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Descripción de trabajo de empleados municipales / Puestos de trabajo y muestra de trabajo

Colocación de vía férrea y la descripción de las funciones de los operadores de mantenimiento equipo / Funciones y muestra de la obligación

Conjunto, restaurar, y mantener mantener observar con respecto a herramientas estándar o estrecho-calibran ferrocarriles en compañía ferroviaria estándar o en metros de la planta, canteras y minas. Contiene lastre del ferrocarril cama y máquina operadores de compactación en los trabajadores del dispositivo de limpieza.

Carrera habilidades prerrequisito
  • Piezas de pista de patrulla asignada para observar que dañado o roto podrían ser localizados y documentados.
  • Distintos glaciares o nieve o pistas limpias de cuadros de transición o monitores.
  • Arreglar o ajustar los interruptores de curso, usar llaves y piezas de sustitución.
  • Lubrique los productos, cambio de aceite, o rellenar depósitos de gas a determinados intervalos.
  • Vestimenta y mejorar desgastado o dañado el tren de intercambio las ranas o los elementos , utilizando molinos de energía transportable.
  • Minimizar la pista especificada programas, empleando sierras de riel.
  • Subir la pista para permitir el tratamiento de sustitución y enlace.
  • Modificar los mangos de aparatos que dispersan, aspecto, elevar, niveles de, o pista de line, de acuerdo a las características.
  • Agujeros de taladro a través de carriles, platos de plástico, o eclisas sobre inserción de picos o pernos, empleo de ejercicios de fuerza.
  • Extremos de pista que son nuevo o usados para alcanzar los huesos que son fácil de moler, aplicación de molinos que son portables.
  • Realizar productos de pista-llave para apretar o debilitar productos en huesos que mantenga concluye de carriles juntos.
  • Ver progresar brazos ADVERTENCIA para examinar el grado de nivelación y de monitores.
  • Operar una- o múltiple-mente levantar máquinas protegidas pista y operar un vehículo de espigas en las conexiones.
  • Limpieza o reparaciones que son modestas dispositivos o máquinas de crear.
  • Claro, grado, o etapa de lastre en las canciones de ferrocarril.
  • Individual de trabajo- o múltiple-mente subir extractores para sacar viejos picos de joyería.
  • Soldar piezas naturalmente por ejemplo moverán datos.
  • Participar componentes que ponen canciones o hacer un seguimiento a los indicadores que se dan.
  • Grado de generar, máquinas de dispersión para redistribuir lastre o piedras entre la pista de lastre, o productos del apisonamiento, escobas.
  • Automóviles de empuje que automáticamente van pista o monitores sobre partes de la pista y reparan a ser creado, o conservados administrado.
  • Voltear las ruedas de las máquinas, aplicar controles de mango, para ajustar las instrucciones para las calidades o supervisar alineaciones, siguientes requisitos.
  • De meteorización corbatas de aerosol, eclisas, o huesos con gas para salvaguardar estos.
  • Pulse ajustes a cerca de equipo abrochaba en piezas del ferrocarril o pista que puede ser aumentados o transferidos.
  • Cadena y agregar alambre instrucciones equipo a rieles para que pistas o rieles podrían alineados o nivelados.
  • Productos de abrigo adzing reducir joyas y permiten la instalación de las eclisas eso pista para mantener la función.
  • Color del ferrocarril síntomas, como puerta de enlace o tipo de limita - que abarca alertas.

