บ้าน / รายละเอียดงานนักสืบของไฟ / หน้าที่แม่และฟังก์ชัน

รายละเอียดงานนักสืบของไฟ / หน้าที่แม่และฟังก์ชัน

ดำเนินการตรวจสอบเพื่อค้นหาปัจจัยเบื้องหลังการถ่ายภาพและการระเบิด.

ความต้องการทักษะอาชีพ
  • จัดการสะสมชิ้นเช่นกระเป๋าเช่น, กรง, หรือช่อง, ของการวิจัยในภาชนะบรรจุที่ปิดสนิทแน่นหนา, การรักษาเหล่านี้.
  • ตรวจสอบเว็บไซต์ของไฟ และสะสมข้อเท็จจริงอย่างแก้ว, เศษวัสดุในการระบุไฟ ’ s สาเหตุและ accelerant ยังคงที่จะใช้.
  • ดูเด็กของเตาผิงเกี่ยวกับอันตราย.
  • วิเคราะห์ข้อเท็จจริงตลอดจนข้อเท็จจริงที่เป็นอื่นเพื่อระบุสาเหตุ probable ของเปลวไฟหรือไฟกระชาก.
  • วิจัยและภาพทำลายที่เกี่ยวข้องกับปัจจัยเบื้องหลังระเบิดหรือไฟไหม้เพื่อสรุปวิเคราะห์แฟ้ม.
  • นัดหมายและหมายศาลพยานและผู้ที่ทำการรับข้อมูลและบัญชีฉบับ.
  • รักษาจัดชิดมี, และจับกุมและกระบวนการ arsonists ที่ถูกกล่าวหา.
  • ยืนยันในกรณีที่ศาลเกี่ยวกับการแจ้งเตือน, และถ่ายภาพ, ผู้ถูกกล่าวหาว่าลอบวางเพลิง.
  • ทำ และยังคงรักษาแฟ้มคิดและโทษ arsonists, และรายงานผลการวิจัย.
  • เว็บไซต์ตรวจสอบให้แน่ใจข้อมูล, เช่นตัวอย่างจุดราคาแพงและออกแบบเขียนของผลิตภัณฑ์, โดยใช้อุปกรณ์ทดสอบ.
  • งานวิจัยดินหรือส่วนของเปลวไฟช่วงเวลาเกี่ยวกับลายนิ้วมือซ่อนอยู่.
  • ความพยายามเช่นหน่วยงานบังคับใช้กฎหมายเช่นการซิงโครไนส์, ใช้ธุรกิจที่แตกต่าง.
  • ดำเนินการวิจัยภายในเพื่อกำหนดเบิ้และความประมาทเลินเล่อของกฎหมายและข้อบังคับพนักงานฝ่าย.

