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ヘルパー–生産労働者の職務内容 / 仕事と責任のテンプレート

以下は、能力を必要とする義務を果たすことによって作成の労働者を助ける. 職務のクリーン アップ デバイスを含めるし、作業領域, 所持や方法や製品を提供します。.

キャリア スキルの前提条件
  • 作業機出力プロセスに活用, またはヘルプ アプライアンス演算子.
  • 優秀な仕様への適合性を検証する研究項目.
  • 製品事業を発見の故障を検出できることを確認するには,, すべての障害者を警告.
  • 原料を運ぶ, 当該物品を積載, ホイストを使用してまたは物理的に, 完成品.
  • ロードし、ものを売る.
  • 小さい才能の作業によって出力が可能にします。, たとえば維持材料や手法の提供など, 場所や機器を実行クレンジング.
  • モデルまたは生産のプロシージャを開始するツールを起動します。.
  • デバイスまたは機能検査用材料の製品の提案, さらに実行しています。, ラップや.
  • 排除します。, デバイスからのユニットの仕掛け.
  • パッケージおよび維持項目とコンポーネント.
  • 完成品シフト装置, recycleables, アイテム, または植物のストレージの側面と倉庫間のデバイス, 手でまたは実行を適用するリフト車や手用.
  • カウント締結ソリューションを要求するかどうかを決定するためのアイテムがいっぱい.
  • 示すまたはコンポーネント上でマークの認識.
  • 浄化し、ギアに注油.
  • ファイルの事実, 製品テストのような ’ s の様々 な, 検針, 予定や製品世代の機会.
  • 重量に応じて独立した製品, レベル, サイズ, またはそれらに使用される材料の構造.
  • 酸素や飲料の動きを調節するバルブに変換します。, 機器を決定するには, プッシュを開始するには, またはモデルを逆にする.
  • ネクタイ製品またはを実行している複数の出荷に関する計画, 追求する承認されている方法.
  • 信号出力プロセス全体を操縦する商品を直接に同僚.
  • 処理のための原料を準備します。.
  • 押出製品の長さは、アイテムのレベルを決定します。, または要件に必ず準拠する充填缶の負荷.
  • 麻ひもをたとえばスレッド オブジェクトを終了します。, ファブリック, ホイールと針を通してレース, 前後巻き取りカプセル.
  • グラフ読み取りまたは評価, データとドキュメント データを達成.
  • 救済や特定の治療法に従い組み合わせ食材.
  • 収納棚のシュートまたは位置が噴出ポットが詰め物をするので、.
  • アイテムを折るし、コントロール中のコンポーネントの商品.
  • クリーン デバイスを実行します。, 場所, ギア, 車, または商品.
  • その他板金機械から全体のリールをアンクランプします。, 巻線, または編組, 用いた電力ホイスト.
  • 先のブレンド機ホッパーに準備ができている成分を含むコンポーネントを排除します。,.
  • 休憩を再処理の不良品.
  • 機器の項目を変換します。, レンチを使用してください。.
  • 商品や消耗品から下の点滅.
  • デバイスを最小限のメンテナンスを実施します。, 使用または壊れた要素を交換など.
  • スリングを貼る, ルール, 例えば配管などのオブジェクトへのケーブル接続、または, チューブ, またはバンドル.

キャリアのルーチンの前提条件
  • 読書知識知識準備語句や段落仕事関連論文.
  • 他の人々 の主張に全体のフォーカスをアクティブ リスニング提示, 製造されている点を認識するための時間を持つ, 正しいクエリを要求します。, 不適切な状況を決して魅惑的な.
  • 作成に紙なく効率的に対話ユーザーの要件に不適切であると,.
  • 効率的に情報を言及する他の人にチャット-話.
  • 算術演算子を使用して数学問題を解決するには.
  • 研究採用方法、臨床ポリシーの問題を解決するには.
  • 適用する重要な理由と才能と代替ソリューションの欠点を識別する思考は思考, 結論または問題にメソッド.
  • アクティブな学習理解の新鮮な情報 ’ 未来と現在の問題解決の意思決定に関する s の影響と.
  • 戦略活用の学習と coachingANDinstructional 技術と問題は理解するか教育が新鮮なアイテムにふさわしい方法を選択します。.
  • 企業の追跡 OverseeingANDExamining 機能, 他の人, 自分は是正措置を考慮するまたは変更するには.
  • なぜ彼らは彼らを行う反応 othersA 反応と知識のない気づいて社会の洞察力-います。.
  • 他者との関係の調整変更アクション’ アクション.
  • セールスマン効果的な他の彼らの心や習慣を改善するために.
  • 議論を提供する他のバリエーションを調整しようと一緒に.
  • 支援-その他の指示だけを動かす方法.
  • サービスの向き-積極的に方法を見つけるしようとすると、個人を支援するには.
  • トラブルを高度な複雑な問題-解決-区別および研究関連を構築しの選択を検討し、回答を実行するデータ.
  • 研究を考える商品のニーズや希望スタイルを生成する手順.
  • 個人生成や位置合わせ装置を提供する工学設計を望んでいます。.
  • 機器の選択を判断するツールおよび装置 ’ s のような作業を行う必要はなかった.
  • 割賦取り付け配線, デバイス, 製品, または一般的に仕様を満たすようにアプリケーション.
  • 様々 な目的に関するコンピューター アプリケーションをコーディング制作.
  • 関数は、追加の指標を追跡見て, 呼び出し, 現在の装置があることを確認するための評価が正しく機能しているか.
  • 機能とツールやテクニックのコントロール管理手順.
  • 機器メンテナンス実行維持ルーチン ギアといつ、どのような保全が必要であります。.
  • トラブルシューティング決定要因の間違いを機能し、それについて移動する方向を決定します。.
  • 補修復元装置または技術に不可欠な手法を活用して.
  • アイテムの品質管理分析行う試験・検査, プロバイダー, または優秀なゲージまたはパフォーマンスの手順.
  • ビューと意思決定-一般的な料金と最も適切な 1 つを見つけると将来の行動の利点を考慮しました。.
  • 分析判断するどのようなプロセスが動作するはずです、条件内の方法の変更, 手順, 環境上の利点に影響を与える.
  • 評価識別方法や正確なマシンの野心や措置に従い一緒にシステム パフォーマンスの症状の機能を強化する必要.
  • 時間管理一匹は個人の時間とまた他の人’ 期間.
  • 財源を特定する収入は実行タスクの取得に支出する可能性が高い方法の管理, これらの手形の簿記と.
  • ギアの物質資源発見および施設・設備の適切な使用を見つける操作, 供給製品が特定の作業を行うために必要と.
  • 管理スタッフ リソースやる気の, 確立します。, 彼らは仕事として人が監督と, その仕事に最も効果的な者を区別します。.
教育資格を取得 知識要件
  • 高等学校レベル (GED または高等学校の等価の文書)
  • 未満の高い学校
  • どれも
タスク コマンドのスキル必要
  • 成功/努力 – 86.45%
  • 持久力 – 89.78%
  • プロジェクト – 84.02%
  • コントロール – 79.89%
  • 支援 – 91.22%
  • その他に関する問題します。 – 89.37%
  • 社会的位置づけ – 80.48%
  • 自己制御 – 86.43%
  • ストレス耐性 – 89.19%
  • AdaptabilityORMobility – 85.65%
  • 安定性 – 92.40%
  • 深さに注意 – 92.79%
  • 強度 – 87.50%
  • 独立 – 85.89%
  • 創造性 – 81.54%
  • 思考 – 85.45%

コラボレーション グループについて

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