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司機銷售人員職位描述 / 角色和問責制範本

駕駛卡車或其他汽車,成立通道或內部建立和出售或交付商品的屬性, 例如食品, 包括咖啡館外賣物件, 獲得或交付的專案,如洗,是工業. 可以獲得交易, 同時也需要求, 或庫存產品供應點. 包括紙送貨司機.

崗位技能要求
  • 獲取從消費者美元, 生產變換, 和報告交易買方收據上.
  • 收聽並解決用戶端’ 關於產品的索賠.
  • 建議標準消費者價值的改進和新產品或公司.
  • 發佈消費和收入協定根據對公司的建議.
  • 旅行這些作為醫療保健專案食品擬由皮卡的東西, 或報紙論文.
  • 從刪除舊商品攢錢, 和銷售機, 是筆芯的機器.
  • 拜訪潛在客戶來拼出公司解決方案或獲得新的組織.
  • 文檔收入或供應船舶運輸報告或日常收入資訊.
  • 評估貿易商目錄, 用戶端, 或站降低和重量車輛.
  • 舉辦商品和銷售促進展品或問題給消費者的促銷活動元件.
  • 保留的皮卡和食物- 點膠機齒輪和淨化到免除食品或產品模型的內部.
  • 提供顧客和工人在競技功能食品地區辦事處, 如產品和小吃.

工作追求前提
  • 閱讀理解理解在與工作相關的檔中創建的短語和句子.
  • 積極聆聽到什麼其他人都說提供總的注意,, 使用的時間和精力來理解細節正在生產, 酌情請求查詢, 而不是令人窒息的不正確的場合.
  • 生產-寫下來作為權利為市場成功地進行交互的需要,.
  • 與別人去分享事實成功聊天交談.
  • 利用數學的數學來解決問題.
  • 技術使用的醫療政策和解決問題的方法.
  • 批判思維雇用的理由和原因查明的長處和弱點的備選備選, 調查結果或問題的方式.
  • 主動學習理解新資訊 ’ s 所涉問題關於最近和即將舉行的解決問題的決策和.
  • 學習策略選擇和運用 instructionORinstructional 策略和程式適合掌握或指導新事物時的情況.
  • 跟蹤-MonitoringORDetermining 性能的其他人, 你自己, 或公司生成改進或考慮適當的補救措施.
  • 他人的社會洞察力-意識’ 作為他們的傾向做為什麼他們做出反應和知識.
  • 關於 othersI 行動敏捷改變行動.
  • 推銷說服他人改變他們的智力或習慣.
  • 仲裁 — — 以他人集體和試圖調和變化.
  • 教學培訓其他人如何採取行動.
  • 公司定位積極尋求對策,使人.
  • 先進解決-確定先進問題和審查的詳細資訊,是有關實施解決方案,制定並檢查的選擇.
  • 創建設計時所需的運籌學研究需求和解決方案.
  • 技術設計製作或調整齒輪和技術服務消費者希望.
  • 齒輪選擇確定排序的設備和工具有需要做一個任務.
  • 安裝安裝佈線, 機器, 設備, 設備選擇決定排序的設備和工具需要認真去做的工作.
  • 關於眾多原因程式設計編寫電腦程式.
  • 功能跟蹤看錶盤, 功能, 或其他信號,以確保設備適當地工作.
  • 功能和控制控制功能的設備或產品.
  • 維護完成即服務設備的日常和確定何時.
  • 工作,決定如何繼續關於它的任何故障診斷確定原因.
  • 修復固定設備或設備使用的是必要的文書.
  • 品質控制評價做檢查和測試的專案, 公司, 或向量規優秀或有效性函數.
  • 裁決和決策制定考慮可比成本和偉大的事情可能行動選擇最佳適合一.
  • 系統分析確定什麼樣的過程必須工作和如何調整功能, 情況, 隨著環境可能會影響好處.
  • 系統分析區分行動或信號的性能,也根據機器的目標, 行為發生了需要加強或精確的效率.
  • 時間管理管理他人’ 時間和一個私人場合.
  • 監管的金融資源確定如何很快就將花費資金來獲得執行的工作, 和關於這些費用記帳.
  • 產品來源發現和尋找到合適的場所使用的操作, 設備, 和做選定的工作所需要的產品.
  • 員工激勵資源的管理, 發展, 和指導人,當他們執行, 針對最適合的職業的人.
培訓要求 知識要求
  • 高中文憑 (GED 或高中等價文檔)
  • 不-比高中畢業文憑
  • 幾個教師節目
  • 沒有一個
職業生涯管理技能要求
  • 成就/能源 – 79.08%
  • 持久性 – 80.26%
  • 努力 – 81.79%
  • 管理 – 67.27%
  • 援助 – 83.95%
  • 人家的事情 – 81.48%
  • 文化的對齊方式 – 86.71%
  • 自我控制 – 78.31%
  • 壓力閾值 – 84.43%
  • VersatilityANDFlexibility – 86.36%
  • 穩定 – 81.68%
  • 注重細節 – 87.33%
  • 誠信為本 – 81.56%
  • 自由 – 84.68%
  • 發明 – 73.78%
  • 分析性思維 – 69.87%

關於協作組

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