Mājas / Skolotāju asistentu amata apraksts / Atbildība veidni un lomas

Skolotāju asistentu amata apraksts / Atbildība veidni un lomas

Veiktu uzdevumus, ko var apmācība pēc rakstura vai sniegt tūlītēju sniedzējiem vecākiem vai personām. Palīdzēt gatavs, kas ir iemesls, kāpēc treneris ir galīgā atbildība par dizainu un CWC pakalpojumus un audzinošs plāni.

Kvalifikācijas darba iemaņas
  • Nodrošināt skolēnu emocionālo un reālu kaitēm, arī runājot britu skolēni vai tiem pievienoto palīdzību, izmantojot specialneeds.
  • Treneris un ceļvedis jauniešiem stiprināt izglītības koncepcijas piedāvā skolotājiem un arī savdabīgi vai kopienām, kas ir niecīga, lai palīdzētu viņiem kapteinis uzdevumus.
  • Uzraudzīt audzēkņiem klasē kafejnīcu un gymnasiums, vai uz lauka izbraukuma.
  • Ieviest pārvaldības vadlīnijas un noteikumus, vadot studentu.
  • Ievērojiet, ka indivīdi’ veiktspējas, dokumentu atbilstošu informāciju, lai novērtētu progresu.
  • Pārbauda piešķirto pienākumu izmantošanai klasē lektori, lai organizētu mēģinājumiem, kas bija izglītības.
  • Rādīt, lai novērotu izglītojamajiem iekšpusē nodarbināt un piederumu un uzmanību, lai novērstu sāpes un traumas.
  • Esošo priekšmetu zem ceļu un pasniedzēju konsultācijas studentiem, piemērojot sarunas, diskusijas, vai uzraudzīta lomu spēles paņēmienus.
  • Organizēt un apzīmēt materiālu un parādīt learnersI work-in veidā tiesības uz uztveres spējām un viņu redzējumu ranges.
  • Tips, dokumentu, un atkārtot resursi.
  • Izplatīt apmācību komponenti, piemēram, piemēram, grāmatas, darbgrāmatas, veidlapas, un pildspalvas privātpersonām.
  • Izmantot darbvirsmas, audiovizuālās jomas atbalsta, un arī citi produkti un sastāvdaļas, lai papildinātu parāda.
  • Apmeklēt darbinieku konferences un komitejas funkciju, pēc vajadzības.
  • Padarīt eksponāti, biļetenu paneļu displeji, nodarbību materiālos, iekārtas, un demonstrācijas.
  • Organizēt un pārraudzīt citu atpūtai brīvā dabā, kā arī reklamēt prāta spēles, reāls, un starppersonu progress.
  • Lamināts darbaudzināšanas resursus, lai palielinātu to sturdiness saskaņā ar atkārtotas izmantošanas.
  • Izplatīties eksāmeniem un mājasdarbu uzdevumus, ja tie ir noslēgti un apkopot tos.
  • Carry out terapeitiskās sesijas, kā piemēram, uzvedības izmaiņas un individuālās attīstības programmas, saskaņā ar speciālās izglītības pasniedzējiem, psihologi, vai runas ’ s uzraudzību – valodas patologi.
  • Palīgierīces invalīdiem studentiem sniegt, atbalstošu tehnoloģiju, un norādījumus, Piekļūšana iekārtām piemēram, tualetes.
  • Palīdzētu treneris izkraušanas un iepakošana.
  • Apsveriet klases apmeklējumu un uzturēt darba failiem.
  • Līmeņa sagatavošanas un pārbaudes, un rezultātiem, budžetu un failu, izmantojot risinājuma segas vai elektriskā novērošanas vienības.
  • Sesijas pēdas un stratēģijas, ņemot vērā jomas tēmu un publicēt ieskicē akadēmiķi kritika.
  • Saglabātu galddatoriem klasēs un laboratorijās un palīdz studentiem, izmantojot aparatūru un lietojumprogrammu izmantošana.
  • Piedalās skolotāja aizbildnis seminārus par individualsI attīstību vai problēmas.
  • Stratēģija, Pārliecinieties, un attīstīt dažādas apmācību nodrošina kā, piemēram, bibliogrāfijas, diagrammas, un kartes.
  • Rutīnu, kas veic šādas iespējas gropējums mācīt, sporta, un rokdarbi.
  • Pieprasījuma nodrošina mācību un materiāli.
  • Savāktu dolāru no skolēniem par koledžu- saistītie uzdevumi.
  • Komunikāciju satelīti bija nosūtījusi, izvēles klasē vērojot no aiztures vai saglabātas programmas.
  • Palaist, un turpināt uzturēt audiovizuālo produktu, kas ir.
  • Rokasgrāmatā bibliotekāru skolu bibliotēkās.

