.85%
  • Meddwl – 86.69%

Am grŵp cydweithio

Gwirio hefyd

Asiantwyr gwerthu, Disgrifiad swydd gwasanaethau ariannol / Sampl rhwymedigaeth a swyddogaethau

Hyrwyddo gwasanaethau ariannol, megis er enghraifft morgais, ardoll, a buddsoddiadau canllawiau i ddefnyddwyr bancio …

gadwch ateb

Ni chyhoeddir eich cyfeiriad e-bost. Mae meysydd sy'n ofynnol eu marcio *