Kodu / Õpetajad, Keskkool töö kirjeldus / Tollimaksu malli ja ülesanded

Õpetajad, Keskkool töö kirjeldus / Tollimaksu malli ja ülesanded

Harida institutsiooni teemasid, mis on teine langenud õpilastele ja kasvatuslikult. Õpetajad, kes keskenduda ja töötada kuuldavalt ja edukalt puuetega õppijate ja need, kes elavad harida hõlmab tehnikaid võimeid ja peamine juhendaja poole emotsionaalselt vähendatud.

Töö oskusi kvalifikatsioon
  • Põhjalik ja õige tudeng teabe haldamiseks, nõutule district plaanid, seadused, normid ja ja valmistab ette uuringuid kiddies ja rutiin.
  • Harida sotsiaalselt vastuvõetav käitumine, kasutades sh julgustust, mis on hea ja käitumise korrigeerimise meetodid.
  • Istungid ja toodete kursuse tegevust puudutavate.
  • Teha kindlaks ja rakendada põhimõtteid suunised, toimingud ja ravi sammu saada õppijate seas.
  • Küsida nõu vanematelt, juhtide, testimise asutused, personali, mis olid kultuuriliste, ja arendada programme, mis olid haridus ekspertide viibisid üksikute õppijate edendamiseks tehtud’ Hariv, reaalne, ja ühiskondliku arengu.
  • Juhendada kaudu räägib, vestlused, ja demod ühe või äkki veel teemasid, sealhulgas Uk, Matemaatika, või sotsiaalne uuringud.
  • Kasutada konkreetseid õpetamismeetodeid ja strateegiate ajal meele parandamiseks coaching- ja taju- võimete, sõnavara, teadmiste, ja mälu ’ s kasvu.
  • Lähenemine ja hariduse terve meetod meetmete elluviimine, Kuva, ja worktime, mis pakub õpilastele võimalusi muret näha, ja uurida, uurida.
  • Harida eriti tõusta teadmisi nagu nt eesmärgi seadmine tehnikat, vabadus-propageerimise.
  • Et õpilased tasemele pärast tõeliselt.
  • Tuvastada konkreetse ambitsioonid ühikut, Kõik juhised, ja ülesandeid ja nende eesmärkide ühendamine õpilased.
  • Arendada ja rakendada strateegiat kohtuda õppijate arv on ebasoodsasse olukorda soove.
  • Specialneeds õpilaste tüüpiline põhikooli programmide muutmine, seoses erinevate tehnoloogia ja instructional meetodid.
  • Kohtuda ka teisi ületad teatud individualsI tahab ja arengu spetsialistid.
  • Kohtuda vanemate või täiskasvanute, täiendavad juhendajad, eksperdid, ja kaasosalist kõrvaldada õppijate’ käitumis-ja juhendmaterjalid.
  • Räägivad vanemad, et arutada nende lapsed’ arengut, seada eesmärke, oma ressurssi küttevajadus ja laste.
  • Aide ja teavet õpilaste reguleerimine või juhendaja mured, või konkreetse akadeemilise kirgi.
  • Kooskõlastada hoida õpilaste specialneeds tavapäraste õppetunnid.
