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一线主管的惩教人员职位描述 / 职能和职责模板

具体监测和组织活动的惩教署官员和狱卒.

职业技能的前提条件
  • 采取, 获取, 或检查是定期的犯人计数.
  • 保持采购, 自律, 和内按照有关原则分配地方保护, 法规, 计划, 和指导方针.
  • 对问题作出反应, 包括逃逸.
  • 维护的知识, 执行机构的许多政策, 并遵守, 指导方针, 方法, 和法律.
  • 管理和小学惩教当局以保证犯人福祉的工作, 自我控制, 和安全监护.
  • 句柄匪徒, 保护, 或抑制, 使用复合经纪人, 枪, 或不同的工具,作为必要的权力.
  • 管理或执行他们的囚犯查找违禁物品或群体的研究.
  • 观察的属下做肯定有礼貌的行为通知, 和对社会的熟练的行为习惯, 假释人员, 访客, 和也囚犯.
  • 完成管理文件或监督预科或维修的文件, 种类, 或故事.
  • 教员工或提供在职培训.
  • 执行惩教署官员点名.
  • 管理活动如例如防暴控制, 勒索, 查询, 或体制之旅.
  • 以提供紧急急救在必要时和伤害罪犯或工人安全.
  • 监视或为猥亵完成责任提供安全, 如示例餐饮服务, 维护, 洗衣, 建设, 额外的专业人员或养殖的企业.
  • 生产工作或保护进程.
  • 落实到位.
  • 解决困难囚犯之间.
  • 率行为的囚犯, 广告合适的观念和行为对个人得分较低.
  • 转让或转移 .
  • 分享向上级惩教 authoritiesA 或 inmatesA 的索赔.
  • 批判罪魁祸首细节认识到需要特别注意的问题.
  • 检查出站或传入的电子邮件,以使某些符合规则.

职业生涯活动要求
  • 阅读知识线和书面的段在与工作相关的文件.
  • 积极提供听力全力专注于其他人目前在说的什么, 要抽时间来了解正在建造的点, 酌情请求查询, 并不令人窒息的不恰当的时刻.
  • 成功的写作不不恰当的观众想要出版互动.
  • 说话讲的与其他人有效地共享信息.
  • 算法采用的数学来解决问题.
  • 研究利用的科学原理和方法来解决问题.
  • 临界思维利用原因及理由至现货的缺点和优点的方法, 结论或备用的补救办法问题.
  • 主动学习了解关于现在和将来的问题解决和决策是新的信息的意义.
  • 学习策略运用和选择 trainingPERtutorial 技术和技术适合于具体情况教练或当学习因素是新的.
  • 跟踪-MonitoringANDAssessing 性能的企业, 不同的人, 或自己考虑补救措施或生成的进步.
  • 社会洞察力是不是不知道别人的’ 响应和理解却为什么他们回复.
  • OthersI 步骤控制调整行动.
  • 市场营销说服别人改变行为或他们的头.
  • 仲裁-更多人的共同和寻找调和变化.
  • 教学教学别人如何使移动.
  • 公司定位积极寻找战略,协助个人.
  • 复杂问题解决识别复杂困难和批评联系在一起的细节检查产生的选择和实施解决方案.
  • 程序分析检测解决方案规格和要求,使设计.
  • 技术设计工程提供个别的和不断变化的工具或建筑的欲望.
  • 齿轮选择确定的设备和工具的类型有需要执行的任务.
  • 添加安装布线, 机器, 设备, 或计划,以满足要求.
  • 对于许多应用程序的编码写作电脑包.
  • 运行监测看到表盘指标, 或其他指标迹象可以肯定还有装置正常工作.
  • 程序和句柄控制功能的工具或设备.
  • 是产品和识别时的日常的维护执行维护.
  • 故障诊断确定因素背后失误,管理并确定什么方向去做.
  • 修理修理机器或利用基本仪器的方法.
  • 质量控制分析进行测试和评估的货物, 解决方案, 或技术来衡量效率或质量.
  • 智慧和决策考虑的好处和可能的活动,以选择一种最合适的相对价格.
  • 系统分析决定什么样的程序应运作和情况的方式修改, 功能, 和周围的环境也可以影响结果.
  • 系统评价确定行动或信号按照设备正确的目标或步骤以及性能需要提高效力.
  • 时间管理处理他人’ 时刻和一个自己的时期.
  • 行动的决定储蓄的钱如何花费要得到这份工作完成, 和销售这些条例草案.
  • 材料来源获取和经历的适当利用方面服务的监督, 齿轮, 需要认真做选的工作和用品.
  • 操作的员工资源推, 发展, 和领导个人,当他们在操作, 确定该职业的最有效的个人.
教育需求 工作经验要求
  • 高中水平 (GED 或高中等价文档)
  • 很多大学课程
  • 链接 ’ s 程度 (或不同的两年期)
  • 没有一个
任务命令技能要求
  • 成就/努力 – 90.02%
  • 测定 – 91.33%
  • 努力 – 86.77%
  • 领导 – 86.15%
  • 合作 – 92.51%
  • 关于其他问题 – 91.47%
  • 文化的对齐方式 – 87.44%
  • 自我控制 – 89.00%
  • 压力阈值 – 91.86%
  • 自定义/流动性 – 91.16%
  • 可靠性 – 91.98%
  • 对细节的认识 – 91.82%
  • 可靠性 – 92.37%
  • 自由 – 91.14%
  • 发明 – 86.97%
  • 分析性思维 – 88.24%

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