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花樣圖案設計者, 金屬和塑膠的職位描述 / 角色和職責範本

佈局, 機器, 西裝, 和構建鑄件和片補充光碟, 或金屬或廉價鑄造習慣, 主箱.

職業技能資格
  • 把和操作設備方法, 這樣,例如鑽壓力機, 車床, 農業產品, 和磨床, 對設計或設備鑄件.
  • 閱讀計畫或繪畫的碎片是偽造的或設計應, 估計比例, 和戰略功能系列.
  • 檢查一致性的習慣或主題尺寸規格, 使用測量工具,如卡尺, 機器, 和千分尺.
  • 數位數學程式控制單元設備.
  • 佈局和生產範本, 模式, 或根據功能要求砂型, 範本組件, 或實物模型.
  • 裝配樣件, 使用手工具, 螺栓, 緊固件, 抽芯鉚釘, 膠水, 或焊接齒輪.
  • 修復和改造範本和習慣.
  • 制訂和吸引或隸到物質上的習慣, 應用的統治者, 量角器, 圓規 , 文士, 或更多設備.
  • 清洗和締結設計或主題, 用人的金剛砂毛巾鏟運機, 和電力廠.
  • 裝配系統, 配件, 與旅行有關擁有和定位設計.
  • 級 id 符號或數位上圖案或主題.
  • 選擇設計用品例如木, 樹脂, 與玻璃纖維.
  • 實施塑膠- 封蠟或漆浸漬紡織品或圖層.
  • 顏色或漆的習慣.

佔領常式要求
  • 閱讀理解理解線和書面的段工作相關的文書工作.
  • 主動傾聽祭總認識的其他人目前在說什麼, 使用的時間和精力來瞭解正在生產的因素, 作為理想的請求問題, 而不是迷人的在正確的時間.
  • 創建-寫下來不是不適合的人群之間的有效通信要求.
  • 聊天-別人交談來有效地傳達資訊.
  • 利用數學演算法來解決問題.
  • 研究利用技術和技術的原則來解決問題.
  • 批判性思維運用邏輯和思維認識到的技能和缺陷的結果, 替代選項或麻煩的方法.
  • 積極的學習理解新的資訊,為每個當前和即將到來的問題解決和決策的意義.
  • 學習方法-領料和雇用 instructionANDtutorial 實踐和技術權利問題研究或教育問題,是新時.
  • 檢查 CheckingOREvaluating 功能的自己, 不同的人, 或企業生成改進或考慮採取補救行動.
  • 他人的社會洞察力-意識’ 為什麼他們的反應雖然他們所做的反應和知識.
  • 對於其他控制修改操作’ 行為.
  • 說服說服別人改變他們的想法或行為.
  • 解決-更多人的共同和試圖調和分歧.
  • 指導教別人如何做某事.
  • 服務定位-積極試圖找到辦法來説明鄉親.
  • 先進的問題解決-識別複雜麻煩和批評的事實是連結應用解決方案和評估,並生產出的替代品.
  • 程式分析考慮需求和專案規格生產佈局.
  • 工程設計生產或有齒輪及工程以滿足人的需求.
  • 齒輪選擇決定各種設備和工具需要做一個任務.
  • 安裝安裝設備, 工具, 電線, 或程式以滿足功能.
  • 關於各種原因編碼組成電腦應用.
  • 功能監測觀察指標, 調用, 或其他症狀,確保機器正常運行.
  • 程式和預防控制功能的系統或工具.
  • 對設備和確定何時和何種類型的服務變得必要維護執行日常維護.
  • 工作上的失誤和確定什麼方向去做疑難排解查明原因.
  • 固定修復的設備或系統使用基本文書.
  • 品質控制分析完成檢查和考試的產品, 供應商, 或向量規優秀或功能的過程.
  • 裁決和決策制定考慮到可比費用和可能的步驟,以選擇最適合的好處.
  • 系統分析決定什麼樣的技術必須起的作用和問題的方式改變, 功能, 環境也可以影響結果.
  • 系統分析鑒別措施或症狀的系統性能以及正確或操作有需要提高性能, 相對於目標的機器.
  • 時間管理處理一個 ’ s 個人時間.
  • 業務的錢決定如何將擴展美元來獲得執行的工作, 和關於這些費用會計.
  • 材料來源觀察和獲得適當利用的設施和服務設備的管理, 在物資資源也有需要做特定的功能.
  • 監督的工人資源建立, 鼓舞人心的, 和領導的人民,雖然他們執行, 區分頂級個人為這份工作.
培訓要求 知識的需要
  • 高中水準 (GED 或高中等效認證)
  • 幾個學校培訓
  • 更多 4 年, 達一些年,包括
工作領導技能資格
  • 成就/能源 – 93.38%
  • 毅力 – 91.23%
  • 倡議 – 90.81%
  • 管理 – 85.24%
  • 合作 – 93.93%
  • 關於其他問題 – 91.67%
  • 社會取向 – 90.03%
  • 自控 – 91.79%
  • 承受壓力 – 88.92%
  • 適應性/流動性 – 93.16%
  • 穩定 – 94.49%
  • 對細節的關注 – 96.70%
  • 誠信為本 – 93.15%
  • 獨立 – 94.01%
  • 發展 – 91.31%
  • 分析性思維 – 93.88%

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