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警長和副警長職位描述 / 角色和問責制範本

執行合併或農場或為法院適當運作服務的領域的秩序和法律. 可能巡邏法院, 被告是護送或大陪審團, 或保障審判室.

職業技能資格
  • 生成巡邏不同的地方或汽車發現立法違反者, 問題詳細資訊, 和生產蕭條.
  • 檢查非法或可疑的活動.
  • 確認對法律猥褻取得了適當的授權的價格.
  • 執行收費權證, 定位和獲取人被拘留.
  • 報告活動,並將文書工作和記錄以及其他相關聯的帳戶張貼到適當的專家.
  • 巡邏和保衛法院, 大法院套房, 或指定的地區提供安全, 實施條例, 保護區獲取, 和電荷違法者.
  • 建議巡邏專案甚至提供或違反者考慮監護所需醫療支援或援助.
  • 管理碰撞時刻保持交通流量, 以協助崩潰的病人, 並且調查原因.
  • 服務的索賠主張傳票傳票.
  • 針對問題人, 進入有擔保的領域,以確定他們的公司,作為路由人需要.
  • 攜帶或攜帶囚犯和審判的被告途中, 監獄或監獄, 律師’ 工作場所, 或醫療保健功能.
  • 如法院命令由領導找到並沒收個人或真實的房子.
  • 在保管是保護位置個人.
  • 控制罪犯功能和經常獄中犯人.
  • 管理警務人員, 如例如警長和逮捕的工作人員.

職業生涯活動需要
  • 閱讀理解理解句子和準備的工作文書工作相關的內容.
  • 主動傾聽提供整個注意其他人在說什麼, 花時間瞭解正在生產的詳細資訊, 作為適當的探究性問題, 和永遠不會扼殺在錯誤的時間.
  • 生產上紙作為適合市場成功交互的需求,.
  • 與別人去分享事實成功溝通-發言.
  • 數學用數學來解決問題.
  • 科學應用解決方案和臨床的政策來解決問題.
  • 思維是關鍵使用判斷和發現的優點和缺點的方法的理由, 想法或問題選擇替代.
  • 主動學習知道的新鮮資訊 ’ s 好處為每個現有的和潛在的解決問題的決策和.
  • 學習技術選擇和雇用教育/教程的做法和過程正確的理解或教育有新的因素時的具體情況.
  • 跟蹤-CheckingORDiscovering 功能的自己, 不同的人, 或機構可以創建更改或採取補救措施.
  • 社會洞察力知道 othersA 傾向和理解為什麼他們回復,因為他們做.
  • 關於 othersI 行動敏捷修改操作.
  • 推銷乞求別人來提高他們的思維或行為.
  • 談判-彙集他人和試圖調和分歧.
  • 協助教育別人如何賺到移動.
  • 服務取向積極尋找辦法,以使個人.
  • 先進的問題-解決-區分先進的困境和批判相關的資訊評價,產生的選擇和採用替代品.
  • 程式評價考慮解決方案的需要和願望來創建佈局.
  • 技術設計-技術服務使用者和更改設備或創建需求.
  • 設備選擇決定工具和設備 ’ s 型有必要做一份工作.
  • 安裝添加齒輪, 模型, 電線, 或應用程式以滿足規格.
  • 由於各種原因編碼編寫電腦程式.
  • 操作跟蹤查看撥打評估, 或其他標誌確保設備運行適當的標誌.
  • 功能和控制處理功能的設備或方法.
  • 設備維修完成服務就是產品的日常和確定何時.
  • 故障排除決定理由運行失誤,然後選擇該怎麼辦呢.
  • 安裝修補程式或產品使用所需的資源.
  • 品質控制的研究進行的檢查和測試的專案, 供應商, 或函數來判斷效率或優秀.
  • 視圖和關於比較價格決策思想和偉大的事情可能的行為,找到最佳的適合一個人.
  • 系統分析識別程式必須如何執行和如何在大氣中的變化, 企業, 和條件也可能會影響好處.
  • 系統評價確定程式或系統的性能,以及行為的跡象有需要提高或更正性能, 相對於系統的目標.
  • 時間管理管理私人時間和別人’ 一次.
  • 監管的儲蓄確定如何將投資收入要完成的任務, 和銷售有關這些條例草案.
  • 管理的內容方法獲取和觀察對資源的正確使用, 服務, 和齒輪需要認真做所選操作.
  • 業務的工作人員資源推, 建設, 指個人,而他們的工作, 區分該職業的最佳個人.
教育資格 知識要求
  • 高中文憑 (或高中同等學歷 GED 證書)
  • 聯想 ’ s 程度 (或其他兩年制學位)
  • 沒有一個
工作權威技能需要
  • 成績/努力 – 86.87%
  • 耐力 – 89.01%
  • 動機 – 89.76%
  • 命令 – 88.40%
  • 合作 – 90.21%
  • 會擔心其他人 – 90.60%
  • 文化取向 – 90.18%
  • 自我控制 – 96.00%
  • 壓力閾值 – 95.07%
  • VersatilityANDMobility – 91.87%
  • 一致性 – 94.32%
  • 注意方面 – 93.70%
  • 可靠性 – 98.40%
  • 自由 – 86.94%
  • 創新 – 93.73%
  • 分析性思維 – 93.10%

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