Nyumbani / Wapelelezi wa polisi Ayubu maelezo / Kazi na wajibu wa sampuli

Wapelelezi wa polisi Ayubu maelezo / Kazi na wajibu wa sampuli

Kupambana na moto misitu na kuzuia maelezo ya kazi ya wasimamizi / Kazi na jukumu la kiolezo

Kusimamia askari wa zimamoto ambao kudhibiti na kusimamia moto katika ardhi ya jamii ambayo ni unfilled au misitu.

Mahitaji ya ujuzi wa kazi
  • Kuunganisha maelezo makaa kwa kusambaza, au vituo vya subordinate, kutumia Vipokezi njia mbili.
  • Kutoa kama bosi inayofanya kazi ya magari, kutoa, helikopta, au eda moto timu ya firefighters kadhaa.
  • Kuhifadhi bidhaa moto-kukandamiza katika hali ambayo ni nzuri, kukagua vifaa mara kwa mara huyavamia ili kuhakikisha kuwa ’ s unready si kwa ajili ya matumizi.
  • Kufanya maombi ya moto ya wildland au hoselays.
  • Kiwaa eda nzito kuhakikisha kwamba wao ’ re uliofanywa usahihi na ufanisi.
  • Msingi na kufuatilia kupewa kuchoma kazi na kufanya hadithi ya postburn, kuchambua madhara na hali ya kuchoma.
  • Kutambua mahitaji timu ya mafunzo na maendeleo kuhakikisha kwamba maelekezo kwamba ni sahihi inaweza kupangwa.
  • Kuhifadhi uelewa wa mbinu za uzuiaji wa moto na misitu moto sheria na mbinu.
  • Pendekeza mabadiliko ya Gia au vifaa kwamba ni kununua safi.
  • Majukumu ya usimamizi wa mwenendo, ikiwa ni pamoja na kuzalisha na kutunza deta, kutekeleza aina, kupanga masomo, au kuchapisha barua.
  • Kupata au kuhifadhi kufanya firefighting wafanyakazi.
  • Kutoa mafunzo kwa wafanyakazi katika elimu kama vile kwa mfano tangazo kwamba hayo huenezwa kwa hewa, kuzima moto, parachute kusonga, au mwingiliano stirio, katika darasa au uso kwa uso.
  • Kutathmini na kutathmini ufanisi wa mfanyakazi.
  • Kukagua programu, vifaa, sare, au maeneo ya burudani kufanya makubaliano ya uhakika na vigezo vya ulinzi, kuwa vitendo marekebisho kama muhimu.
  • Ratiba mfanyakazi kazi fasta vipaumbele vya kazi na kazi.
  • Simamia maelezo wazi ya kuchapisha kwa infractions wa sheria na maagizo, kuchunguza tovuti ya ugumu, kutumia kwa kutoa kutumia huwezesha, au watu wa shule katika mbinu mwafaka ya kuchoma.
  • Kagua moto kukandamiza gharama ili kuhakikisha kwamba wao ’ re si lazima na kweli.
  • Mwongozo wa kufanya crews maeneo woodland wakati katika utunzaji wa mazingira ya barabara kufikia au vijenzi.
  • Kuzalisha firefighters zinasafirishwa kwa bima folks moto maeneo.
  • Kutoa mafunzo kwa umma kuhusu kuzuia makosa yasitendeke moto misitu kwa kuchukua sehemu katika maisha kwa mfano maonyesho au maonyesho au kwa kusambaza rasilimali promo.
  • Kuchunguza matatizo ya makaa maalum, kufaa, kama vile treni moto matatizo-ya- kutumia, au Night kuondolewa matatizo.
  • Kuchunguza mwelekeo, eneo, na suala la moto woodland.
  • Kupata na kutuma bidhaa mahali na timu hivyo changa inaweza kuwa yenye usalama na ufanisi.
  • Kuchunguza changa au crews kutoka angani kwa kuamua firefighting kiendeshi kiaminifu au hata kutambua matatizo mabadiliko ambayo inaweza kuathiri juhudi za firefighting.
  • Utafiti msingi wa hujuma ya washukiwa katika mioto inayoenea kwa kasi, kazi kwa karibu na mashirika ambayo ni kuchunguza kuwa ni ziada.
  • Kupima madhara yaliyosababishwa na moto na kuandaa madhara kitaalam.

