Casa / Insegnanti di educazione speciale, Descrizione del lavoro di scuola secondaria / Assegnazioni e modello di dovere

Insegnanti di educazione speciale, Descrizione del lavoro di scuola secondaria / Assegnazioni e modello di dovere

Educare i temi di istituzione che non sono seconde a studenti alterati ed educativamente. Include gli insegnanti che concentrano e lavorare con gli studenti portatori di handicap intelligibilmente e con successo e quelli che educare vivente le abilità tecniche e tutorial di base verso l'emotivamente ridotta.

Qualificazione del lavoro competenze
  • Mantenere informazioni complete e corrette degli studenti, come richiesto dai piani di distretto, Leggi, e regolamento di gestione e preparare studi su bambini e routine.
  • Educare un comportamento socialmente accettabile, utilizzando metodi tra cui incoraggiamento che è buono e regolazione del comportamento.
  • Rendere le sessioni e i prodotti per quanto riguarda azioni di corso.
  • Identificare e implementare principi per linee guida e le azioni e i trattamenti per tenere il passo ottenere tra i discenti.
  • Chiedere il parere di genitori, gestori, prova le autorità, personale che erano cultura, ed esperti per sviluppare programmi che erano educativi che erano singoli fatti per promuovere gli studenti’ educativa, Real, e il miglioramento sociale.
  • Istruire attraverso parla, Chat, e demo in un singolo computer o forse più soggetti, tra cui Regno Unito, matematica, o studi sociali.
  • Utilizzare strategie e tecniche didattiche specifiche durante il coaching per migliorare sensoriale- e percettive- funzionalità, vocabolario, conoscenza, e memoria ’ crescita s.
  • Approccio e condurre azioni per un sano metodo di formazione, visualizzazione, e dell'orario di lavoro che fornisce gli studenti avere possibilità preoccupazione per vedere, e studiare studiare.
  • Educare ed avanzamento particolari quali ad esempio tecniche di regolazione di obiettivo, libertà-advocacy.
  • Rendere gli studenti dopo livelli di rassicurante.
  • Identificare le ambizioni distinte per unità, tutte le istruzioni, e compiti e collegare questi obiettivi agli studenti.
  • Sviluppare e attuare strategie per rispondere ai desideri dei discenti con una serie di situazioni che sono handicap.
  • Modificare i programmi di scolarizzazione tipico per gli studenti specialneeds, in relazione alle varie tecnologie e metodi didattici.
  • Incontro con gli specialisti che sono altri di andare oltre vorrei specifico individualsI e sviluppo.
  • Conferire con i genitori o adulti, Ulteriori istruttori, esperti, e facilitatori per eliminare gli studenti’ problemi comportamentali e didattici.
  • Parlare con i genitori per discutere i loro figli’ sviluppo anche per stabilire gli obiettivi per le esigenze delle loro risorse e dei loro figli.
  • Aiutante e informazioni studenti con regolazione o problemi tutorial, o passioni specifiche accademiche.
  • Coordinare gli alunni con specialneeds tenendo lezioni convenzionali.
  • Si noti e valutare la funzionalità studentsA, benessere fisico, avanzamento della società, e condotta.
  • Assistenti di formatore e osservare gli educatori per garantire che aderiscano alle esigenze del programma di educazione inclusiva che sono speciali.
  • Fare , dare, e prove ed responsabilità per valutare il miglioramento di studenti A grado.
  • Consigliare gli individui a conoscenza viva che erano giorno per giorno necessari per l'autosufficienza e l'imparziale manutenzione, ad esempio la pulizia, sicurezza, e preparare il cibo.
  • Parlare con i genitori di fornire direzione nell'utilizzazione di beni di zona e per istruire il know-how per far fronte con le pupille’ danni.
  • Offrono l'istruzione più in luoghi che sono l'occupazione.
  • Fare tracce relativi ai programmi di ricerca e obiettivi, prerequisiti seguenti o linee guida curriculum delle università e degli Stati.
  • Chiedere il parere di altri lavoratori a strategia e orario lezioni approvando studiando, programmi di studio successivi che sono stati approvati.
  • Utilizzare Desktop, audiovisive altri strumenti e componenti, nonché aids per esposizione prodotti.
  • Risultati esami e coerente capacità di rendering e tradurre i risultati per stabilire gli studenti’ vantaggi e regioni della necessità.
  • Collaborare utilizzando ulteriori docenti e amministratori all'interno della, analisi, e revisione dei programmi di istituzione secondo.
  • Preparare per le sessioni emesse e preparato prova di preparazione su richiesta degli amministratori che sono veloci per mostre.
  • Partecipare a seminari informativi qualificati riunioni, e tutor workshop istruzioni istruzioni per mantenere e migliorare la competenza professionale.
  • Approccio e supervisionare le assegnazioni di categoria, escursioni di disciplina, sessioni da manuale studenti a studiare dalle attività di persone, e altre attività esperienziali, o gli ospiti altoparlanti.
  • Partecipare a riunioni di personale come richiesto, e fornire ai comitati.
  • Selezionare, rivenditore, ottenere, preoccupazione, e dispositivi di classe di inventario, materiali, e fornisce.
  • Condurre attività amministrative, ad esempio sostenendo in autobus di riempimento, zona e caffetteria monitoraggio, e istituzione biblioteche e scarico.
  • Raccontare e osservare gli studenti all'interno di strumenti e materiali’ impiegare e cura alla fermata ferite ed incidenti.
  • Dare le tecnologie assistive, adeguato supporto tecnologico, e orientamento servizi compresi servizi igienici di apertura.
  • Visita Università agli studenti insegnante con disabilità che sono fisici anche per verificare con i docenti per quanto riguarda pupilsA speciale-ha bisogno.
  • Dare interpretazione e trascrizione di risorse di classe che sono regolari attraverso Braille.
  • Sponsorizzare attività extrascolastiche, come ad esempio Club, aziende di studioso, e tornei che sono instructional.