  • Märka ja hindab studentsA funktsionaalsust, füüsilise Ilu, ühiskonna edendamine, ja läbiviimise.
  • Treener assistendid ja jälgida haridustöötajatele tagamaks, et nad järgivad kaasava hariduse programm vajadustele, mis on eriline.
  • Tee , Anna, ja klassi katsed ja vastutuse mõõta õpilaste A parandamine.
  • Living teadmisi üksikisikuid, mis olid igapäevase toimetuleku ja erapooletu hooldus on vajalikud, näiteks puhtust, Turvalisus, ja toiduvalmistamisel.
  • Vestelda vanemate anda suunda kasutades ala vara, ning juhendama toimetulekuks teadmised erivajadustega õpilastega’ puude all.
  • Pakkuda rohkem õpetust kohti, mis on tööhõive.
  • Eesmärgid ja mikrokoguste seoses teadusuuringute programmide, järgmised eeltingimused või õppekava nõudmistega ülikoolide ja riikide.
  • Küsida nõu täiendavaid töötajaid ajakava ja strateegia õppetunnid kinnitamast, õppimine, järgmise õppekavad, mis on heaks kiidetud.
  • Kasutage lauaarvutid, audiovisuaalne teisi tööriistu ja komponendid, kui toode kuvatakse AIDSi.
  • Saavutused eksamid ja järjepidev võimsuse ja tõlkida luua õpilaste tulemused’ eelised ja piirkonnad vajavad.
  • Koostööd teha, kasutades täiendavat lektorid ja administraatorid sees parandamine, analüüs, teise institutsiooni programmide väljatöötamine ja läbivaatamine.
  • Väljastatud istungite ettevalmistamiseks ja näitus valmis tõendid nõudmisel valmistamine on kiire administraatorid.
  • Informatiivne seminarid kvalifitseeritud istungitele, ja juhendaja juhendamise juhend töötoad hoida ja parandada kutseoskuse.
  • Läheneme ja kontrollib kategooriate määrangud, distsipliini ekskursioonid, istungid käsitsi tudengite inimeste tegevusest õppimine, ja muu kogemuslik tegevus, või külalistele kõlarid.
  • Osaleda personali kogunemised vastavalt vajadusele, ja komisjonides.
  • Valige, jaemüüja, Saada, mure, ja lao klassiruumi seadmed, materjalid, ning annab.
  • Näiteks toetades bussi täites administratiivseid ülesandeid teostada, ala ja kohviku seire, ja institutsiooni raamatukogude ja mahalaadimine.
  • Öelda, ja jälgida õppijate sees tööriistad ja materjalid’ tööle ja et peatus haiget ja intsidentide.
  • Anna abivahend, toetav tehnoloogia, ja juhiseid, sealhulgas tualetid avamine.
  • Külasta ülikoolide õpetaja õpilastele kasutades puuded, mis on füüsilise ka kontrollida koos lektorite kohta pupilsA erivajadustega.
  • Anda tõlgendus ja magnetriiderid klassi ressursse, mis on regulaarselt läbi Pimedate.
  • Sponsor kooliväliste tegevuste, nagu näiteks klubid, õpetlane ettevõtted, ja turniire, mis on muusika.

