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Assistentes de professor trabalho descrição / Funções e o modelo de responsabilidade

Realizar tarefas que podem ser tutorial em caractere ou fornecer provedores de imediatos aos pais ou indivíduos. Pronto Assist que é por isso que um treinador tem a responsabilidade final para a concepção e a promulgação dos planos educativos e serviços.

Qualificação de habilidades de trabalho
  • Dotar os alunos aflições emocionais e reais, inclusive não britânicos falam alunos ou aqueles que usam specialneeds com assistência adicional.
  • Instrutor e guia de jovens para reforçar conceitos de aprendizagem ofereceram pelos professores e também singularmente ou em comunidades que são minúsculos para ajudar-lhes atribuições de mestre.
  • Supervisionar os alunos em salas de aula cafetarias e ginásios, ou passeios no campo.
  • Implementar as diretrizes de gerenciamento e regras para guiar os estudantes.
  • Observe os indivíduos’ desempenho, e documentar informações aplicáveis para avaliar o progresso.
  • Examinar as obrigações atribuídas usando professores de sala de aula para organizar as tentativas que foram educacionais.
  • Mostrar e observar os alunos dentro do serviço e atenção de suprimentos e produtos para evitar dor e traumas.
  • Objecto existente para estudantes debaixo da forma e conselhos de instrutores, aplicação de palestras, discussões, ou técnicas de role-playing monitorado.
  • Organizar e rotular materiais e mostrar trabalhos learnersI um caminho certo para habilidades perceptuais e suas escalas de visão.
  • Tipo, documento, e replicar os recursos.
  • Componentes de formação, como por exemplo livros de espalhar, pastas de trabalho, formas, e canetas para indivíduos.
  • Utilizar as áreas de trabalho, suporta áudio-visual, e também outros produtos e componentes para completar a mostra.
  • Assistir a conferências pessoal e função em comitês, conforme necessário.
  • Fazer exposições, exibe o quadro de avisos, materiais de aula, equipamentos, e demos.
  • Organizar e monitorar outros recreação ao ar livre, bem como jogos para anunciar a mente, real, e progresso interpessoal.
  • Recursos de treinamento para aumentar sua robustez sob uso repetitivo da estratificação.
  • Espalhe os exames e tarefas de lição de casa se eles forem celebrados e reuni-los.
  • Efectuar sessões terapêuticas como por exemplo, mudanças de comportamento e aplicações de avanço individual, sob instrutores de educação especial, psicólogos, ou discurso ’ supervisão de s – patologistas da linguagem.
  • Fornecemos os alunos com deficiência com dispositivos de assistência, tecnologia de apoia, e orientação acessando as instalações por exemplo de banheiros.
  • Auxiliar na descarga e embalagem o treinador.
  • Considerar a presença de classe e manter arquivos de trabalho.
  • Testes e preparação de nível, e estimativa e arquivo de resultados, utilizando solução cobertores ou unidades de observação elétricas.
  • Fazer rastreamentos de sessão e estratégias em dadas áreas de assunto e publicar contornos de acadêmicos para crítica.
  • Preservar áreas de trabalho em laboratórios e salas de aula e auxiliar os alunos usando o uso de hardware e aplicativos.
  • Participar de seminários de tutor-tutor sobre o progresso de individualsI ou problemas.
  • Estratégia, fazer, e desenvolver vários suportes de formação como por exemplo bibliografias, gráficos, e mapas.
  • Rotinas que são executadas para ensinar tais capacidades como canais, esportes, e artesanato.
  • Requisição de ensino fornece e materiais.
  • Junte dólares de alunos em relação a faculdade- tarefas relacionadas.
  • Satélites de comunicação foram enviados pela observação de sala de aula de seleção de habite ou salvo programas.
  • Executado e continuar a manter os produtos audiovisuais que é.
  • Guia de bibliotecários em bibliotecas escolares.

