הבית / לשחיטה ותיאור התפקיד פקרס בשר / פונקציות ותבנית חובה

לשחיטה ותיאור התפקיד פקרס בשר / פונקציות ותבנית חובה

עובד וטבח, אריזת בשר, או ארגונים הסיטונאי ביצוע מדויק פונקציות הקשורות בהכנת בשרים. לבצע לפעמים יכולים לכלול את חובותיו שחיטה מיוחדים, הנמכת בלוכסנים רגילים או פרמיה של בשר לגבי שיווק, ייצור הלחם, או כיסוי בקר.

הצורך כישורי עבודה
  • לחסל, לחתוך בשר לתוך הפחתות טיפוסיות בתכנון לפרסום.
  • פרוסה, לקצץ, אפידרמיס, מגוון, לשטוף את הקרביים של יצורים שחט להיפרד כמויות אכיל.
  • לשחוט חיות לפני חקיקה רוחנית, וודא כי הגוויות לספק עם נתון תקנים רוחנית.
  • לשסף את הגוויות לקצץ ופתוחה של יצורים נטבחו.
  • קווי מתאר של הבנייה שהיו נוהגים, עושה כמה מהחלקים אינספור הדרושים לפעולת לגוויה.
  • סבר צוואר לזרם הדם כדי להיות מנוקז על ידי ורידים וכדי להקל על שחיטה.
  • לחרוך, או לגלח את הגוויות, . ותרחץ אלה כהכנה עיבוד נוסף או אריזה.
  • להפחית, מכסה טיפול בבעלי חיים, או נקה.
  • כבלי hindlegs של חיות מחמד כדי להגביר אותם עבור שחיטה.
  • העור מקטעים של יצורים הסיכום או חיות.
  • בשר מובלת על ידי להפחית, אינטנסיבי או ולסלק חלקים של בעלי חיים’ המוח.
  • נפרדים, נצפתה, או הסופר הגוויות לחלקים קטנים יותר כדי להשיג ניהול.
  • עבודה בשר לתוך גזם, להמבורגר נהגה להכין נקניקיות, ארוחת צהריים מזונות, יתר מוצרי בשר.
  • הלם חיות הבר לפני שחיטה.
  • לכסות בשר טחון לבוש או הגוויות.

