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Moteur et autre assembleurs Job Description de la Machine / Tâches et responsabilité échantillon

Construct, Assembler, ou produits de réparation, comme les moteurs, turbines, et les dispositifs équivalents utilisés dans ces sociétés comme structure, retrait, textiles, et la production de papier.

Besoin de compétences de carrière
  • Examiner, courir, et test a conclu marchandises pour valider le travail de fonctionnalité appareil, ou de conformité conformité .
  • Organiser ou positionner les morceaux au sujet de l’assemblage, palans à appliquer ou à vous-même.
  • Fixe et valider des dégagements de pièces.
  • Retravailler, réparation, ou échanger des unités ou des pièces cassées.
  • Lire et interpréter des dessins d’assemblage ou caractéristiques guide et construction approche ou créant des opérations.
  • Examiner la conformité des pièces à des répertoires stocks ou bleus, utilisant des outils de mesure, y compris les étriers, jauges, ou micromètres.
  • Accessoires, Difficulté ou monter au gril, ou de câblage et de morceaux de pouvoir faire des unités ou des sous-ensembles, à l’aide d’outils manuels, marqueurs de rivet.
  • Supprimer les zones difficiles et des sols lisses en fonction, Trim, ou des zones claires, utilisant des outils de palm ou de ressources énergétiques.
  • Formuler et punch, rame, Touch, ou réduire les composants pour la construction.
  • Garder et lubrifier les pièces ou pièces.
  • Construire des systèmes de choses de maillage et de l’alignement des choses dans les boîtes de vitesses.
  • Mettre en place et exécuter des machines, y compris les hacher ou exécutant machines, fabriquer ou aux éléments de l’État.

Exigence de Actions de carrière
  • Lecture connaissance-savoir préparé des phrases et des lignes dans les documents de travail qui sont liés.
  • Active Listening-donnant toute mise au point sur ce que les autres personnes disent actuellement, prendre le temps de comprendre les points en cours de construction, vous vous demandez de questions comme approprié, au lieu de l’étouffer à des moments qui sont fausses.
  • Création-converser avec succès par écrit tel qu’il est approprié pour les besoins de la foule.
  • Parler-parler avec les autres parler efficacement les informations.
  • -Utilisation de maths mathématiques pour résoudre des problèmes.
  • Technologie utilisant des techniques et des règles cliniques pour résoudre les problèmes.
  • Raisonnement à l’aide de Criticalthinking et la pensée pour identifier les faiblesses et les avantages des solutions de rechange de remplacement, idées ou façons de problèmes.
  • Active-apprentissage-connaître les conséquences de nouvelles données pour chaque résolution de problèmes actuelle et à venir et la prise de décision.
  • Utilisant des méthodes et choix des méthodes d’enseignement/éducation et traitements comme il convient à la situation où étudient ou éduquer les nouveaux éléments d’apprentissage.
  • Vérification-contrôle/évaluation des performances de vous-même, gens qui ne sont, ou entreprises prennent des mesures correctives ou pour créer des modifications.
  • Soucieux de la clairvoyance-être social des réponses d’othersI alors qu’ils ne pourquoi ils réagissent et sachant.
  • -Réglage de coordination des actions en termes de comportement othersI.
  • Techniques de vente-persuader les autres de modifier le comportement ou leurs pensées.
  • Médiation-fournissant d’autres collectivement et de vouloir concilier les variations.
  • Enseignement-Coaching d’autres comment faire pour créer un mouvement.
  • Services d’Orientation-sincèrement essayant de trouver des stratégies pour aider les gens.
  • Complexe problème-résoudre-détermination des dilemmes complexes et la recherche de détails qui est liée mise en œuvre de solutions et de produire et d’évaluer des solutions de rechange.
  • Recherche opérationnelle-inspecter les désirs et les exigences de produit pour produire une mise en page.
  • Ingénierie en alignant la conception de matériel ou de fabrication et de technologies à personne de la fonction nécessite.
  • Sélection équipement-décider du type d’outils et le matériel nécessaires au sérieux pour exécuter une tâche.
  • Ajout d’installation de périphériques, modèles, fils, ou des plans pour répondre aux exigences.
  • Programmation-création de packages ordinateur concernant différents buts.
  • Différents signes de fonctionnement suivi de visualisation, cadrans, ou indicateurs pour être sûr il y a un appareil fonctionne correctement.
  • Procédure et opérations contrôle de gestion des programmes ou des engins.
  • Routine maintenance-réalisation de décider quand et quel genre d’entretien est nécessaire et de maintenance sur engins.
  • Dépannage-décider des facteurs derrière les erreurs de fonctionnement et de décider comment procéder à ce sujet.
  • Restauration-fixation techniques ou équipements utilisant les ressources qui sont nécessaires.
  • Analyse contrôle qualité-performance des examens et évaluations de biens, entreprises, ou techniques pour juger de la fonctionnalité ou excellent.
  • Vue et décision-prise-prise en compte des bénéfices et les prix relatifs du comportement possible de choisir le meilleur adapté un.
  • Analyse-déterminer quel type de technique doit exécuter et les améliorations de manière dans les procédures, situations, ainsi que l’environnement affecte les résultats.
  • Méthodes d’évaluation-identification des systèmes ou des symptômes de performances du système et selon les ambitions de l’appareil, les mesures à prendre au sérieux afin d’améliorer ou de performance à droite.
  • Gestion des conférences le moment propre d’un.
  • Administration des économies-déterminer comment l’argent sera investi pour acquérir la tâche achevée, et comptables concernant ces dépenses.
  • Administration de la découverte de matériaux actifs et conclusion pour l’utilisation correcte des engins, services, et des ressources nécessaires au sérieux pour faire un travail spécifique.
  • Administration du personnel ressources-stimulant, acquisition de, et d’orienter les personnes comme elles fonctionnent, identifier les meilleurs candidats pour cette carrière.
Diplôme de l’enseignement Qualification de connaissances
  • Diplôme de deuxième cycle du secondaire (ou GED ou Document d’équivalence Senior High School)
  • Significativement inférieur un niveau Lycée
  • Plus de 6 mois, jusqu'à 1 an et y compris,
Besoin de compétences emploi commande
  • AccomplishmentORAttempt – 91.15%
  • Ténacité – 88.42%
  • Effort – 89.93%
  • Leadership – 85.64%
  • Assistance – 92.97%
  • Question pour les autres – 91.89%
  • Sens social – 85.34%
  • Maîtrise de soi – 86.28%
  • Tolérance de pression – 88.70%
  • Polyvalence/polyvalence – 86.56%
  • Fiabilité – 91.46%
  • Mettre l’accent sur l’Aspect – 92.17%
  • Déontologie – 93.61%
  • Liberté – 90.49%
  • Créativité – 88.05%
  • Pensée – 88.24%

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