Necessità di inseguimenti di lavoro
  • Linee di lettura comprensione-comprensione e contenuti creati in documenti di lavoro-correlato.
  • Attivo-ascolto-da ciò che altri dicono dando attenzione totale,, prendendo tempo ed energie per comprendere le cose che sono fatti, richiesta di domande come adatto, e non ipnotiche a volte che non sono corrette.
  • Produzione-su carta come diritto per le esigenze della folla comunicare in modo efficiente,.
  • Lingua-parlare-da altri utenti per condividere informazioni correttamente.
  • Utilizzando la matematica matematica per risolvere i problemi.
  • Scienza-utilizzando soluzioni e criteri scientifici per risolvere i problemi.
  • Criticalthinking-applicazione di giudizio e pensiero a riconoscere i vantaggi e le debolezze dei metodi, idee o soluzioni di scelta ai dilemmi.
  • Apprendimento attivo-conoscere gli effetti delle informazioni di cui è fresco per ogni problem solving presenti e potenziali e decisionale.
  • Selezione di metodi di apprendimento e che impiegano coachingPEReducational approcci e procedure si addice la situazione educare o quando gli elementi di apprendimento sono nuove.
  • Funzionalità di rilevamento-MonitoringPERExamining delle società di, altre persone, o se stessi prendere azioni correttive o per creare le modifiche.
  • Percettività sociale-essere consapevoli degli altri’ tendenze e capire perché lo fanno perché hanno risposto.
  • Cambia la coordinazione delle azioni rispetto alle misure ceduto.
  • Salesmanship-efficace ad altri di modificare il comportamento o le loro teste.
  • Arbitrato-consegna altri congiuntamente e che vogliono risolvere le differenze.
  • Insegnamento-insegnamento gli altri proprio come fare qualcosa.
  • Azienda di orientamento-attivamente alla ricerca di metodi per consentire ai singoli.
  • Problem Solving-identificazione complesso complicato problemi e rivedere i fatti rilevanti per sviluppare e valutare le selezioni ed applicare le risposte.
  • Vorrei ispezionare valutazione di procedure e specifiche dell'elemento per produrre un design.
  • Ingegneria di produzione di Design o mutevoli tecnologie e dispositivi per assistere alle esigenze individuali.
  • Ingranaggi di selezione-determinazione di strumenti e attrezzature ’ genere di s ha avuto la necessità di eseguire una carriera.
  • Rata-installazione dei prodotti, strumenti, cablaggio, o programmi per soddisfare le specifiche.
  • Codifica-composizione di applicazioni informatiche per quanto riguarda i motivi che sono numerosi.
  • Funzionamento caratteristiche del monitoraggio-osservazione, quadranti, o diverse indicazioni per assicurarsi che ci sia un dispositivo operare efficacemente.
  • Funzionamento e gestione-gestione delle funzioni di programmi o dispositivi.
  • Manutenzione manutenzione-facendo che è routine sull'ingranaggio e identificare quando.
  • Risoluzione dei problemi-individuare motivi per problemi che sono funzionamento e determinare quale direzione per andare su questo.
  • Rammendo-fissaggio sistemi o dispositivi che utilizzano i metodi essenziali.
  • Qualità-controllo ricerca-conducendo valutazioni e indagini di elementi, aziende, o operazioni di calibro eccellente o efficacia.
  • Sentenza e Decisionmaking-tenendo in considerazione vantaggi e le spese comparabili di probabile attività scegliere la più appropriata.
  • Analisi-identificare che tipo di metodo dovrebbe funzionare e solo come regolazioni nell'atmosfera, procedure, insieme a situazioni possono avere un impatto benefici.
  • Procedura di analisi-identificare metodi o indicazioni delle prestazioni del sistema e le misure avevano un bisogno di Spinta o efficacia del caso, relativo agli obiettivi della macchina.
  • Tempo-gestione-gestione Unosi personali occasione.
  • Amministrazione di risparmio-identificare come fondi rischia di essere spesa per ottenere il lavoro svolto, e vendite per queste spese.
  • Supervisione di ottenimento di risorse materiali e scoprire per l'utilizzo ideale di forniture, Servizi, e strumenti specifici per fare funzionare.
  • Amministrazione delle risorse umane-Guiding gente mentre loro, l'acquisizione di, e spingendo il lavoro, determinare la gente più efficace per l'occupazione.
Qualifica di formazione Requisito di esperienza
  • Laurea ’ grado s
  • Master ’ grado di s
  • Nessuno
Attività comando competenze devono
  • AccomplishmentOREffort – 93.83%
  • Tenacia – 95.01%
  • Motivazione – 94.37%
  • Autorità – 95.03%
  • Assistenza – 95.66%
  • Preoccupazione per gli altri – 95.79%
  • Allineamento cultura – 94.31%
  • Autocontrollo – 95.91%
  • Tolleranza di pressione – 94.40%
  • CustomizationANDVersatility – 93.57%
  • Affidabilità – 95.43%
  • Consapevolezza dei dettagli – 94.54%
  • Etica – 96.19%
  • Libertà – 94.10%
  • Sviluppo – 93.84%
  • Pensando – 93.65%

Sul gruppo di collaborazione

Verifica anche

Agenti di vendita, Descrizione del lavoro di servizi finanziari / Funzioni e campione di obbligo

Promuovere servizi finanziari, ad esempio per esempio mutuo, Levy, e orientamento degli investimenti ai consumatori del settore bancario …

Lasciare una risposta

Il tuo indirizzo email non verrà pubblicato. I campi obbligatori sono contrassegnati *