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Condutores de ferrovia e descrição do trabalho Yardmasters / Empregos e exemplo de responsabilidade

Coordenar as atividades do pessoal de swap-motor dentro área comparável, industrial crescer, ou estação de comboios. Condutores de coordenarem atividades da tripulação do trem em locomotivas viajando ou carga. Yardmasters organizar rotinas de funcionários envolvidos em operações de tráfego de trem, incluindo a maquiagem ou rompimento de gramado mudando e educa e avaliação preparar vezes e ordens de comutação.

Qualificação de competências de carreira
  • Alterar o ritmo, cessar de locomotivas, ou transmissão de engenheiros para começar a prática de corridas, usar equipamento de telecomunicações ou mão sinaliza.
  • Obter informação sobre dilemas de trem ou ferroviário de monitoramento de dispositivos que são digitais ou de despachantes.
  • Imediata e instruir funcionários envolveram tais como por exemplo de roteamento de tráfego de entrada e de saída, combinando e desengate veículos, e conversão de caminhos.
  • Preservar dados de destino e o material de cada carro de prática, e garantir que os automóveis removido ou acrescem nos pontos corretos nas faixas.
  • Executar alças para ativar o monitor se transforma e visitantes indicadores.
  • Engenheiros primários ir veículos para atender planejado preparem projetos, emparelhamento ou separando carros separarmos educa ou para compensar.
  • Obtenha recomendações de despachantes sobre avenidas trainsA, horários, e cargas.
  • Horários de crítica, solicitações de mudança, acusações de abordagem, e registros de expedição para obter frete detalhes da embalagem e descarga e programa de trabalho.
  • Conferir com designers sobre programações sobre educar canais, e as cargas cargas, Quando você pode encontrar problemas de ferrovia ou obstruções e também examinar rotas alternativas.
  • Providenciar a remoção de automóveis abaixo do padrão de locomotivas no cessa ou canais.
  • Inspecionar cada automóvel ocasionalmente durante Opera.
  • Preparar e revisões de documentos de contratempos, paradas não agendadas, ou percalços.
  • Certifique-se de fatos de localização e caminhos em relação a veículos de transporte de mercadorias.
  • De cronometragem instrumentos com instaladores para fazer certas ensina validar a precisão, manter no tempo.
  • Mostrar os trabalhadores para criar sinais de precaução durante a crise e na parte traseira das locomotivas paradas na frente.
  • Vista quintal tráfego para descobrir músicas não indisponíveis para acomodar o tráfego de entrada e saído.
  • Monitorar e sincronizar as rotinas de pessoal para fornecer embarque empregada para indivíduos também para transportar passageiros e carga.
  • Gerenciar funcionários enquanto em equipamento técnico ’ s inspeção e manutenção para fazer determinada função prática protegida e bem sucedido.
  • Quartos individuais relatório, mensagens, ingressos e lucros compilados, e situações de chegada e viagens e lugares.
  • Examinar os veículos de transporte para apresentação com vedação selo estatísticas e números recordes de automóvel e processos.
  • Assentos de acumular, preços, ou vai de pessoas.
  • Instruir indivíduos para modificar AC, iluminação, e calor em carros para fazer certa travellersI facilidade de viagem.