Töö ajaviidet vajadus
  • Reading arusaamine-mõistmise jooned ja tööga seotud docs loodud sisu.
  • Aktiivne-kuulamis-et mida teised ütlevad annab kokku tähelepanu,, võttes aega ja energiat, et mõista tehtud asjad, taotluse esitanud küsimusi sobivaks, ja kohati mesmerizing mis on valed.
  • Toodavad kohta paberi õigusena vajadustele tõhusalt tõrjuda,.
  • Rääkides-rääkides-et teistega jagada teavet korralikult.
  • Matemaatika-kasutades matemaatika probleemide lahendamiseks.
  • Lahendusi kasutades teadus ja teaduspoliitika probleemide lahendamiseks.
  • Criticalthinking rakendava otsustusvõime ja mõtte ära tunda eeliseid ja puudusi meetoditest, ideede või valik lahendusi dilemmad.
  • Aktiivne õppe-teades info, mis on värske iga potentsiaalsete ja praeguste problemsolving ja otsuste tegemise mõju.
  • Õppimise meetodite valimise ja töölevõtmisega coachingPEReducational lähenemisviiside ja -menetlused sobiv olukord harida või millal õppe üksused, mis on uus.
  • Jälitus-MonitoringPERExamining funktsionaalsuse korporatsioonide, teised inimesed, või ennast võtta heastavate meetmete või luua muutub.
  • Sotsiaalse selge pilk-olles teadlikud teised’ tendentsid ja mõistmist, sest nad teevad, miks nad vastuse.
  • Seotud othersI meetmete kooskõlastamise muutuvas tegevuses.
  • Müügitehnika efektiivne teistel muuta käitumist või nende peade.
  • Vahekohtu-tarniva teistega ühiselt ja tahavad ühitada erinevusi.
  • Õppetöö õppetöö teised lihtsalt, kuidas midagi teha.
  • Firma orientatsiooni aktiivselt otsivad meetodid luua üksikisikute.
  • Keerukate probleemide lahendamine-kindlakstegemine keeruline probleemide ja vaadata läbi asjakohased faktid arendada ja hinnata Valikud ja rakendada vastused.
  • Menetluste hindamine inspekteerimise tahab ja punkti andmed toota disain.
  • Engineering Design tootva või muutuva seadmete ja tehnoloogiate aidata individuaalsetele vajadustele.
  • Käik, tööriistad valiku määravaid ’ s sellist oli vaja teha karjääri.
  • Toodete osamakse paigaldamine, Tööriistad, kaabeldus, programmide specs kohtuda või.
  • Kodeering komponeerimise arvutirakendusi seotud põhjustel, mis on palju.
  • Tegevuse järelevalve jälgides funktsioonid, valib, või erinevate näidustuste veenduge, on seade töötama tõhusalt.
  • Halda haldamise funktsioone programmidest või seadmetest ja toimimiseks.
  • On käik ja määratleda kui Rutiinne hooldus-teeme hooldus.
  • Tõrkeotsingu kindlakstegevate põhjustel probleeme, mille toimimist ja millega määratakse kindlaks, millises suunas edasi minna.
  • Nõelumis fikseerimises süsteemide või seadmete kasutades olulised meetodid.
  • Kvaliteedi kontrolli uuringute läbiviimise hindamise ja juurdluste kaupade, ettevõtted, või Gabariit suurepärast või tõhususe.
  • Küsimused ja otsuste tegemisel-arvestades kaaluda kasu ja võrreldavate kulude võimaliku tegevuse valida kõige korral üks.
  • Analüüsi kindlakstegevate millist meetodit tuleks töötada ja lihtsalt kuidas korrigeerimised atmosfääris, menetlused, koos olukordades võib mõjutada hüvitise.
  • Meetodite analüüs kindlakstegevate samme või süsteemi jõudlust ja meetmed oli vaja suurendada või tõhususe korral, võrreldes masin eesmärgid.
  • Aja juhtimine haldamine oneis isiklik sündmus.
  • Kokkuhoid kindlakstegevate kuidas fondid tõenäoliselt saada tööd kulutatud haldamine, ja need kulutused müük.
  • Järelevalve materjali vahendite saamise ja tarvikud ideaalne kasutamiseks avastamas, teenused, ja vaja teha konkreetseid vahendeid haldab.
  • Inimressursside suunavad inimesed samal ajal nad haldamine, omandada, ja lükates töö, määramisel kõige tõhusam folks okupatsiooni.
Koolituse kvalifikatsiooni Kogemused
  • Bakalaureuse ’ s aste
  • Master ’ s-aste
  • Ükski
Ülesande käsk oskusi vaja
  • AccomplishmentOREffort – 93.83%
  • Staatiline tυmbetugevus – 95.01%
  • Motivatsioon – 94.37%
  • Asutus – 95.03%
  • Abi – 95.66%
  • Mure teistega – 95.79%
  • Kultuuri joondus – 94.31%
  • Selfcontrol – 95.91%
  • Surve tolerants – 94.40%
  • CustomizationANDVersatility – 93.57%
  • Töökindlus – 95.43%
  • Teadlikkust üksikasjad – 94.54%
  • Eetika – 96.19%
  • Vabaduse – 94.10%
  • Arengu – 93.84%
  • Mõtlemine – 93.65%

Rühma koostöö kohta

Kontrollige ka

Müügiesindajad, Finantsteenuste ametijuhend / Kohustuse proovi ja funktsioonid

Edendada finantsteenused, nagu näiteks hüpoteegi, maks, ja investeeringud juhised tarbijatele panganduse …

Jäta vastus

E-posti aadressi ei avaldata. Kohustuslikud väljad on tähistatud *