Kazi shughuli sharti
  • Aya ya kusoma maarifa-uelewa na vishazi linajumuisha katika faili kazi yanayohusiana.
  • Amilifu kuwasilisha kusikiliza wote kulenga folks mengine ni kusema, kupata muda na nishati ili kutambua vitu kuwa kujengwa, maswali aliyetaka kujua kama sahihi, badala ya kudakiza katika matukio yasiyofaa.
  • Kuunda-kuandikwa chini si kama muafaka kwa ajili ya mahitaji ya soko la kuzungumza ufanisi.
  • Kuzungumza-nilikiona wengine kushiriki data kinatokea.
  • Kutumia hesabu hesabu kurekebisha matatizo.
  • Kutumia utafiti kudhibitiwa kanuni na ufumbuzi kwa kurekebisha masuala.
  • Sababu muhimu ya kutumia fikra na sababu kutambua faida na dosari za mbadala, matokeo au mbinu za matatizo.
  • Amilifu wa masomo-elimu faida ya data mpya kuhusu wote sasa na uwezo kutatua shida na maamuzi.
  • Kujifunza mikakati ya kuchagua na kutumia mafundisho/kufundishia mikakati na mbinu yanayolingana na tatizo wakati wa kujifunza au kufundisha vipengee vipya.
  • Ufuatiliaji-TrackingANDExamining utendaji wa mwenyewe, folks ziada, mashirika au taasisi kuzalisha viboreshaji au kufikiria hatua.
  • Kijamii Perceptiveness-kuwa ufahamu wa wengine’ maelekeo na maarifa kwa nini kuguswa wanapofanya.
  • Kubadilisha na uratibu vitendo kuhusiana na vitendo othersI.
  • Masoko-kuwashawishi wengine kubadilisha mawazo yao au tabia.
  • Makazi-kutoa wengine pamoja na kujaribu kupatanisha variances.
  • Kusaidia-kuelimisha wengine jinsi kuchukua hatua.
  • Kampuni mwelekeo kikamilifu kwa ajili ya kutafuta mikakati ya kusaidia watu.
  • Pevu tatizo-kutatua-anatofautisha pevu mtanziko na mapitio yanayohusiana maelezo kuzalisha na kupima chaguzi na kutumia njia mbadala.
  • Taratibu za ukaguzi wa uchambuzi anataka na mahitaji ya bidhaa kuunda mpango.
  • Teknolojia Sanifu-kuzalisha au kurekebisha zana na teknolojia kutumikia mahitaji ya mtumiaji.
  • Zana uteuzi-kuamua aina ya zana na vifaa vinavyohitajika ili kufanya kazi.
  • Maombi ya kuongeza usakinishaji, vifaa, wiring, au vifaa kukutana vipengele.
  • Mpangilio wa-kutunga programu tarakilishi kuhusu matumizi ambayo ni kadhaa.
  • Operesheni za ufuatiliaji kuona vipengele, wito, au viashiria vingine kuhakikisha kifaa kutekeleza kwa ufanisi.
  • Functioning na kudhibiti na kushughulikia majukumu ya zana au vifaa.
  • Vifaa vya matengenezo Inatekeleza kawaida anasimamia malipo ya kuboresha vifaa na kuamua lini na ni aina gani ya utunzaji wa mazingira inahitajika.
  • Utafutajishida-kuamua sababu kwa matatizo ambayo ni kazi na kuamua mwelekeo gani kwenda kuhusu hili.
  • Ukarabati na mending mifano au mbinu za kutumia zana ambayo ni taka.
  • Ubora-uchambuzi wa udhibiti kufanya tathmini na uchunguzi wa bidhaa, huduma za, au kazi kuhukumu bora au ufanisi.
  • Hukumu na tabia-kuzingatia kuzingatia faida na mashtaka mkuu wa hatua za uwezekano kupata bora inafaa moja.
  • Uchambuzi wa mifumo-kutambua jinsi mfumo wa lazima kufanya na jinsi maboresho katika kazi, matatizo, na pia mazingira unaweza kuathiri matokeo.
  • Mbinu za tathmini kutambua hatua au ishara za utendaji wa mfumo na pia hatua alikuwa haja ya kuboresha au mwafaka utendaji, mujibu wa matarajio ya kifaa.
  • Moja ya wakati-usimamizi-utunzaji ’ muda wa kibinafsi kama vile tukio ya wengine.
  • Operesheni ya rasilimali fedha-kutambua jinsi fedha ni uwezekano wa kuwa walizichambua kupata kazi kukamilika, na uwekaji hesabu kwa miswada hii.
  • Usimamizi wa bidhaa njia inakabiliwa na kupokea kuelekea matumizi sahihi ya vipengele, Zana, na vifaa vya haja ya kufanya kazi teuliwa.
  • Usimamizi wa wafanyakazi rasilimali na ujenzi, motisha, na kuongoza folks kama kazi, kuamua folks kufaa kwa ajili ya kazi ya.
Sifa ya elimu Mahitaji ya uzoefu
  • Unganisha ’ s kiwango (au shahada nyingine miaka miwili)
  • Kiwango cha upili (au GED au shule ya Upili ya kvantitet waraka)
  • Shahada ’ shahada ya s
  • Zaidi ya 2 miaka, karibu na pamoja miaka MINNE
Kazi mamlaka ujuzi sharti
  • AccomplishmentORWork – 92.54%
  • Ung'ang'anifu – 93.32%
  • Motisha – 94.14%
  • Amri – 94.05%
  • Ushirikiano – 92.67%
  • Wasiwasi kuhusu wengine – 93.28%
  • Mpangilio wa kijamii – 88.70%
  • Udhibiti binafsi – 91.18%
  • Shinikizo la uvumilivu – 93.17%
  • VersatilityORFreedom – 94.22%
  • Utulivu – 96.05%
  • Ufahamu wa kina – 91.65%
  • Maadili – 93.05%
  • Uhuru – 88.16%
  • Ubunifu – 89.69%
  • Fikra ya uchambuzi – 91.47%

Kuhusu kikundi cha ushirikiano

Angalia pia

Mawakala wa mauzo, Maelezo ya kazi ya huduma za kifedha / Sampuli ya wajibu na majukumu

Kukuza huduma za kifedha, kama vile kwa mfano mikopo, kutoza, na mwongozo wa uwekezaji kwa wateja wa benki …

Jibu

Anwani ya barua pepe yako si kuchapishwa. Mashamba required ni alama *