Carreira atividades de qualificação
  • Linhas de leitura compreensão-saber e frases compostas na papelada de trabalho relacionados.
  • Ativa cedência de Listening inteira consciência de que outras pessoas assert, aquisição de tempo e energia para compreender os itens fabricados, se tempo e energia para perceber os detalhes sendo feitos, ao invés de sufocar em situações impróprias.
  • Na produção de papel conforme apropriado para as necessidades do mercado, falando de forma eficiente.
  • Falar-falar para os outros para transmitir fatos sem esforço.
  • Matemática-empregando a matemática para resolver problemas.
  • Ciência-aplicação de princípios clínicos e soluções para corrigir problemas.
  • Crítica-pensamento-usando lógica e pensamento para reconhecer as competências e as falhas das alternativas alternativas, idéias ou métodos para problemas.
  • Ativo-aprendizagem-conhecimento dos benefícios de novas informações para cada mais recente e futura problemas de tomada de decisão e.
  • -Colheita de abordagens de aprendizagem e usando trainingOReducational estratégias e métodos adequados para o ensino da situação ou quando estudando coisas que estão frescas.
  • Eficiência de monitoramento-MonitoringPERDetermining de si mesmo, povos diferentes, ou agências de tomem uma ação corretiva ou fazer avanços.
  • Social Perceptiveness-estar consciente dos outros’ respostas e conhecimento porque eles respondem, como fazem.
  • Destreza-alterando ações com relação ao comportamento de othersI.
  • Para as vendas-genuíno outros para alterar ações ou seus intelectos.
  • Discussão-entregando os outros juntos e olhando para conciliar as variações.
  • Ensino-ensino outros apenas como fazer um movimento.
  • Serviço de orientação-positivamente à procura de métodos para ajudar as pessoas.
  • Avaliam problemas problema resolver-identificação avançada avançada e rever as informações pertinentes e para construir as seleções e implementar opções.
  • Requisitos de inspeção de avaliação de empresas e pré-requisitos da solução para criar um estilo.
  • Design-adaptar equipamento de engenharia ou construção e tecnologia para função usuário quer.
  • Ferramentas de seleção-identificação de equipamentos e equipamentos ’ tipo s havia a necessidade de executar um trabalho.
  • Parcela-adicionando pacotes, modelos, fiação, ferramentas para satisfazer as especificações ou.
  • Codificação-compondo programas de computador por razões que são vários.
  • Botões de função monitoramento de visualização, Avaliações, ou outros sintomas para garantir que não há atualmente uma máquina funcionando corretamente.
  • Função e operações de gerenciamento de controle de equipamentos ou dispositivos.
  • Manutenção-realizar manutenção de rotina em equipamentos e determinar quando e que tipo de manutenção é necessário.
  • Solução de problemas-determinação fatores atrás de gerenciamento de erros e determinar o que fazer sobre isso.
  • Conserto-restauração dispositivos ou técnicas utilizando o equipamento que são necessárias.
  • Qualidade-análise de controle-fazendo exames e exames de itens, serviços, ou processos de calibre excelente ou funcionalidade.
  • Vista e tomada de decisão, levando em consideração as despesas comparáveis e grandes coisas sobre atividades que são possíveis escolher o que é mais adequado.
  • Análise de sistemas-decidir que tipo de método deve executar e as mudanças de forma nas empresas, condições, e o ambiente pode influenciar os resultados.
  • Análise de sistemas-identificar métodos ou sinais de desempenho junto com relativo para os alvos da máquina, exata ou o comportamento necessário a sério para melhorar a eficácia.
  • Manipulação de timemanagement um ’ própria ocasião de s juntamente com outros’ tempo.
  • Supervisão de dinheiro-decidir quanto dinheiro vai ser gasto para obter o trabalho concluído, e da contabilidade em relação essas contas.
  • Administração de conteúdo significa-aquisição e experimentando para o uso adequado dos produtos, amenidades, e os recursos necessários a sério para fazer certas operar.
  • Administração de recursos de pessoal-criando motivando, e orientar as pessoas porque eles operam, identificação de pessoas melhores para esse trabalho.
Qualificação de formação Necessidade de conhecimento
  • Diploma do ensino médio (ou GED ou certificados de equivalência do ensino médio)
  • Filial ’ s grau (ou montante adicional de 2 anos)
  • Nenhum
Qualificação de habilidades de controle de trabalho
  • Sucesso e do esforço – 84.24%
  • Determinação – 89.77%
  • Projeto – 90.08%
  • Controle – 88.75%
  • Assistência – 93.13%
  • Problema em relação a outros – 92.53%
  • Direção cultural – 87.78%
  • Auto-controle – 92.74%
  • Limite de pressão – 90.80%
  • Personalização/mobilidade – 91.10%
  • Confiabilidade – 90.85%
  • Concentre-se em detalhe – 89.22%
  • Força – 92.67%
  • Liberdade – 86.21%
  • Inovação – 85.80%
  • Pensamento analítico – 88.83%

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