עבודה רוטינות מוקדמות
  • קריאה והבנת הנקרא-הידיעה חיבר משפטים וקווים במסמכי עבודה הקשורות.
  • הקשבה מלאה פעיל-הקשבה-הצגת מה אנשים אחרים כיום אומר, באמצעות הזמן לזהות את הנקודות תיוצר, תוהה שאלות כנכונים, אף פעם לא מהפנטת -מצבים לא תקין.
  • יצירת אינטראקציה ביעילות על נייר כמו המתאים לדרישות של הקהל.
  • מדבר-מדבר עם אחרים כדי לציין מידע ללא מאמץ.
  • מתמטיקה-העסקת במתמטיקה כדי לתקן בעיות.
  • טכנולוגיה-החלת תקנות מדעי ושיטות לפתרון בעיות.
  • קריטי חשיבה באמצעות חשיבה ומחשבה לזהות את היתרונות והחסרונות של השיטות, רעיונות או תרופות הבחירה על קשיים.
  • פעיל-למידה-לדעת היתרונות של מידע טרי עבור שניהם לעתיד ובהווה פתרון בעיות וקבלת החלטות.
  • לימוד שיטות חיטוט וניצול educationPEReducational שיטות וטיפולים נכון עבור הבעיה כשאתה לומד או המורה נושאים חדשים.
  • TrackingANDExamining ניטור ביצועים של עצמך, אנשים שונים, או חברות כדי ליצור שיפורים או פעולות מתקנת.
  • מודע כושר האבחנה-ישות חברתית תגובות othersA למה הם מתנהגים כפי שהם עושים וידע.
  • פעולות בקרת שינוי ביחס לאחרים’ צעדים.
  • אפקטיביות שכנוע אחרים כדי לשפר את התנהגות או את דעתם.
  • בוררות-ולהזכיר קולקטיבי ורוצה להשלים את ההבדלים.
  • המורה-המורה אחרים איך לעשות משהו.
  • השירותים התמצאות בכובד ראש מחפש שיטות להפעלת חברים.
  • מתקדם בעיה-פתרון-קביעת מסובך הצרות ולהעריך פרטים הסקירה המקושר וכדי לבנות חלופות וליישם חלופות.
  • רוצה ללמוד-הערכה נהלים ודרישות סחורה כדי להפוך סגנון.
  • טכנולוגיית עיצוב-הנדסה לתפקד המשתמש ואת התאמת ציוד או יצירת התשוקות.
  • ציוד הבחירה-להחליט איזה סוג של ציוד וכלים היה צורך לעשות עבודה.
  • התקנת-הוספת חבילות, מודלים, חיווט, או מוצרים לפגוש מפרטים.
  • פיתוח כתיבה במחשב חבילות בדבר שימושים שונים.
  • הפונקציה ניטור צפייה מחייג, תכונות, או סימנים שונים כדי לוודא שאין מכשיר מתפקד כראוי.
  • פעולות ופעולות ניהול של נקודת האחיזה של כלים או שיטות.
  • ציוד שגרת תחזוקה-עושה טיפול על ציוד וזיהוי מתי, איזה סוג של שימור יהפוך הכרחי.
  • פתרון בעיות-מחליטים הגורמים טעויות הפעלה, בחירת כיוון ללכת על זה.
  • תיקון תיקון תוכניות או התקנים שרמתן המשאבים החיוניים.
  • איכות-שליטה מחקר-ביצוע הערכות ובדיקות של מוצרים, חברות, או פונקציות למדוד אפקטיביות או מצויין.
  • פסק-הדין, קבלת החלטות-לקחת בחשבון העלויות דומות ואת דברים נפלאים על פעולות פוטנציאליים כדי למצוא את המתאימה ביותר.
  • ניתוח מערכות-לקבוע איזה סוג של שיטת צריך לפעול, רק איך שינויים בסביבה, עסקים, יחד עם תנאים תשפיע על אפקטים.
  • מערכות אמצעי הבחנה הערכה או מחוונים של ביצועי המערכת ואת האמצעים הדרושים כדי להגדיל או הביצועים, על פי מטרותיה של המכשיר.
  • בזמן ניהול השליטה מהרגע האישי של אחד.
  • ניהול כסף שקובעים איך דולר ישמש כדי להשיג את המשימה לעשות, הנהלת חשבונות בגין הוצאות אלה.
  • פיקוח על מקורות תוכן-רואה ורכישת כלפי השימוש הנכון תכונות, התקנים, הרכיבים הדרושים לעשות מסוים לפעול.
  • ניהול של צוות משאבים-דוחפים, רכישת, והנחיית לאנשים משום שהן מבצעות, הבחנה לחבר'ה העליון עבור הפעילות שלך.
הדרישה לחינוך צריך ניסיון
  • פחות-מאשר תעודה בית הספר גבוהה יותר
  • רמת בכיר בתיכון (גד או הכשרה בבית ספר תיכון שקילות)
  • אף אחד
הכשרה מיומנויות ניהול הכיבוש
  • הישג/ניסיון – 85.64%
  • נחישות – 80.06%
  • מוטיבציה – 88.45%
  • הפקודה – 87.65%
  • שיתוף פעולה – 92.20%
  • עניין לאחרים – 89.22%
  • יישור תרבותית – 83.60%
  • Selfcontrol – 86.15%
  • מתח סובלנות – 84.56%
  • VersatilityANDMobility – 84.21%
  • אמינות – 94.09%
  • להתמקד בהיבט – 89.46%
  • אתיקה – 86.68%
  • חופש – 90.07%
  • ההמצאה – 84.19%
  • חשיבה אנליטית – 75.15%

על שיתוף פעולה בקבוצה

בדוק גם

סוכני מכירות, תיאור העבודה שירותים פיננסיים / התחייבות מדגם ופונקציות

לקדם את השירותים הפיננסיים, כמו למשל משכנתא, לוי, והכוונה השקעות לצרכנים של בנקאות …

תשאיר הודעה

כתובת הדוא ל שלך לא יפורסם. שדות חובה מסומנים *