ความต้องการในการดำเนินการอาชีพ
  • อ่านความรู้รู้จักสร้างประโยคและย่อหน้าในงานเอกสารที่เกี่ยวข้อง.
  • ฟังเพื่อใช้งานอะไรที่คนอื่นอ้างความสนใจเต็มที่นำเสนอ, ใช้เวลาและพลังงานตระหนักถึงปัจจัยการผลิต, สงสัยปัญหาตามความเหมาะสม, และไม่เคยยับยั้งที่อินสแตนซ์ไม่ถูกต้อง.
  • พูดคุยเขียนเรียบร้อยบนกระดาษที่ไม่เหมาะสมกับความต้องการของฝูงชน.
  • พูดคุยกับผู้อื่นเพื่อแบ่งปันข้อมูลได้อย่างมีประสิทธิภาพ.
  • คณิตศาสตร์ที่ใช้คณิตศาสตร์ในการแก้ปัญหา.
  • วิทยาศาสตร์ใช้หลักเกณฑ์ทางวิทยาศาสตร์และวิธีการแก้ไขปัญหา.
  • ความคิดที่สำคัญการใช้ตรรกะและเหตุผลข้อเสียจุดและประโยชน์ของวิธีการ, ผลการวิจัยหรือวิธีแก้ปัญหาแบบอื่น.
  • ใช้งานการเรียนรู้ความเข้าใจผลกระทบของข้อเท็จจริงที่มีอาหารสดสำหรับปัจจุบัน และเกิดการแก้ปัญหาการตัดสินใจ และ.
  • เรียนรู้วิธีใช้และเลือกเทคนิคการฝึก/ศึกษาและเทคนิคการสำรวจสถานการณ์เมื่อการเรียน หรือสอนสดจุด.
  • CheckingORDiscovering การตรวจสอบการทำงานของตัวเอง, แต่ละคน, หรือบริษัทในการสร้างการปรับปรุง หรือดำเนินการแก้ไข.
  • สังคมเป็นลางสติ othersA แนวโน้มทำไมตอบสนองเนื่องจากพวกเขาทำและรู้.
  • การดำเนินการปรับเปลี่ยนความชำนาญในด้านอื่น ๆ’ ขั้นตอนต่อไป.
  • การตลาดเชื่ออื่นสามารถเปลี่ยนแปลงความคิดหรือพฤติกรรม.
  • การชำระเงิน-ให้ผู้อื่นร่วมกัน และต้องการกระทบยอดผลต่าง.
  • สอนสอนคนอื่น ๆ วิธีการว่าจะดำเนินการ.
  • บริการแนวบวกมองหาวิธีการช่วยเหลือบุคคล.
  • ขั้นสูง Problemsolving แยกแยะปัญหาและค้นคว้าข้อมูลที่เกี่ยวข้องพิจารณา และพัฒนาทางเลือก และใช้ตัวเลือก.
  • ขั้นตอนการประเมินพิจารณาปรารถนาและผลิตภัณฑ์ต้องการสร้างการออกแบบ.
  • เทคโนโลยีการออกแบบสร้างอุปกรณ์ หรือสร้าง และวิศวกรรมได้เสนอความต้องการของท่าน.
  • เครื่องมือเลือกตัดสินเรียงลำดับของเครื่องมือและอุปกรณ์ก็ต้องทำงาน.
  • ติดตั้งเพิ่มสาย, เครื่องจักร, ผลิตภัณฑ์, หรือโปรแกรมการตอบสนองรายละเอียด.
  • เขียนรหัสคอมพิวเตอร์เกี่ยวกับการใช้แพคเกจ.
  • ตัวชี้วัดการตรวจสอบดูการดำเนินงาน, แป้นหมุน, หรือตัวชี้วัดอื่น ๆ ให้แน่ใจว่า อุปกรณ์มีประสิทธิภาพถูกต้อง.
  • ฟังก์ชันและฟังก์ชันการจัดการการจัดการอุปกรณ์หรือวิธีการ.
  • ทำการบำรุงรักษาการบำรุงรักษาอุปกรณ์ที่เป็นกิจวัตรประจำวันเกี่ยวกับผลิตภัณฑ์และการกำหนดเวลาและชนิดของการบำรุงรักษาจำเป็นต้อง.
  • ระบุการแก้ไขสาเหตุของข้อผิดพลาดที่มีการดำเนินงาน และการเลือกทิศทางใดเพื่อไปเกี่ยวกับมัน.
  • รุ่นหรือเทคนิคการใช้อุปกรณ์ที่มีการแก้ไขซ่อมแซม.
  • คุณภาพวิเคราะห์ควบคุมทำการทดสอบและการประเมินผลรายการ, ผู้ให้บริการ, หรือขั้นตอนเพื่อวัดประสิทธิภาพ หรือยอดเยี่ยม.
  • ปกครอง และตัดสินใจพิจารณาผลประโยชน์และค่าใช้จ่ายทั่วไปของขั้นตอนที่ผู้สนใจเพื่อหาหนึ่งที่เหมาะสมสุด.
  • เทคนิคประเภทใดต้องมีการวิเคราะห์กำหนดและการเปลี่ยนแปลงทางสภาพแวดล้อม, การดำเนินงาน, และสถานการณ์จะส่งผลกระทบต่อผลประโยชน์.
  • แยกแยะวิเคราะห์ระบบมาตรการหรือสัญญาณ ของระบบประสิทธิภาพ และสัมพันธ์ กับเป้าหมายของอุปกรณ์, การดำเนินการที่จำเป็นในการเพิ่มหรือประสิทธิภาพการทำงานที่ถูกต้อง.
  • เวลาการจัดการการจัดการหนึ่ง ’ ส่วนบุคคลเวลา และช่วงเวลาของคนอื่น.
  • การดำเนินงานการประหยัดระบุว่าจะลงทุนเงินสดรับงานที่ทำ, และการบัญชีเกี่ยวกับค่าใช้จ่ายเหล่านี้.
  • ควบคุมเนื้อหาวิธีการและค้นพบสำหรับการใช้ทรัพยากรที่เหมาะสม, บริการ, และอุปกรณ์ที่จำเป็นในการทำงานเฉพาะ.
  • ดูแลของพนักงานทรัพยากรสร้างแรงบันดาลใจ, และแนะนำบุคคลในขณะที่พวกเขาทำงาน, แยกแยะบุคคลที่ดีที่สุดสำหรับงานของคุณ.
การศึกษาความต้องการ ต้องการประสบการณ์
  • เชื่อมต่อ ’ ระยะ s (หรือระดับ 2 ปีแตกต่างกัน)
  • หลายคณาจารย์หลักสูตร
  • มากกว่า 4 ปี, ถึงหกปี
งานควบคุมทักษะความต้องการ
  • AchievementANDAttempt – 94.12%
  • มีอยู่ – 93.89%
  • โครงการ – 93.39%
  • คำสั่ง – 91.86%
  • ความร่วมมือ – 92.21%
  • ปัญหาสำหรับคนอื่น – 92.64%
  • ตำแหน่งทางสังคม – 89.02%
  • ควบคุมตนเอง – 91.59%
  • ขีดจำกัดความดัน – 93.29%
  • AdaptabilityORFreedom – 90.70%
  • ความน่าเชื่อถือ – 95.66%
  • ให้ความสำคัญกับความลึก – 94.76%
  • ความสมบูรณ์ของ – 95.98%
  • ความเป็นอิสระ – 92.32%
  • ความก้าวหน้า – 91.57%
  • คิดวิเคราะห์ – 92.43%

เกี่ยวกับ กลุ่มทำงานร่วมกัน

ตรวจสอบยัง

ตัวแทนขาย, ลักษณะงานบริการทางการเงิน / ตัวอย่างของภาระผูกพันและฟังก์ชัน

ส่งเสริมบริการทางการเงิน, เช่นเช่นจำนอง, เลวี, และคำแนะนำการลงทุนให้กับผู้บริโภคของธนาคาร …

ทิ้งคำตอบไว้

อีเมลของคุณจะไม่ถูกเผยแพร่. ทำเครื่องหมายฟิลด์ที่จำเป็น *