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Brickmasons 和 Blockmasons 职位描述 / 任务和义务模板

孔和制作组件的布局, 如砖, 建筑的硬木, 真正的块块, 和兵马俑块, 与其他和砂浆元素来构建或恢复表面, 分区的下水道.

职业技能资格
  • 创建双方通过填写双方利用线路从角将引导每一门课程, 或阶层, 砖的, 和屈曲在铅垂情况很大程度上杆或创建砖部分金字塔.
  • 消除有棕榈工具和用镘刀, 和使用焊接工具的完整砂浆骨, 为闭合, 外观平整.
  • 翻译计划和图纸,确定功能,估计预期的用品.
  • 不同炮制过度工作或实施和清洁砂浆地板.
  • 混合粉的具体数额, 或粘土, 土壤与水形成难治性组合.
  • 审查框架或砖砌以确定修复的意义.
  • 清洗工作表面消除烟尘, 污垢, 范围, 或脱机的芯片, 利用电缆梳子, 清扫车, 或用刮.
  • 地方和阵容障碍砖, 或瓷砖瓷砖创建或修复组件或高温设备, 如冲天炉为例, 窑, 炉具, 或炉.
  • 消除自我毁灭或烧焦的砖或砂浆, 利用铁撬, 开裂的枪 .
  • 在砖砌的防范损害分发难治性物质或气溶胶.

工作例程需要
  • 阅读知识组成段落和工作有关的论文中的段落.
  • 积极提供听力整体意识的其他人的断言, 获取时间和精力去理解正在制造项目, 作为理想的请求问题, 和不中断在错误的场合.
  • 创建讨论有效地写下来不恰当的观众的要求.
  • 与其他人有效地共享信息沟通交谈.
  • 数学应用数学来解决问题.
  • 科学使用技术和科学的规则来解决问题.
  • 临界思维利用判断,我想现场的好处和缺点选择选项, 结论或处理问题的方法.
  • 主动学习了解新鲜信息 ’ s 即将到来和最近解决问题和决策的影响.
  • 学习方法选择和使用教学/教程战略和方法适合学习或教练都是新鲜的因素时的具体情况.
  • 跟踪-TrackingANDEvaluating 效率的企业, 另外的人, 或自己使增强或采取补救行动.
  • 社会洞察力知道 othersA 反应和理解为什么他们回答都一样.
  • OthersI 行为改变灵巧的行动.
  • 推销说服他人改变行为或他们的想法.
  • 解决 — — 以其他人在一起,希望调和差异.
  • 教育-教育别人究竟是如何使移动.
  • 服务定位认真寻找方法来帮助人.
  • 复杂问题解决识别复杂困难和批判连接的细节的考虑,建立选择和采用替代品.
  • 程序分析考虑要求和产品要求,创建一个布局.
  • 工程设计技术,提供消费和创建或适应装置要求.
  • 齿轮选择决定各种设备和工具需要认真执行任务.
  • 安装添加设备, 产品, 电线, 或程序,以满足要求.
  • 出于许多原因编码编写计算机应用程序.
  • 操作跟踪查看其他症状, 调用, 或评估,以确保有效运作机.
  • 程序和句柄防止操作的产品或设备.
  • 是设备,并确定何时和需要什么样的保存的日常的维护做维护.
  • 运行失误和选择如何对此进行疑难解答确定原因.
  • 固定修复的设备或利用方法所需的设备.
  • 质量控制研究执行评估和考试的项目, 公司, 或操作来衡量有效性或质量.
  • 执政党和决策考虑到利益和前瞻性,找到最适合的操作费用的比较.
  • 系统分析确定如何设置的变化, 操作, 条件也可以影响结果和系统必须如何运作.
  • 方法评价判别程序或性能以及适当的信号或操作严重需要提高效力, 相对于机器的野心.
  • 时间管理控制,而个人时间和其他人’ 一次.
  • 监管的金融资源决定收入如何将资金投资,已完成的任务, 和关于这些费用记账.
  • 产品手段获取和见到理想的使用的设备的管理, 设施和服务, 和材料有其需要,指定操作.
  • 管理工人资源领先乡亲时,他们的, 创建, 和刺激的工作, 确定为职业的能人高手.
教育资格 知识资格
  • 远远低于高中水平
  • 高中程度 (GED 或高中等价证书)
  • 许多教师程序
  • 更多 2 年, 高达和包括一些年
任务控制技能的前提条件
  • AchievementANDAttempt – 86.35%
  • 持久性 – 81.95%
  • 努力 – 80.18%
  • 命令 – 80.79%
  • 合作 – 82.85%
  • 为他人解决问题 – 80.09%
  • 社会的对齐方式 – 81.33%
  • 自控 – 83.48%
  • 压力阈值 – 82.77%
  • VersatilityANDVersatility – 79.38%
  • 可靠性 – 86.80%
  • 对细节的认识 – 89.00%
  • 可靠性 – 84.07%
  • 自由 – 82.53%
  • 地位 – 83.08%
  • 分析性思维 – 84.72%

关于协作组

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