Requisito previo de acciones de trabajo
  • Conocimiento-comprensión de lectura creado los párrafos y frases en documentos relacionados con el trabajo.
  • Activo-escuchar-suministro de atención total a lo que otras personas están diciendo actualmente, tomarse tiempo para reconocer las cosas en construcción, preguntando preguntas adecuadas, y no interrumpir en ocasiones mal.
  • Conversando de publicación eficaz escrito no como inadecuado para los requerimientos de la audiencia.
  • Comunicación-hablar con otros para transmitir información con éxito.
  • Matemáticas aritmética empleando para corregir problemas.
  • Soluciones de aplicación de la ciencia y principios científicos para remediar problemas.
  • Analíticas que emplea la razón y el razonamiento para detectar las ventajas y debilidades de los enfoques, resultados o sustituto de soluciones a problemas.
  • Activo aprendizaje conociendo nueva información ’ beneficios de s para cada solución de problemas presentes y futuro y la toma de decisiones.
  • Aplicación de estrategias de aprendizaje y selección de técnicas de entrenamiento/instrucción y técnicas para la enseñanza de la situación específica o cuando el entendimiento los temas que están frescos.
  • OverseeingORDiscovering seguimiento de efectividad de ti mismo, personas que son diferentes, o las corporaciones consideran acciones remediales o generar mejoras.
  • Social lucidez-ser consciente de las tendencias de othersI por qué reaccionan como lo hacen y la comprensión.
  • Acciones de modificación de destreza en cuanto a medidas de othersI.
  • Persuasión-genuino otros para cambiar el comportamiento o la cabeza.
  • Mediación-reunir otros y tratar de conciliar las diferencias.
  • Enseñar instruir a otros cómo actuar exactamente.
  • Servicio de orientación seriamente que buscan métodos para ayudar a la gente.
  • Problema-solución-determinar complejos dilemas avanzada y revisar relacionadas con hechos aplicarán opciones y consideraran y construir alternativas.
  • Solución de estudio de análisis de operaciones exige y quiere crear un diseño.
  • Diseño-creación de tecnología o alineación de equipos y tecnologías para ayudar a consumidores quiere.
  • Herramientas herramientas de selección-determinación y equipos ’ s clase tenía necesidad de hacer un trabajo.
  • Instalación-instalando dispositivos, productos, cableado, o aplicaciones para cumplir con especificaciones.
  • Producción de desarrollo aplicaciones informáticas sobre aplicaciones que son varias.
  • Evaluaciones de operación seguimiento ver las perillas, o señales de indicaciones adicionales para asegurarse de que hay un dispositivo funciona correctamente.
  • Operación y funciones de control de gestión de Artes o técnicas.
  • Hacer el mantenimiento que es rutina en herramientas de mantenimiento y determinar cuándo y qué tipo de conservación es necesario.
  • Solución de problemas-decidir los factores errores de funcionamiento y determinar qué dirección a ir sobre cualquiera de ella.
  • Restaurar-restauración de modelos o técnicas con las herramientas que son esenciales.
  • Realización de análisis de Control de calidad control y las investigaciones de bienes, soluciones, o funciones para juzgar eficacia o excelente.
  • Decisión y pensamiento toma de decisiones sobre los beneficios y los precios de las acciones que son posibles a elegir el que mejor adapta.
  • Análisis-identificación de las modificaciones de forma en el medio ambiente, operaciones de, y también influyen las condiciones efectos y cómo debe funcionar un sistema.
  • Análisis de sistemas identificar medidas o síntomas de junto con el rendimiento del sistema según las ambiciones del dispositivo, correcto o los pasos necesitan seriamente para mejorar la eficiencia.
  • Tiempo de control de gestión una ’ ocasión privado s y también otros’ ocasión.
  • Operaciones de recursos financieros-determinar cómo efectivo, sin duda, servirá para tener el trabajo realizado, y con respecto a estos costos.
  • Administración de sustancia fuentes-descubrir y encontrar a la correcta utilización de los suministros, características, y herramientas necesarias en serio para hacer determinado trabajo.
  • Supervisión de desarrollo de recursos de los trabajadores inspirar, y con el objetivo de los individuos mientras que operan, distinción de la mejor gente para la tarea.
Requisito de educación Calificación de experiencia
  • Diploma de la High School secundaria mayor (o GED o certificados de equivalencia de escuela secundaria)
  • Menos de un Diploma de escuela superior
  • Ninguno
Calificación de aptitudes de trabajo comando
  • Éxito y esfuerzo – 86.56%
  • Perseverancia – 87.79%
  • Esfuerzo – 86.82%
  • Autoridad – 82.45%
  • Cooperación – 88.86%
  • Emitir en relación con otros – 91.45%
  • Orientación social – 84.13%
  • Autocontrol – 85.61%
  • Umbral de estrés – 85.09%
  • Adaptabilidad/flexibilidad – 89.55%
  • Consistencia – 86.34%
  • Conocimiento de detalles – 85.08%
  • Integridad – 89.86%
  • Independencia – 86.18%
  • Avance – 88.13%
  • Pensamiento analítico – 84.44%

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