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Égouts, Description de poste de main / Affectations et échantillon de devoir

Coudre, jointure ou à la fin, souvent nombreux produits créés différents, avoir le fil et crochet. Contient des agrafeuses et tisserands.

Besoin de compétences de carrière
  • Cousu, fortifier la jointure, ou des éléments complets des éléments de contenu, par exemple vêtements, guides, matelas, jouets, et perruques, utilisant différentes ou produits de cautionnement et des aiguilles.
  • Réduire les threads excessives ou conseils d’éléments, utilisant des couteaux ou des ciseaux.
  • Sélectionnez le lien, ficelle, cordon, ou la laine utilisée.
  • Dessiner et réduire au minimum le comportement conformément aux caractéristiques.
  • Pli, pose, étendre, ou accrocher des matériaux, et sans risque les objets dans la préparation de rideaux.
  • Facile s’affiche à l’aide de fer chauffée, bones lisses est.
  • Évaluer et pièces de format, ongles, ou garnitures, articulations qui sont ultérieures, côtés.
  • Utiliser différentes techniques de points y compris downing, virement de bord, en arrosant, ornements.
  • Coudre les boutonnières, ou inclure la dentelle ou des formes différentes.
  • Bond polonais en attirant sur elle par une balle de sensation.
  • Armure, Tricoter, se connecter ou troubles ruban, chaîne, ou les produits cosmétiques.
  • Produit de cuir ou de démarrage facilité avec de l’eau pour la couture pour organiser.
  • Connecter les parures et marques au contenu à l’aide de béton, utilisant des armes à feu ou des brosses.

Lieu d’activités tâche
  • Compréhension-compréhension de lecture préparé des phrases et des lignes dans les fichiers de travail qui sont liés.
  • Écoute active-pour ce que d’autres affirment alimentation attention totale,, acquisition de temps et énergie pour réaliser les détails en cours de construction, curieux de questions comme approprié, et jamais étouffante à des moments qui sont fausses.
  • Création-sur le papier comme digne des besoins de l’auditoire en conversation avec succès.
  • Communication-parler aux autres de mentionner les données correctement.
  • Arithmétique de mathématiques à l’aide à régler les problèmes.
  • Directives médicales utilisant des technologies et des solutions pour résoudre les problèmes.
  • Application de Criticalthinking de raison et raisons d’identifier les avantages et les défauts des méthodes, résultats ou les options de remplacement aux dilemmes.
  • Active-apprentissage-comprendre les ramifications de données qui sont frais pour chaque problèmes récents et à venir et la prise de décision.
  • -Choix de stratégies d’apprentissage et l’application de stratégies trainingORinstructional et techniques propres à l’enseignement de la situation spécifique ou quand apprentissage des questions qui sont fraîches.
  • Suivi-suivi/déterminer l’efficacité de vous-même, gens qui sont différents, ou sociétés prennent des mesures correctives ou pour générer des modifications.
  • Social de clairvoyance-être au courant des connaissances et des tendances othersI, parce qu’ils font, pourquoi ils répondent.
  • Dextérité-ajustement des actions par rapport aux autres’ activités.
  • Persuasion efficace d’autres pour améliorer les habitudes ou leurs pensées.
  • Discussion-apportant d’autres collectivement et vouloir concilier les variations.
  • Éducation-formation autres HOWTO agir.
  • Service Orientation-positivement la recherche de stratégies pour permettre aux personnes.
  • Avancé-identification de résolution de problèmes complexes difficultés et détails critiquing connecté mise en œuvre de réponses et d’évaluer et d’instaurer des sélections.
  • Aux exigences d’évaluation-inspection des entreprises et des prérequis de la solution pour créer un style.
  • Ingénierie de conception-ingénierie à utilisateur de fonction et construction ou création d’équipement veut.
  • Sélection équipement-déterminer le genre d’outils et d’équipements nécessaires au sérieux pour effectuer une tâche.
  • Ajout à l’installation d’applications, modèles, fils, ou des produits pour répondre aux exigences.
  • Programmation-création de packages d’ordinateur pour nombreuses fonctions.
  • Cadrans de contrôle fonctionnement visualisation, jauges, ou autres signes pour s’assurer qu’il y a actuellement une machine fonctionne efficacement.
  • Procédures de fonctionnement et contrôle-prévention des équipements ou des programmes.
  • Équipement d’exécution entretien entretien qui est courante sur les équipements et déterminer quand et quel genre de préservation est nécessaire.
  • Dépannage-décider les causes des défauts qui sont en cours d’exécution et en choisissant ce qu’il faut faire au sujet de tout ça.
  • Fixation des travaux de réparation systèmes ou produits utilisant les ressources souhaitées.
  • Examen-remplir de contrôle de la qualité des examens et des inspections des marchandises, services, ou opérations de juger excellente ou l’efficacité.
  • Sagesse et décisionnel-réflexion sur les avantages et le prix général des actions possibles à choisir celui qui convient le mieux.
  • Analyse-identifier à quel point les ajustements dans les environs, fonctions, ainsi que des maux aura une incidence sur les effets et comment une technique doit fonctionner.
  • Étapes d’analyse-identification des méthodes ou des signes de performances du système ainsi que les mesures avaient un besoin de renforcer ou une représentation précise, conformément aux objectifs du système.
  • Management-gestion du temps d’autres’ occasion ainsi qu’un ’ période propre s.
  • Supervision des ressources financières-identifier comment revenu aura sans aucun doute être dépensé pour obtenir la tâche effectuée, et tenue de livres pour ces projets de loi.
  • Supervision des ressources contenu-obtention et voir pour une utilisation correcte de d’engins services, et produits des ressources devaient sérieusement faire œuvre sélectionnée.
  • Gestion des ressources-motiver les employés, établissant, et d’orienter les personnes qu’ils exécutent, distinguer les gens meilleurs pour votre profession.
Diplôme de l’enseignement Besoin de l’expérience
  • Significativement inférieur un niveau scolaire plus élevé
  • Diplôme de deuxième cycle du secondaire (ou GED ou certificat d’équivalence Senior School)
  • Plus de 2 années, jusqu'à et y compris quatre ans
Exigences de compétences de gestion opérationnelle
  • AccomplishmentANDEnergy – %
  • Endurance – %
  • Initiative – %
  • Autorité – %
  • Assistance – %
  • Question pour les autres – %
  • Orientation sociale – %
  • Maîtrise de soi – %
  • Seuil de stress – %
  • VersatilityORFreedom – %
  • Fiabilité – %
  • Attention à l’Aspect – %
  • Intégrité – %
  • Liberty – %
  • Innovation – %
  • Raisonnement analytique – %

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