Rutīnas uzdevumu nepieciešamība
  • Lasīšanas izpratne-zināšanas sagatavoti frāzes un līnijas darbu saistīti dokumenti.
  • Aktīvā klausīšanās uzrādot visu informētību par citiem cilvēkiem aizstāvēt, darba laiks, lai jūs varētu saprast datus, tiek veiktas, jautājums jautājumi par piemērotu, un nav pārtraukumu pie situācijas, ka ir nepareizi.
  • Veidojot uz papīra kā befitting sarunāšanās veiksmīgi tirgus vajadzībām.
  • Čatā runā-uz citiem koplietot datus pareizi.
  • Aritmētika piemērot matemātikas, noteikt problēmas.
  • Izmantojot izpētes metodes un kontrolēta pamatnostādnes, lai atrisinātu problēmas.
  • Kritiskā domāšana izmantojot iemeslu un pamatojumu pamanīt talantu un trūkumus, secinājumi, alternatīva alternatīvas vai dilemmām veidi.
  • Aktīvās mācīšanās saprast atzari par katru sīkumu, kas jauns par katru pašreizējo un nākotnes problēmu risināšana un lēmumu pieņemšana.
  • Mācību metožu izvēle un izmantojot mācību/apmācību pieejas un metodes tieši attiecībā uz situāciju, kad apgūt vai vienumus, kas ir jauni mācību.
  • Izsekošanas uzraudzība/nosakot energoefektivitātes sevi, dažādām personām, vai uzņēmumiem veidot uzlabojumus vai apsveriet iespēju veikt koriģējošas darbības.
  • Sociālās Perceptiveness-tiek informēti par citiem’ reakcijas un izpratne, kāpēc viņi reaģē, kā viņi.
  • Veiklība, pielāgojot darbības saistībā ar othersI darbības.
  • Pārliecināšanas-pārliecināt citus mainīt uzvedību vai viņu domas.
  • Sarunas-celt citi kolektīvi un mēģina saskaņot atšķirības.
  • Apmācība-apmācība citiem HOWTO padarīt pārvietoties.
  • Pakalpojumu orientācija-pozitīvi meklē metodēm atbalstīt ļaudīm.
  • Komplekss Problemsolving atšķir sarežģīts likstām un pārskatot saistīti fakti attiecas atbildes un izskatīt un veidot izvēli.
  • Operāciju novērtējumu izskatot šķīdumu prasības un grib, lai radītu dizainu.
  • Tehnoloģiju dizaina veidošanas vai izveido produktus un tehnoloģijas kalpo personas prasības.
  • Aprīkojuma atlases identifikācijas veidu aprīkojumu un instrumentus, kas vajadzīgi, lai izpildītu karjeras.
  • Instalēt pievienot vadus, modeļi, rīki, vai programmas parasti pildīt funkcijas.
  • Programmu izveide attiecībā uz daudziem mērķiem datoru komplektācijā.
  • Darbības monitorings novērošanas kloķi, funkcijas, vai citu simptomu noteikti iekārtu pašlaik darbojas pareizi.
  • Operācijas un turi pārkraušanas darbības programmām vai produktu.
  • Iekārtu tehniskās apkopes veikšanas uzturēšanai, tas ir rutīnas, par zvejas rīkiem un noteiktu, kad un kāda veida uzturēšana ir nepieciešama.
  • Traucējummeklēšana-identificējot izraisa kļūdu, kas darbību un izvēloties to, ko darīt, par to.
  • Remonts-laboja mašīnas vai metodes izmantojot aprīkojumu, kas nepieciešami.
  • Kvalitātes kontroles pārbaudes-veicot testēšanu un produktu pārbaužu, risinājumi, vai metodes, kā novērtēt kvalitāti vai efektivitāti.
  • Gudrību un lēmumu pieņemšanas ņemot vērā labumā un salīdzināmu izmaksu darbībām, kas ir iespējams izvēlēties vienu, kas ir vispiemērotākās.
  • Sistēmu analīzes-izlemt, kāda veida procesā ir jāstrādā un ceļu uzlabojumu funkcijas, apstākļi, un arī atmosfērā var ietekmēt priekšrocības.
  • Sistēmu analīzes atšķirības darbības vai norādes par sniegumu kopā ar mērķiem atbilstošu mašīnu vai pasākumus, kas vajadzīgi nopietni palielina veiktspēju.
  • Laika pārvaldības pārvaldīšana citi, kā arī vienu brīdi ’ s intīmā brīdī.
  • Apsaimniekošanas naudu izlemt kā dolāru neapšaubāmi izmantos ir uzdevums pabeigts, un šo maksu uzskaiti ar.
  • Zvejas rīku darbības metodes vielu iegūšanu un atklājot iekārtu pareizu izmantošanu, un komponenti komponenti bija nepieciešamība veikt norādīto funkciju.
  • Uzraudzība, personāla resursu piesaistīšanu, stumšana, un norādot indivīdiem, kamēr tie darbojas, nosakot labāko personas šā uzdevuma izpildei.
Izglītības kvalifikācijas Rasties nepieciešamība
  • Dažas koledžas programmas
  • Bakalaura ’ s pakāpe
  • Neviens
Uzdevumu vadība prasmju prasības
  • SuccessANDAttempt – 86.45%
  • Noturība – 94.02%
  • Iniciatīva – 94.43%
  • Vadība – 93.32%
  • Sadarbība – 92.84%
  • Problēmu, lai citi – 95.78%
  • Kultūras līdzinājums – 92.58%
  • Selfcontrol – 94.54%
  • Spiediena Tolerance – 94.04%
  • AdaptabilityANDFlexibility – 91.91%
  • Uzticamība – 95.08%
  • Koncentrēties uz dziļuma – 94.74%
  • Godīgums – 95.19%
  • Brīvības – 91.61%
  • Attīstības – 93.11%
  • Analītiskā domāšana – 90.73%

Par sadarbības grupu

Pārbaudiet arī

Tirdzniecības aģenti, Finanšu pakalpojumu darba apraksts / Pienākuma parauga un funkcijas

Veicinātu finanšu pakalpojumu, piemēram, piemēram, hipotekāro kredītu, maksājumu, un investīciju vadlīnijas patērētāju banku …

atstāt atbildi

E-pasta adrese netiks publicēta. Obligātie lauki ir atzīmēti *