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輔導員工作描述 / 任務和職責範本

給非課堂, 學校輔導學生實際或補救申請個人或小集團的時程表.

職業技能資格
  • 教學使用他們的父母或學習的時程表會話.
  • 研究或提出學習其它的資源, 或書籍, 軟體, 設備,豐富家教.
  • 讓和完成學術服務期, 合作專案, 或關於小類別的學生的課堂教學.
  • 參加培訓和增長期,要加強輔導做法或學習新的教學技術.
  • 安排掌握和家教市場輸出的氣氛.
  • 檢查學生的表現或支援學生在教學條件.
  • 通過研究不同的任務或工作表具有學生的批判學校物質, 操作方法問題, 或者討論措辭.
  • 提供學生利用積極鼓勵技術刺激, 鼓勵, 或構建學生回饋的信心.
  • 學習或培訓計畫輔導學習時期的冒險故事’ 想要和目標.
  • 記錄的 learnersI 評估效益, 制度的功能, 建議, 或進展, 保障隱私的最多的資訊.
  • 創建輔導或教學材料, 例如講義, 研究材料.
  • 顧問與協作, 父母機構經理, 或以確定學生有需要的學生, 生產輔導的想法, 或評價學生的發展.
  • 檢查學生’ 整個課堂教學的進展情況.
  • 是教育的學習者檢查技能, 筆記技巧, 和考試-使用策略.
  • 目前人或小類別的學生私人的訓練,以提高是教育的功能, 提高工作能力, 或計畫是教育或工作的評估.
  • 碰巧是學習者’ 家庭或學院執行輔導班.
  • 確定, 生成, 或實現調解方法, 輔導的想法, 或個別教育計畫 (Iep) 關於個人.
  • 匡威學生進展人, 給學生, 父母或書面的發展故事的教育工作者, 通過電子郵件, 或通過電話.
  • 免除或得分分析或教程評估.

任務操作的前提條件
  • 在相關的工作底稿寫段落和句子的閱讀知識.
  • 主動-聽-提供充分意識到其他人目前在說的什麼, 獲取時間和精力去理解正在建造的因素, 問正確的問題, 而不是迷人的在正確的時刻.
  • 發佈-紙上不恰當有效交談的觀眾想要的.
  • 聊天講的與他人來毫不費力地傳達資訊.
  • 數學用數學來解決問題.
  • 科學使用的技術準則和技術來解決困難.
  • 關鍵應用思維判斷,我想承認缺點和優點的方法, 結果或替代替代問題.
  • 主動學習知道最近和即將舉行的解決問題決策的新資訊的好處和.
  • 學習方法-領料和利用 educationORtutorial 戰略和技術適合情況指導或學習新的專案時.
  • 監測-監測/評估效率的自己, 除此之外,還有的人, 或公司生產的進步或採取補救措施.
  • 社會洞察力被意識到的 othersA 反應卻為什麼他們的行為和理解.
  • OthersI 活動協調改變行動.
  • 真正說服他人改善行為或智慧.
  • 協商 — — 以他人集體和尋找調和變化.
  • 教育培訓其他人如何確切地做某事.
  • 服務取向積極設法説明鄉親.
  • 複雜問題解決識別複雜的問題和批評相關的資料評估,制定備選方案並實施解決方案.
  • 企業研究分析欲望和商品要求,使設計.
  • 工程設計技術,為服務消費者和創建或建立設備的需求.
  • 齒輪選擇決定類型的設備和工具需要認真做一番事業.
  • 安裝添加產品, 設備, 纜線連接, 或應用程式,通常滿足規格.
  • 關於不同的功能編碼創建電腦應用.
  • 運行跟蹤看指標, 調用, 或不同的信號,確保機器正常.
  • 功能和管理處理功能的程式或齒輪.
  • 是齒輪和識別時,什麼樣的服務是必要的日常的維護執行維護.
  • 故障排除查明原因運作的錯誤,並決定該怎麼辦呢.
  • 修補恢復技術或產品利用基本文書.
  • 品質控制分析進行核對總和試驗的貨物, 公司, 或對法官素質或效率的過程.
  • 裁決和決策考慮到利益和類似費用的極有可能選擇一種最合適的步驟.
  • 分析識別技術應該如何工作以及如何改善情況, 程式, 和大氣可能影響效益.
  • 系統評價確定程式或信號的性能以及相對於機器的目標, 步驟有需要提高或適當的性能.
  • 時間管理-處理和一個私人期間的其他場合.
  • 政府當局的財政資源確定如何資金很可能將資金投資,已完成的任務, 和這些支出記帳.
  • 監督的物質資產經歷和獲得對適當使用的服務設備, 和資源元件需要認真做選的工作.
  • 操作的工人資源獲取鼓舞人心, 他們針對人時,他們起作用, 鑒別你的任務的最高人.
培訓資質 知識的需要
  • 本科 ’ s 程度
  • 許多教師程式
  • 大師 ’ s 程度
  • 沒有一個
佔領控制技能需要
  • AccomplishmentANDAttempt – %
  • 測定 – %
  • 努力 – %
  • 權威 – %
  • 援助 – %
  • 關於其他問題 – %
  • 文化取向 – %
  • 自控 – %
  • 承受壓力 – %
  • 適應性/靈活性 – %
  • 可靠性 – %
  • 專注于細節 – %
  • 誠信為本 – %
  • 獨立 – %
  • 地位 – %
  • 分析性思維 – %

關於協作組

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