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佈局工人, 金屬和塑膠的職位描述 / 任務和義務範本

佈置指南專案和在金屬或塑膠投資或工件的大小, 床上用品等, 板, 關於額外的處理膠囊鑄件. 涉及到 shipfitters.

職業技能需要
  • 設計項目以焊接或建西裝和陣容.
  • 戰略和生成樣式從範本和藍圖, 使用溫度的餘波, 佈局, 熟悉三角學, 合金和屬性.
  • 佈局和製造金屬結構件,包括光碟和幀.
  • 級圖, 線條, 插槽, 應用拳的比例, soapstones, 文士, 和手訓練.
  • 決定和標記, 和計算佈局測量參考更多加工的工件或金屬投資專案, 例如焊接及裝配等.
  • 發現中心線和驗證主題安置, 使用測試儀器峰值功能, 如確定塊, 和呼號.
  • 攜帶和形勢工件與表面板材, 手動和雇用包角板和併發防止.
  • 戰略領域和序列的降低, 鑽井, 彎曲, 運行, 觸擊, 和操作量角器, 分區, 規章制度.
  • 檢查生產的元件,以確認符合要求.
  • 風格和準備的文檔主題, 木材, 或鋼.
  • 內殼或不斷地在焊接或鉚接的地方提供夾板元素.
  • 將三維事實添加到圖像或由其他人員創建的程式.
  • 部署的機會, 艙口蓋, 方括弧, 和剪輯.
  • 將顏色應用到佈局區域, 利用畫筆.

佔領常式必要性
  • 閱讀理解知識創建段落和線條的工作相關的文檔.
  • 主動-聽-提供總專注于別人怎麼說, 使用你的時間來理解正在作出的因素, 想知道查詢作為正確, 而不是不能接受的情況下在令人窒息.
  • 書面形式寫下來不是不恰當的交談有效的觀眾的需求.
  • 講講的與他人成功地提及資料.
  • 數學應用數學解決問題.
  • 研究使用的方法和科學的指導方針,以解決困難.
  • Criticalthinking 利用推理和承認的長處和弱點的結果的原因, 選擇的補救措施或困難的方法.
  • 主動學習理解的新鮮資訊 ’ s 意義為當前和未來的問題解決和決策.
  • 學習策略利用和 trainingOReducational 做法和治療選擇適合的情況時掌握或指示新點.
  • 跟蹤-OverseeingPERExamining 性能的其他人, 自己, 或企業進步或考慮糾正措施.
  • 社會洞察力被意識到別人的’ 為什麼他們回應,因為他們所做的反應和理解.
  • OthersI 措施協調調整行動.
  • 真正說服他人修改行為或智慧.
  • 談判-其他人在一起變得越來越試圖調和差異.
  • 指示-教導其他人到底是如何採取行動.
  • 公司定位積極試圖找到戰略以支援人.
  • 複雜問題的解決-確定先進的麻煩和研究連結詳細資訊適用的補救措施,建立和評價選擇.
  • 程式研究考慮需求和商品要求生成的設計.
  • 工程設計創建或更改設備及工程功能人要求.
  • 工具選擇確定的設備和工具執行工作所需的那種.
  • 安裝安裝模式, 設備, 電線, 或包可滿足您的要求.
  • 不同用途的編碼創建電腦套裝軟體.
  • 功能看到跟蹤旋鈕評估, 或其他信號以確保裝置目前正常工作的症狀.
  • 程式和設備或工具的控制管理程式.
  • 設備維修做例行維修工具和確定何時.
  • 故障診斷確定成因問題操作,選擇該怎麼辦呢.
  • 恢復修復程式或機器使用所需的設備.
  • 品質控制研究完成調查和考試的產品, 服務, 或向法官效力或品質程式.
  • 智慧與決策-思考的好處和潛在行為的比較收費以找出最合適的.
  • 系統分析決定如何系統必須發揮作用和大氣的方式改變, 程式, 以及情況將影響結果.
  • 方法評價確定行動或跡象的系統性能以及設備的野心, 適當的或行動,都有需要提高效率.
  • 時間管理控制自己的時間和其他人’ 之一的時刻.
  • 監督的錢找出如何很快就將用現金要完成的任務, 與關於這些支出的核算.
  • 管理的實質資產接收和經歷著向綜合利用理想的服務工具, 和元件材料需要做指定操作.
  • 監督人員資源指導鄉親時,他們的, 發展, 和推動工作, 確定最佳個體的任務.
教育需求 知識要求
  • 高中水準 (GED 或高中等價資格)
  • 高中水準小於
  • 沒有一個
職位管理技能要求
  • AchievementORWork – 88.20%
  • 毅力 – 89.57%
  • 努力 – 92.39%
  • 領導 – 86.35%
  • 援助 – 89.37%
  • 對他人的關心 – 85.97%
  • 社會取向 – 78.07%
  • 自控 – 87.56%
  • 抗逆性 – 92.41%
  • CustomizationANDMobility – 87.82%
  • 誠信 – 95.84%
  • 深度關注 – 88.20%
  • 強度 – 79.39%
  • 自由 – 88.86%
  • 發明 – 78.66%
  • 思考 – 80.74%

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