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Brickmasons et Blockmasons Job Description / Tâches et le modèle de l’Obligation

Trou et laïcs des composants, comme la brique, architecture bois, bloc bloc bloc réel, et le bloc de terre cuite, avec les autres ainsi que des éléments de mortier pour construire ou restaurer des surfaces, partitionnement des égouts.

Emplois compétences
  • Créer des côtés en remplissant entre les parties utilisant une ligne de virage à placer à la tête de tous les cours, ou strate, de la brique, et flambage en aplomb situation un grande partie de pôle ou la création d’une pyramide de partie de briques.
  • Éliminer les avoir palm outils et truelles, et toutes les os de mortier à l’aide d’outils pour aboutage de tête, pour une fermeture, même apparence.
  • Définition de plans et dessins afin de déterminer les caractéristiques et d’estimer les fournitures prévus.
  • Surmenage concoction différentes ou de mettre en œuvre et de plancher propre mortier.
  • Mélange de quantités spécifiques de poudre, ou d’argile, sol à l’eau pour créer des combos réfractaires.
  • Examiner le cadre ou maisonnettes pour déterminer l’importance de fix.
  • Nettoyer la surface de travail pour éliminer la suie, saleté, gamme, ou des copeaux d’en mode hors connexion, utilisant le peigne de câble, balayeuse, ou gratter.
  • Place et l’alignement des briques entraves, ou carreaux de carrelage pour créer ou réparer les composants ou dispositifs de haute température, comme par exemple la coupole, fours à, poêles, ou générateurs d’air chaud.
  • Éliminer les briques ruine ou brûlés ou mortier, utilisant le pied de biche, pistolet de craquage .
  • Répartir la substance réfractaire ou en aérosol sur maçonnerie se prémunir contre les dommages.

Besoin de Routines de travail
  • Connaissances-compréhension de lecture composée alinéas et paragraphes dans les documents liés au travail.
  • Active Listening à fournir toute prise de conscience de ce que les autres-gens affirment, acquisition de temps et énergie à comprendre les éléments en cours de fabrication, demander des questions telles que l’idéal, et ne pas interrompre à tort occasions.
  • Création-parler efficacement ne dévalué pas inappropriées pour les exigences des téléspectateurs.
  • Communication-converser avec d’autres pour partager l’information efficacement.
  • Application des mathématiques mathématiques pour résoudre les problèmes.
  • Sciences-utiliser des techniques et des règles scientifiques pour résoudre les problèmes.
  • Critique-pensée-utilisant jugement et pensée pour repérer les avantages et les faiblesses des options de choix, conclusions ou approches aux problèmes.
  • Active-apprentissage-compréhension des informations fraîches ’ s effets de problèmes récents et à venir et de décision.
  • -Choix de méthodes d’apprentissage et à l’aide de méthodes et stratégies d’enseignement/tutoriel juste pour la situation spécifique lors de l’apprentissage ou entraînement des facteurs qui sont fraîches.
  • Suivi-TrackingANDEvaluating l’efficacité des entreprises, personnes supplémentaires, ou à apporter des améliorations ou de prendre des mesures correctives.
  • Réponses d’othersA de clairvoyance-sachant sociales et de la compréhension pourquoi ils répondent comme ils le font.
  • Changement de dextérité des actions en ce qui concerne le comportement d’othersI.
  • Techniques de vente-persuader les autres de changer de comportement ou leur esprit.
  • Règlement-prenant d’autres ensemble et cherchent à concilier les écarts.
  • Éducation-éduquer les autres exactement comment à faire un geste.
  • Services d’Orientation-sérieusement la recherche de moyens aider les personnes.
  • Envisager de complexe problème-résoudre-distinguer des difficultés complexes et critiquer les détails reliés et de constituer des sélections et appliquer des solutions de rechange.
  • Procédures, compte tenu de l’analyse et de produit exige de créer une mise en page.
  • Ingénierie de conception-Technologies pour fournir des consommateurs et de création ou de s’adapter aux exigences des dispositifs.
  • Le genre de matériel et les outils nécessaires au sérieux pour exécuter une tâche de sélection-décider à engrenages.
  • Tranche-ajout de matériel, produits, fils, ou des programmes pour répondre aux exigences.
  • Applications informatiques écriture codant pour de nombreuses raisons.
  • Suivi des opérations visualisation autres symptômes, appels, ou évaluations pour s’assurer qu'une machine fonctionne efficacement.
  • Procédure et les opérations de prévention de la poignée de produits ou dispositifs.
  • Entretien maintenance la pratique qui est courante sur les équipements et déterminer quand et quel genre de préservation est nécessaire.
  • Dépannage-déterminer les raisons pour la course de bévues et de choisir la façon de procéder à ce sujet.
  • Fixation-réparation appareils ou dispositifs utilisant les méthodes qui sont nécessaires.
  • Qualité-contrôle recherche-exécution des évaluations et des examens d’éléments, entreprises, ou de mesurer l’efficacité ou la qualité des opérations.
  • Arrêt et prise de décisions-compte tenu des avantages et les coûts comparatifs des actions qui sont de potentiels de trouver le plus adapté.
  • Comment identifier les systèmes d’analyse des altérations dans le cadre, opérations, et aussi des conditions peuvent influer sur les résultats et comment un système doit fonctionner.
  • Méthodes d’évaluation distinguer procédures ou signaux de performance mais aussi propre ou les actions nécessaires au sérieux pour augmenter l’efficacité, relative aux ambitions de la machine.
  • Le temps contrôle de gestion du temps personnel et autres’ temps d’un.
  • Supervision des ressources financières-décider comment revenu va être investi pour avoir la tâche effectuée, et tenue de livres concernant ces dépenses.
  • Gestion de l’acquisition des moyens de produit et de voir l’utilisation idéale des dispositifs, équipements de, matériaux ont un besoin faire spécifié fonctionner.
  • Administration de leader de ressources des travailleurs des gens alors qu’ils, création, et en stimulant le travail, l’identification des personnes haut de la page pour l’occupation.
Diplôme de l’enseignement Qualification de connaissances
  • Significativement inférieur un niveau Lycée
  • Diplôme d’études supérieurs (ou GED ou certificat d’équivalence Senior School)
  • De nombreux programmes de la faculté
  • Plus de 2 années, jusqu'à et y compris quelques années
Condition sine qua non de la compétences contrôle de tâche
  • AchievementANDAttempt – 86.35%
  • Persistance – 81.95%
  • Effort – 80.18%
  • Commande – 80.79%
  • Coopération – 82.85%
  • Problème pour d’autres – 80.09%
  • Alignement social – 81.33%
  • Maîtrise de soi – 83.48%
  • Seuil de pression – 82.77%
  • VersatilityANDVersatility – 79.38%
  • Sûreté de fonctionnement – 86.80%
  • Prise de conscience des détails – 89.00%
  • Fiabilité – 84.07%
  • Liberté – 82.53%
  • Promotion – 83.08%
  • Raisonnement analytique – 84.72%

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