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生物質的車間技術人員職位描述 / 分配和問責制樣品

管理行為服務會和監測生物量植物常式.

工作技能的前提條件
  • 檢查和評價天然原料, 包括木材, 下降的元件, 或揮霍.
  • 渦輪機控制和改變的生物或生物燃料生產, 或操作閥門, 將推, 電動機-支護強度.
  • 完成是例行的保養或使是最小或機械的維護, 電動, 或自動的裝置在生物量花.
  • 檢查生物質發電廠或控制報告, 生成文檔或設備的危害及技術問題.
  • 生物質能源燃燒爐或生物質燃料氣化過程裝置功能或指令才能執行.
  • 確定運行的齒輪, 或要出發, 停止支援生物質的輔助設備, 汽輪機設備, 鍋爐或機器.
  • 資料如讀數在腳上的檔或文檔工作, 工具, 和評估.
  • 明確的功能區域,以確保遵守安全法規.
  • 檢查並翻譯複雜繪畫連結到生物量或教練指導-燃料的強度或生物燃料發電產品或業務.
  • 生物質原料品質評價.
  • 確定, 插入評估, 或結合混合生物質原料為電力時代.
  • 調整米或水流動設備, 包括水米, 和氣, 物質.
  • 執行到溫度生物量的齒輪, 使用射擊元件的理解, 和控制碼, 燃燒.
  • 為電動熱電聯產企業執行高壓蒸汽鍋爐或水冰箱設備.
  • 預處理原料熱化學或生化製造功能為組織.
  • 管理件,並提供關於花的花朵,生物質清單.

事業追求的前提條件
  • 閱讀知識理解的短語和句子寫在有關的工作檔.
  • 積極聆聽到什麼其他人說提出全部的注意力,, 利用你的時間實現被生產出來的物品, 作為理想的查詢問題, 而不會中斷在不合時宜的時候.
  • 出版寫下來作為權利談有效市場的需要,.
  • 與人有效地傳達資料說話-交談.
  • 數學應用數學解決問題.
  • 科學使用醫療規則和解決方案,以解決困難.
  • 臨界思維使用推理和現貨的優勢和缺陷的調查結果的理由, 其他備選辦法或方法問題.
  • 主動學習理解每個即將到來的和現有的問題解決和決策的新的資訊的影響.
  • 學習策略運用與領料 educationOReducational 方法和治療適合問題指導或當掌握有新的問題.
  • 檢查-監測/確定功能的自己, 不同的個人, 或組織採取補救行動,或出示的事態發展.
  • 他人的社會洞察力-意識’ 反應和知識作為他們為何他們的反應.
  • 對於其他控制改變行動’ 活動.
  • 推銷說服別人來提高他們的智力或行為.
  • 討論-獲取他人集體和試圖調和變化.
  • 指導教別人如何採取行動.
  • 服務取向積極尋找方法,使人.
  • 高級解決問題-區分先進問題和審查相關的資訊建立並評價選擇和執行的答案.
  • 操作分析檢查要和商品需求,以產生一種風格.
  • 技術設計生成或適應設備和工程,協助個人都想要.
  • 設備選擇確定工具和設備 ’ s 種履行職業生涯所需.
  • 安裝安裝工具, 設備, 佈線, 或計畫以滿足功能.
  • 不同用途的程式設計寫作電腦包.
  • 操作跟蹤查看調用指標, 或不同的標誌症狀,確保裝置有效運作.
  • 操作和預防控制功能的設備或技術.
  • 維護完成即服務常式對齒輪和確定何時.
  • 故障排除查明原因工作故障,然後選擇該怎麼辦呢.
  • 還原固產品或系統利用所必需的資源.
  • 品質控制評價進行測試和檢查的專案, 服務, 或程式法官功能或品質.
  • 視圖和決策-考慮到審議的好處和可能採取的措施費用的比較,選擇最合適.
  • 分析確定過程必須如何運作和疾病的方式修改, 程式, 和周圍的環境可能影響效益.
  • 系統評價識別方法或症狀的性能以及設備的目標, 適當的或所需的措施,以提高效率.
  • 時間管理控制以及其他的私人時間’ 一次.
  • 管理的儲蓄確定錢如何用於獲取完成的工作, 和關於這些費用會計.
  • 材料的手段獲取和體驗產品的適當利用管理, 服務, 和材料有其需要,所選的函數.
  • 作為他們的工人資源指向人事管理, 創建, 和推動工作, 確定最有效的夥計,為職業生涯.
培訓資質 經驗需要
  • 高中水準 (GED 或高中等價文檔)
  • 一些教師培訓
  • 沒有一個
任務管理技能要求
  • AchievementsANDAttempt – 90.07%
  • 持久性 – 90.38%
  • 專案 – 92.83%
  • 領導 – 89.02%
  • 援助 – 93.56%
  • 關於其他人擔心 – 91.49%
  • 文化的前進方向 – 92.25%
  • 自我控制 – 94.63%
  • 應力門檻值 – 95.25%
  • 通用性/自由 – 90.26%
  • 穩定 – 95.44%
  • 深度關注 – 94.84%
  • 強度 – 92.96%
  • 獨立 – 89.95%
  • 地位 – 90.70%
  • 思考 – 94.26%

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