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農藥處理常式, 噴霧器, 和噴頭, 植被的工作描述 / 工作崗位和職責範本

結合或使用農藥殺菌劑, 或在灌木叢上的殺蟲劑, shrubs, 草, 或通過土壤發育的植物植被, 粉塵, 蒸氣, 驅蟲劑, 或化學中的應用. 一般要求一定的指導與快遞或國家資格.

職業技能要求
  • 載入使用水和化合物的噴霧器罐, 根據補充劑.
  • 混合殺蟲劑或殺菌劑關於樹林中的應用, 灌木叢, 碼, 或有機植被.
  • 保護區到指定深度使用農藥, 實施是液滴的知識測量, 氣候條件, 水準向- 長度比例, 和干擾.
  • 執行, 磁碟機, 和移動噴嘴, 軟管, 和膠囊對強噴在指定的地方.
  • 電動機起動和參與機器, 如例如噴霧器攪拌器或發送或可擕式氣溶膠產品.
  • 連接軟管和噴嘴選擇類型的污染物, 分佈的示例要求, 景觀, 和速度.
  • 清洗或支援設備以確保運作的生產率, 用人的水, 汽油, 潤滑油, 或手工具.
  • 植物病害或認識到後院來確定治療 ’ s 到正確的方向.
  • 提供卡車個人駕駛指導,使某些完成指定地方保護, 利用角和手警報.
  • 種子植物草執行鼓風機覆蓋種子的區域與吊具及秸稈與瀝青混合物.

工作活動必要性
  • 閱讀理解組成句子和段落與工作相關的文書工作.
  • 主動傾聽到什麼其他人斷言呈現整個注意力,, 花時間和精力去理解正在作出的因素, 作為適當的請求問題, 和在不當的場合永遠不會令人著迷.
  • 書面形式寫下來作為進行有效互動的觀眾想要的權利,.
  • 與其他人有效地提及資料通信-交談.
  • 演算法使用數學解決問題.
  • 研究使用的技術政策和解決問題的方法.
  • Criticalthinking 採用的原因和思路,以便識別選擇補救辦法的利弊, 調查結果或困難的方法.
  • 主動學習知識是新每個潛力和最新解決問題和決策的意義詳細資訊.
  • 學習方法應用和採摘 instructionPERtutorial 做法和治療適當問題教學或當理解新點.
  • 監測-監測/發現效率的自己, 其他的人, 或機構創建的發展或採取糾正措施.
  • 社會洞察力被意識到的 othersA 反應和知道為什麼他們回應而他們做.
  • OthersI 行動敏捷調整行動.
  • 市場行銷真正別人來提高他們的思維或行動.
  • 調解 — — 以他人集體和尋找調和變化.
  • 教學教育別人如何做某事.
  • 服務取向積極努力尋找方法來輔助人們.
  • 複雜問題的解決-識別複雜的問題和審查相關的資訊產生和研究選擇和實施替代方案.
  • 操作評估審查產品規格及要求創建佈局.
  • 技術設計製作或調整設備和工程提供消費者需要.
  • 工具選擇識別工具和設備 ’ s 種了需要執行的工作.
  • 安裝安裝設備, 模型, 纜線連接, 或程式,以滿足要求.
  • 關於不同的目的編碼生產電腦程式.
  • 操作跟蹤觀察其他跡象, 調用, 或量具,以確保設備適當地執行.
  • 運作和管理控制功能的系統或齒輪.
  • 關於設備和確定何時維修執行日常維護.
  • 故障排除決定因素背後失誤,管理並選擇該怎麼辦呢.
  • 修復還原的方法或模型利用是必不可少的工具.
  • 品質控制評價完成測試和檢查的貨物, 解決方案, 或操作來衡量功能或品質.
  • 視圖和決策-決策-考慮到比較收費和利益的行動,很可能找到最佳的適合一個人.
  • 分析決定的程式應如何執行以及設置方式的改進, 操作, 隨著疾病可能會影響到好處.
  • 方法評價確定措施或指標的系統性能和權利或操作需要提升性能, 根據機器的目標.
  • 時間管理的一個私人的場合.
  • 管理的儲蓄決定美元會如何投資,以獲取任務已完成, 和這些費用的核算.
  • 材料資產發現和查看與適當的設備使用操作, 功能, 和所需用品認真做所選操作.
  • 政府當局的人員資源鼓勵, 建設, 和指揮人,因為它們的功能, 確定你的職業生涯的最高人.
培訓資質 知識資格
  • 高中學歷 (或高中同等學歷 GED 證書)
  • 學校程度小於較高
  • 沒有一個
職業控制技能要求
  • AchievementsOREnergy – 90.02%
  • 毅力 – 88.39%
  • 動機 – 89.19%
  • 控制 – 85.54%
  • 合作 – 87.89%
  • 關於其他問題 – 88.97%
  • 文化取向 – 83.42%
  • 自我控制 – 89.50%
  • 抗逆性 – 86.70%
  • VersatilityORFlexibility – 88.75%
  • 可靠性 – 93.27%
  • 專注于細節 – 90.00%
  • 誠信 – 89.47%
  • 自由 – 91.55%
  • 創新 – 88.55%
  • 分析性思維 – 88.38%

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