Necessidade de rotinas de tarefa
  • Frases de compreensão de leitura-conhecimento preparado e linhas no trabalho relacionados com os papéis.
  • Ativo Listening-apresentando toda consciência de que outras pessoas afirmam, cada vez para perceber os detalhes sendo feitos, me perguntando perguntas como adequado, e não interromper em situações que estão incorretas.
  • Criando no papel como condizente com as necessidades do mercado, conversando com sucesso.
  • Bate-papo-falando-para os outros a compartilhar dados corretamente.
  • Aritmética-aplicando matemática para resolver problemas.
  • Pesquisa-utilizando técnicas e diretrizes controladas para resolver problemas.
  • Crítica-pensamento-utilizando razão e raciocínio para identificar os talentos e as desvantagens das conclusões, alternativas alternativas ou maneiras de dilemas.
  • Aprendizado ativo-compreender as ramificações de detalhes que é novo sobre cada presente e futura de problemas e tomada de decisão.
  • Escolha de técnicas de aprendizagem e utilizando técnicas para a situação em que a masterização ou itens que são novos de ensino e abordagens de ensino/tutorial.
  • Rastreamento-monitoramento/determinação eficiência de ti, indivíduos diferentes, ou empresas para criar melhorias ou considerar a ação corretiva.
  • Percepção social-ser ciente dos outros’ reações e compreensão porque eles respondem, como fazem.
  • Destreza-ajustando ações em relação aos passos othersI.
  • Persuasão-persuadir os outros a alterar a conduta ou seus pensamentos.
  • Negociação-trazendo outros coletivamente e tentando conciliar as variâncias.
  • Formação-formação outros HOWTO fazem um movimento.
  • Serviço de orientação-positivamente à procura de métodos para oferecer suporte pessoal.
  • Complexo conduziriam-Distinguishing intrincados problemas e revendo fatos ligados aplicam respostas e examinar e acúmulo de escolhas.
  • Exigências de solução de avaliação-análise de operações e quer produzir um design.
  • Tecnologia Design-factura ou criação de produtos e tecnologias para atender requisitos de pessoa.
  • Equipamento de seleção-identificando o tipo de equipamentos e ferramentas necessárias para executar uma carreira.
  • Fios de instalação-adicionando, modelos, ferramentas, ou programas para atender geralmente características.
  • Programação-criação de pacotes de computador sobre numerosos efeitos.
  • Botões de monitoramento-observando as operações, características, ou sintomas diferentes para certificar um equipamento está atualmente funcionando corretamente.
  • E operações de manipulação de punho de programas ou produtos.
  • Manutenção-realização de manutenção de equipamento que é rotina na engrenagem e identificar quando e que tipo de manutenção é necessário.
  • Identificação de solução de problemas causas de erros que estão funcionando e escolhendo o que fazer sobre isso.
  • Reparação-reparação de máquinas ou métodos utilizando os equipamentos necessários.
  • Controle de qualidade, fazendo exame de testes e inspeções de produtos, soluções, ou técnicas para avaliar a qualidade ou eficácia.
  • Sabedoria e tomada de decisão-levando em consideração benefícios e os custos comparáveis de atividades que são prováveis para escolher o que é mais adequado.
  • Análise de sistemas-decidir que tipo de processo deve funcionar e as melhorias de forma em funções, circunstâncias, e também a atmosfera pode afetar benefícios.
  • Análise de sistemas-distinguindo ações ou indicações de desempenho junto com em conformidade com os objectivos da máquina adequada ou as medidas necessárias a sério para aumentar o desempenho.
  • Tempo de gestão-Gerenciando o momento dos outros bem como um ’ momento privado s.
  • Gestão do dinheiro-decidindo como dólares, sem dúvida, serão usados para ter a conclusão da tarefa, e contabilidade para estas taxas.
  • Operações de obtenção de métodos de substância e descoberta para a correta utilização de instalações de engrenagem, e componentes componentes havia a necessidade de fazer a função especificada.
  • Supervisão de pessoal-aquisição de recursos, empurrando, e apontando os indivíduos enquanto eles operam, identificação de pessoas melhores para essa tarefa.
Qualificação de formação Necessidade de experiência
  • Alguns programas de faculdade
  • Solteiro ’ s grau
  • Nenhum
Exigência de habilidades de liderança de tarefa
  • SuccessANDAttempt – 86.45%
  • Persistência – 94.02%
  • Iniciativa – 94.43%
  • Liderança – 93.32%
  • Cooperação – 92.84%
  • Problema para os outros – 95.78%
  • Alinhamento cultural – 92.58%
  • Autocontrolo – 94.54%
  • Tolerância de pressão – 94.04%
  • AdaptabilityANDFlexibility – 91.91%
  • Confiabilidade – 95.08%
  • Concentre-se em profundidade – 94.74%
  • Honestidade – 95.19%
  • Liberdade – 91.61%
  • Desenvolvimento – 93.11%
  • Pensamento analítico – 90.73%

Sobre o grupo de colaboração

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