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測井設備操作員職位描述 / 職能和職責樣本

生成記錄拖拉機或滾動汽車設計與多個臨時演員如例如推土機邊緣, 額葉剪切, 格鬥, 簽署拱, 鋼絲絞車, 吊裝支架, 或起重機吊臂, 下降的樹林; 車輪打滑, 插入, 卸載, 或堆柴火; 或拉樹樁或明顯刷.

工作技能的前提條件
  • 檢查齒輪前聘請安保, 和執行所需的基本保養責任.
  • 獲取直接或鉸接式的拖拉機修造與設備包括工作拱門, 挖掘機, 推土機刀, 鋼絲絞車打滑, 填充, 出售, 或柴草堆, 移動樹樁.
  • 旅行履帶式移動或進行伐區簽署關於載入和消化實現區域的記錄.
  • 生成為創建或修復日誌記錄和防滑的街道拖拉機.
  • 基於學院包括直線度和上漿的麻煩對記錄排序, 並可根據業務標準或建立的業務.
  • 控制天然氣卡車配備樹林夾和繁榮,攜帶, 秋千, 和一堆剪切的樹林.
  • 生成和控制松收割機和巴士剪樹衣服, 降低和分支樹, 和切成所需長度的日誌.
  • 填寫所需的作業或切換文檔形式.
  • 更多的木材測量專案 , 繩索, 或評估整個面板腿, 應用轉換表.

工作行動必要性
  • 閱讀理解理解段落和創建的內容,在工作中相關檔.
  • 積極聆聽呈現完全專注于對別人說什麼, 使用的時間和精力來瞭解正在建造的東西, 作為適當的探究性問題, 和從未中斷在不適當的實例.
  • 書面談話有效地寫下來不一樣適合觀眾的要求.
  • 聊天交談與他人傳達正確的資訊.
  • 數學應用數學解決問題.
  • 技術應用的技術和臨床的規則問題進行補救.
  • 臨界思維使用的邏輯和道理承認弱點和優點的方法, 調查結果或替代回答問題.
  • 主動學習理解新資訊 ’ s 意義為即將到來的和現有的問題解決和決策.
  • 學習方法-領料和運用 educationPERtutorial 戰略過程適合情境教學或學習新鮮因素時.
  • 檢查-監測/評估性能的自己, 不同的人, 或機構考慮採取糾正行動或創建的事態發展.
  • 社會洞察力是不是不知道為什麼他們反應,因為他們做的 othersI 反應和理解.
  • OthersI 措施控制改變行動.
  • 說服說服他人,提高他們的智力或行為.
  • 談判交付他人集體和想要調和差異.
  • 培訓輔導別人如何採取行動.
  • 服務定位認真尋找方法來説明的人.
  • 先進的問題-解決-區分先進的困境和研究連接詳細資訊評估,生產的可能性和應用解決方案.
  • 行動研究-
  • 技術設計適應設備或製造和工程服務個人想要.
  • 設備選擇決定各種設備和工具有需要執行的職業生涯.
  • 安裝安裝程式, 設備, 電線, 或以滿足規格的齒輪.
  • 對於不同的應用程式編碼寫電腦程式.
  • 操作跟蹤看旋鈕, 指標, 或不同的症狀可以肯定的是當前正在執行適當的設備.
  • 操作和管理防止程式的產品或程式.
  • 維護完成常式對齒輪服務和確定何時和需要什麼樣的保養.
  • 背後都運作正常,並選擇如何對此進行的錯誤疑難排解決定因素.
  • 修補修復系統或模型方法必不可少的.
  • 品質控制評價完成的考試和測試專案, 解決方案, 或過程,以判斷有效性或優秀.
  • 視圖和決策-考慮的可比性的收費和偉大的事情是潛在選擇一種最適合的步驟.
  • 系統分析決定什麼樣的方法應該功能以及如何在行動中的變化, 問題, 隨著周圍的環境會影響效果.
  • 系統分析區分行動或信號的性能,以及為正確或步驟有需要提高效率, 相對於制度的目的.
  • 時間管理管理他人’ 時期和一個私人時間.
  • 管理的儲蓄確定如何無疑將花費金錢來得到這份工作完成, 和銷售關於這些費用.
  • 材料方法觀察和獲得對適當使用的設備的管理, 設施, 和材料嚴重需要做指定的函數.
  • 操作的員工資源建設刺激, 和他們指導鄉親時,他們的工作, 確定該職業最好的人.
教育需求 工作經驗要求
  • 少於一高中學歷
  • 高中水準 (GED 或高中等價資格)
  • 許多學校班級
  • 更多 2 年, 高達和包括四年
職業生涯命令技能需要
  • 成功/能源 – 91.62%
  • 測定 – 90.03%
  • 努力 – 93.01%
  • 領導 – 82.37%
  • 合作 – 92.57%
  • 其他方面的關注 – 93.87%
  • 社會取向 – 80.21%
  • 自我控制 – 90.20%
  • 承受壓力 – 87.40%
  • CustomizationANDMobility – 93.07%
  • 一致性 – 91.24%
  • 對細節的關注 – 88.82%
  • 誠信 – 90.22%
  • 自由 – 85.49%
  • 發明 – 90.43%
  • 分析性思維 – 84.09%

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